◎李 可

（重慶工商職業(yè)學院傳媒與設計學院 重慶 400052）

電影音樂賞析能夠為學生理解電影、理解音樂提供有效的途徑，讓學生更加尊重多元的文化理念。在電影解讀過程中提高學生積極的學習興趣，讓傳媒專業(yè)的學生得到音樂的熏陶，了解電影音樂的功能，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造力。電影音樂用一種特殊的視角來欣賞音樂的美感，在感受音樂的同時提升電影領域的綜合知識，讓學生的綜合能力得到提高。

一、電影音樂賞析對人才培養(yǎng)中的作用

（一）提升學生的藝術鑒賞能力

有很多傳媒類的學生在畢業(yè)之后會在廣播電影電視系統(tǒng)工作，具備一定的藝術鑒賞能力是至關重要的。音樂帶給人們的想象力是無窮的，音樂在不同類型的電影當中的作用和表現(xiàn)形式也有所不同，通過電影音樂賞析能夠讓學生的綜合能力得到提升。香港電影人劉達說過，好的電影音樂是聽不到的電影音樂。這是因為音樂與電影的意境和韻味融為一體，讓觀眾仿佛置身于電影的環(huán)境當中。傳媒類專業(yè)的學生應該不斷提升自身的藝術鑒賞能力，增強審美意識，通過賞析電影音樂以不同的角度來感知外部的環(huán)境，對電影作品的呈現(xiàn)進行創(chuàng)意構思，在學習的過程中不斷提高自我認知程度[1]。電影音樂以視聽結合的方式來表現(xiàn)藝術，音樂與電影情節(jié)的巧妙結合能夠增強電影的魅力，掌握這方面的知識、提升電影音樂的鑒賞力能夠幫助傳媒類學生增強自身的綜合能力，在未來的發(fā)展中更加順利。

（二）促進學生知識、智慧、思考形態(tài)的互動

學生在賞析電影音的過程中，通過電影中的環(huán)境、情感、內容等方面與音樂知識相結合，不斷提高學生的聯(lián)想、思考能力，促進學生形成創(chuàng)造思維。不同電影中體現(xiàn)的地域、時代背景等方面的要素是不同的，將音樂元素巧妙地融合到電影中并被大眾所接受，是一件非常不容易的事情。在賞析經典的電影音樂時，教師要引導學生思考音樂在電影中的作用并逐漸形成知識結構，從實踐出發(fā)深化知識理論。電影音樂的功能有很多，在教學過程中，高校教師主要訓練傳媒類學生掌握電影音樂是如何表達電影主題思想和電影音樂表現(xiàn)力，帶領學生積極互動，讓學生對賞析電影音樂的興趣不斷提高，從而豐富學生的賞析能力，不斷提高學生的審美能力。

二、電影音樂賞析對人才培養(yǎng)的實施策略

（一）夯實學生電影音樂賞析的基礎能力

對電影音樂賞析之前，教師要為學生講授電影音樂相關的基礎知識，首先，學生要了解電影音樂的概念、類型以及賞析的方法，只有了解了這些基礎知識，學生才夠在賞析的時候快速地調動知識儲備中的信息，增強學生的知識遷移能力[2]。比如，當學生學習電影音樂的類型這方面內容的時候，教師要將劃分的類型由簡到難逐一列出，讓學生形成系統(tǒng)的結構，隨著學習不斷地深入，學生逐漸能夠自行填充相關內容，以豐富學生的知識儲備。電影音樂類型的劃分方法有兩種，第一種是按電影音樂的構成元素劃分，第二種是按照電影音樂的功能特征進行劃分，音樂的構成元素是根據樂器種類、數(shù)量以及音響處理等方面內容而決定的。單一樂器配器的電影音樂，在《臥虎藏龍》中，中國鼓的表現(xiàn)形式較為經典，還有《大話西游》當中的琵琶，學生要注意的是雖然這種電影音樂當中的音樂配器較為單一，但是所表現(xiàn)的情節(jié)、內容、情感卻并不簡單。較為復雜的電影音樂類型有《加勒比海盜》，在這部電影中使用了交響樂進行配樂，使音畫的結合更加生動活潑。

（二）在課堂當中融入生動的教學案例

電影音樂賞析課程的教師一定要做到與時俱進，在課堂當中融入生動的教學案例，帶領學生對電影作品進行賞析。在授課的過程中，教師要為學生列舉一些經典的案例，讓學生在實踐的過程中夯實理論基礎。比如，當教師講授電影音樂的功能這節(jié)內容的時候，教師要為學生展示電影音樂不同功能的教學案例，讓學生掌握賞析電影音樂的方法。電影音樂的功能主要是刻畫人物形象、塑造電影人物性格以及深化電影主題等，在電影《黃飛鴻》里融入的曲子《男兒當自強》，來源于民間古曲《將軍令》，只要播放這首曲子，人們的腦海當中就顯現(xiàn)出黃飛鴻的英雄形象，能夠起到刻畫人物形象的作用。電影音樂還需要根據劇情營造出特定的環(huán)境或時代背景。《冰山上的來客》這部電影用《花兒為什么這樣紅》這首新疆音樂，能夠非常巧妙地突出地域特點，表現(xiàn)出濃重的抒情韻味，讓影片描繪的內容更加明顯。電影音樂還能夠推動劇情的發(fā)展，用音樂來表現(xiàn)出環(huán)境的變化，在《海上鋼琴師》這部影片中，雖然劇情與人物的設計非常簡單，但是里面的音樂像魚線一樣將各個情節(jié)的珍珠串聯(lián)起來，讓人們通過音樂來理解故事情節(jié)發(fā)展。

（三）提高學生的賞析應用能力

隨著學生對傳媒專業(yè)知識不斷深入地學習，電影音樂賞析方法、賞析語言的豐富，教師可以讓學生找出自己喜歡的電影，分析電影的音樂，讓學生在實踐的過程中鞏固基礎知識，不斷提高學生音樂賞析的能力，提升學生的專業(yè)素質。當學生觀看電影時能夠對其中的音樂進行重點觀察，運用已儲備的知識進行賞析，教師要讓學生形成賞析報告，學生可以制作出幻燈片，將影片重要的情節(jié)和音樂節(jié)選出來，既能夠讓學生進行知識、思考之間的互動，還能夠提升傳媒類學生的藝術修養(yǎng)，掌握更多的傳媒學習經驗，并形成自身的學習心得[3]。

三、結語

隨著新媒體技術水平不斷提高，電影音樂的創(chuàng)作方式、創(chuàng)作主體、音響概念等方面都與過去存在明顯的差別。高校以電影音樂賞析作為完善傳媒類人才培養(yǎng)的途徑，完善傳媒類人才培養(yǎng)體系，不斷創(chuàng)新音樂人才的培養(yǎng)方法，在新媒體環(huán)境下培養(yǎng)出更多綜合型、應用型的傳媒類人才。高校教師可以從上述分析中了解電影音樂賞析對傳媒類人才產生的作用，并提煉出適合學生的內容，在課堂當中有效展開電影音樂賞析教學，讓學生的鑒賞能力、專業(yè)素養(yǎng)不斷提升。