羅華，許仲萍

（1.凱里學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院，貴州黔東南 556011；2.凱里學(xué)院，貴州黔東南 556011）

1 問題的提出

1.1 概念界定

網(wǎng)絡(luò)游戲行為：指在登錄互聯(lián)網(wǎng)的狀態(tài)下，可以多人一起同時(shí)進(jìn)行的游戲項(xiàng)目，是互聯(lián)網(wǎng)和電子游戲相互結(jié)合的一種新型娛樂方式。網(wǎng)絡(luò)游戲可以分成：角色型游戲，模擬型游戲，戰(zhàn)略型游戲，休閑型游戲，競技型游戲[1]。

1.2 研究背景

隨著網(wǎng)絡(luò)游戲在中國市場不斷成熟，電子產(chǎn)品的不斷普及，造成玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人群不再只是成年人，不斷出現(xiàn)玩網(wǎng)絡(luò)游戲人群的低齡化。而對繽紛多彩的世界產(chǎn)生好奇的小學(xué)生們，他們認(rèn)知能力差、自制力較弱，正處于不斷探索外面世界的起始階段，處于這個階段的小學(xué)生一族更容易對網(wǎng)絡(luò)游戲情有獨(dú)鐘。

以往對網(wǎng)絡(luò)游戲行為的研究大部分是以中學(xué)生為研究對象，而研究小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲行為的相關(guān)文獻(xiàn)較少，本文以小學(xué)生為研究對象 借以填充這方面的缺失。由于地域、經(jīng)濟(jì)、文化、政策等方面的局限，以往的一些研究對策并不是在哪兒都合適，所以本研究針對本地區(qū)的特點(diǎn)做相關(guān)調(diào)查研究，為本地區(qū)找出更合適的對策去解決出現(xiàn)的問題。網(wǎng)絡(luò)游戲更是影響著小學(xué)生的身心健康。在這時(shí)期對他們加以正確的引導(dǎo)是至關(guān)重要的，所以，本文通過研究小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲行為，讓家長和學(xué)校都能正視小學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲這個事實(shí)，并找到緩解的方法。

2 研究方法

問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問卷，對凱里市第十六小二到六年級的部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問卷共300份，對有效收回的問卷先進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在進(jìn)行分析，了解凱里十六小學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的基本情況及學(xué)生家長的態(tài)度等。

3 研究內(nèi)容

主要研究凱里十六小二到六年級的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲行為現(xiàn)狀，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，分析其玩游戲的主要原因有哪些、為什么玩、通過什么途徑玩及學(xué)生家長的態(tài)度等方面來論述，最后分別從政府方面、學(xué)校方面、家長方面等提出解決對策。

4 調(diào)查結(jié)果分析

4.1 小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲行為現(xiàn)狀的描述統(tǒng)計(jì)

本文是以凱里市第十六小學(xué)二到六年級的部分學(xué)生為研究對象。共發(fā)問卷300份，男女對半。回收問卷281份，有效問卷278份。在有效問卷中，男生有138份，女生有140份，回收率高達(dá)92.67%。

通過調(diào)查得知，有56.22%男生玩網(wǎng)絡(luò)游戲，而女生只有43.78%。因?yàn)槟猩扰e極好動，更喜歡冒險(xiǎn)，更喜歡刺激，而女生則比較乖巧，比較文藝，不怎么喜歡打打殺殺，所以性別比例為男多女少。在低年級中，42.16%的人玩網(wǎng)絡(luò)游戲，而高年級中有57.84%的人玩網(wǎng)絡(luò)游戲。高年級玩網(wǎng)絡(luò)游戲人數(shù)比低年級人數(shù)多。這是由于學(xué)生的年級、年齡的增長，身心健康的發(fā)展，學(xué)生對外界接觸越來越多，對網(wǎng)絡(luò)游戲的了解也越來越多，而導(dǎo)致玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人數(shù)逐漸增加。

4.2 小學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)游戲的渠道

調(diào)查得知，有35.68%的學(xué)生是通過朋友介紹，而有31.89%是自己了解的，22.70%是通過網(wǎng)絡(luò)來了解網(wǎng)絡(luò)游戲的。只有9.73%是通過其它渠道來了解網(wǎng)絡(luò)游戲的。通過此表我們知道，在小學(xué)生這個群體中，他們獲取信息的渠道主要是同學(xué)、朋友之間的介紹。其次是自己了解或者是通過網(wǎng)絡(luò)。

4.3 父母對小學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲態(tài)度

通過問卷調(diào)查可知，在這278名學(xué)生家長中，僅僅只有37.41%的家長經(jīng)常約束孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲，有高達(dá)62.59%的家長要么不管，要么偶爾管束小孩子玩游戲的行為。這說明大多數(shù)家長在約束孩子玩游戲的力度不夠。

4.4 網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)πW(xué)生身心健康的影響

網(wǎng)絡(luò)游戲的操控機(jī)械，總按一個鍵，且玩游戲時(shí)必須全神貫注，精神高度集中，久而久之容易引起疲憊感，嚴(yán)重會致使脊柱變形，影響到心臟，從而危及到人們的生命。長時(shí)間玩游戲也會使視力急劇下降，會產(chǎn)生眼痛、流眼淚、怕光等。有的同學(xué)太沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致通宵玩游戲，經(jīng)常不吃飯，從而導(dǎo)致學(xué)生腸胃不好。長時(shí)間的玩游戲，導(dǎo)致大腦過度疲勞、身體受到傷害，出現(xiàn)一系列的病癥，如記憶力下降、視力下降等。當(dāng)然也會導(dǎo)致我們的思維敏捷度下降。所以玩網(wǎng)絡(luò)游戲會在一定程度上影響小學(xué)生的思維敏捷度。

4.5 網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)πW(xué)生學(xué)習(xí)的影響

通過學(xué)生學(xué)習(xí)成績情況進(jìn)行調(diào)查，可以清楚的知道，在前十名當(dāng)中，不玩游戲的百分比大于玩游戲的百分比，也就是說不玩游戲的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比玩游戲?qū)W生的學(xué)習(xí)成績高；而在學(xué)習(xí)成績?yōu)橹猩虾椭邢轮?，不玩游戲的百分比都普遍小于玩游戲的百分比。由此可知，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)λ麄兊某煽儺a(chǎn)生一定的干擾。因?yàn)樗麄儠ǜ鄷r(shí)間去玩游戲，花更多時(shí)間去思考游戲，而不是學(xué)習(xí)。

4.6 網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)πW(xué)生人際交往的影響

由于小學(xué)生各方面都尚未發(fā)育完全，所以他們?nèi)菀谆煜F(xiàn)實(shí)角色與游戲角色，認(rèn)為游戲角色可以用到現(xiàn)實(shí)中來，整天沉溺于幻想中，脫離現(xiàn)實(shí)。這樣更加容易對網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)生巨大的依賴心理。缺少了與現(xiàn)實(shí)中家人、老師、同學(xué)和朋友之間的溝通，逐漸忽視了真實(shí)的人際交流，嚴(yán)重的話，會使學(xué)生對真實(shí)人際交流產(chǎn)生抵制心理，從而影響到他們的正常生活。

5 小學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲行為分析

小學(xué)生到底是因?yàn)槭裁丛虿湃ネ婢W(wǎng)絡(luò)游戲的呢？通過調(diào)查可知有40.00%的學(xué)生是因?yàn)樽约焊信d趣才去玩的網(wǎng)絡(luò)游戲，有38.93%的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力，為了放松身心去玩，有9.73%的學(xué)生因?yàn)樘珶o聊，為了打發(fā)時(shí)間去玩，有11.35%的學(xué)生因?yàn)槠渌蚨ネ?。那為什么會有這么多學(xué)生會對網(wǎng)絡(luò)游戲感興趣，就算無聊也不去做看書或者其它事，而是選擇打游戲？針對這個問題，我做出了如下的分析。

5.1 家庭環(huán)境的影響

在我調(diào)查的這些學(xué)生當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的家長都是周邊各鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的外來務(wù)工者，平時(shí)都在忙于生計(jì)，基本都是早出晚歸。在這樣一個家庭背景下，許多學(xué)生因?yàn)闊o家長約束，通過同學(xué)或者朋友介紹就開始玩網(wǎng)絡(luò)游戲，雖然父母極力阻止，但他們也力不從心，很少有時(shí)間來管自己的孩子。有的家長有時(shí)為了讓孩子做作業(yè)或者不讓孩子哭鬧等就拿玩手機(jī)來作為獎勵,當(dāng)成哄孩子的工具。常在這樣環(huán)境中的孩子會認(rèn)為玩游戲是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

5.2 網(wǎng)絡(luò)游戲的共享性、難控行和開放性

隨便打開電腦的一個網(wǎng)頁，隨便播放一個視頻，我們都能看到游戲的蹤影。它們是無處不在，來無影去無蹤。而且許多游戲都是沒有年齡限制的，只要你有一個QQ號或者微信號都能登錄進(jìn)去開始游戲，就算這個QQ號或者微信號不是你本人的。這就間接的默認(rèn)了小學(xué)生也可以玩網(wǎng)絡(luò)游戲，這也難怪許多小學(xué)生玩游戲。

6 解決對策

6.1 政府應(yīng)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)游戲的監(jiān)管，創(chuàng)建健康向上的網(wǎng)絡(luò)游戲文化環(huán)境

現(xiàn)在與網(wǎng)絡(luò)游戲相關(guān)的法律法規(guī)已無法滿足我國當(dāng)下國情，因此需要內(nèi)容更全面、效用更高的的法律來監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)游戲市場。游戲應(yīng)該是放松的、休閑的，這也是其存在的基本意義，不只是一味地以賺錢為目的。開發(fā)商和運(yùn)營商應(yīng)該把社會效益和商業(yè)利益二者兼顧，完美的融合在一起。要想達(dá)到這樣的目的，就需要我國政府加強(qiáng)相關(guān)的管理力度，而且還要建立一個健全的法律體系，制約不良商人。對于含有不良信息的網(wǎng)絡(luò)游戲，要果斷的抵制，允許內(nèi)容健康、積極向上的游戲投入墟市，從而營造出良好的網(wǎng)絡(luò)游戲環(huán)境。

6.2 加強(qiáng)宣傳教育，幫助小學(xué)生正確的認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)游戲

我們可以通過向?qū)W生播放相關(guān)影視短片、讀報(bào)道等方法來宣傳游戲的危害，讓學(xué)生從根本上意識到它的害處，從而能正確的玩網(wǎng)絡(luò)游戲。讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)游戲，知道網(wǎng)絡(luò)游戲的一些基本知識，如游戲背景。推介一些益智游戲讓學(xué)生體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)游戲積極的一方面，從網(wǎng)絡(luò)游戲中學(xué)習(xí)，而不是一味的阻止學(xué)生玩。玩是小孩的天性，我們要善于利用這個特點(diǎn)，讓他們不只是單純玩，而是在這當(dāng)中還可以學(xué)習(xí)。

6.3 豐富小學(xué)生課余生活，培養(yǎng)良好的興趣愛好與人際交往關(guān)系

學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃組織班級參加校外實(shí)踐，如此可充實(shí)學(xué)生的課余生活，也可借此發(fā)展良好人際關(guān)系，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)管理，監(jiān)督好各個班級定期開展實(shí)踐活動。班主任還要經(jīng)常組織一些班集體活動，來培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，也借此來培養(yǎng)同學(xué)之間的友誼，發(fā)展小學(xué)生良好的人際交往能力。雖然孩子年齡小，但孩子也有自己的想法，所以家長應(yīng)該多尊重自己的小孩，在為小孩報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班時(shí)可以先經(jīng)他們的同意在報(bào)。多培養(yǎng)良好的興趣愛好和人際交往能力。

7 結(jié)語

隨著電腦、手機(jī)游戲的增多，越來越多的小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。家庭、學(xué)校、社會要以寬容的態(tài)度對小學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。以學(xué)生發(fā)展的全新理念為指導(dǎo)，多開發(fā)適應(yīng)小學(xué)生身心健康發(fā)展的活動以減少小學(xué)生沉迷網(wǎng)游的可能。