□ 高源（湖南科技學(xué)院體育學(xué)院 湖南 永州 425006）

前言

為了促進(jìn)青少年足球運(yùn)動的發(fā)展，我國也相繼推出了一系列的政策，而各個學(xué)校也在積極的配合國家的號召，對青少年足球投入了大量的人力和物力等條件。為了增加中小學(xué)生對于足球運(yùn)動的熱情，學(xué)校都在積極的開展足球聯(lián)賽活動，一方面為學(xué)生提供可以實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會，另一方面可以豐富足球教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的方法。永州市也同樣在青少年足球運(yùn)動上花費(fèi)了較多的精力，近幾年中小學(xué)足球聯(lián)賽的開展也較為密集，但是也暴露出了一定的問題。比如，足球教師的師資力量不足，家長對足球運(yùn)動不太支持，足球運(yùn)動的場地不足等等。本文主要是針對永州市中小學(xué)足球運(yùn)動存在的問題進(jìn)行研究和分析，并為解決這些問題提供一定的理論依據(jù)，存進(jìn)永州市中小學(xué)足球運(yùn)動的科學(xué)、系統(tǒng)的發(fā)展。

1、永州市校園足球運(yùn)動開展的影響因素

1.1、中國足球現(xiàn)狀對該運(yùn)動普及的影響

中國足球一直都是備受社會關(guān)注的問題，尤其是世界杯的影響較大，導(dǎo)致社會民眾也比較關(guān)心我國的國家隊能否踢進(jìn)世界杯的問題。我國的國家隊整體水平較弱，導(dǎo)致頻頻受到社會的詬病。我國的國家隊不僅是球技令人失望，而且在聯(lián)賽期間也會有一些賽風(fēng)賽紀(jì)等的一些負(fù)面的報道。這些都嚴(yán)重影響了我國體育在世界上的形象和聲譽(yù)，在國內(nèi)的反響也不理想。導(dǎo)致一些家長都不贊同孩子參加足球運(yùn)動的訓(xùn)練，對我國開展的中小學(xué)的足球運(yùn)動政策也不太積極。

1.2、經(jīng)費(fèi)因素

足球運(yùn)動是離不開足球運(yùn)動場的，正規(guī)的足球聯(lián)賽也是需要比賽的場地的。而要修建合規(guī)的足球運(yùn)動場地就需要經(jīng)費(fèi)的投入。學(xué)校體育工作的發(fā)展經(jīng)費(fèi)也是由教體局來撥付的，但是我國的教育經(jīng)費(fèi)存在著很大的缺口，很難滿足中小學(xué)校的經(jīng)費(fèi)需要。永州市中小學(xué)的經(jīng)費(fèi)也是嚴(yán)重不足，有些學(xué)校的操場仍然是泥巴場地，很難滿足足球教學(xué)的需要。而有的學(xué)校修建的是塑膠操場，這種材質(zhì)的場地在遇到雨天的時候會非常的濕滑，也不適合足球運(yùn)動的開展?？梢哉f，中小學(xué)的足球運(yùn)動的開展是離不開教育經(jīng)費(fèi)的投入的，沒有經(jīng)費(fèi)的投入是無法購置足球運(yùn)動需要的場地。

1.3、教師資源因素

由于我國的足球運(yùn)動一直都是在大學(xué)才開始的，導(dǎo)致中小學(xué)?；緵]有專業(yè)的足球教師。雖然近幾年我國推行了全民足球的政策，開始將足球運(yùn)動從娃娃抓起，但是中小學(xué)校的足球教師仍然不能滿足足球課程的需要?？梢哉f足球運(yùn)動在中小學(xué)還是一個全新的體育項(xiàng)目，處于剛剛起步的階段，還沒有完全的實(shí)現(xiàn)普及的狀態(tài)。中小學(xué)校中足球?qū)I(yè)的體育教師較少，能夠熟練了解足球技能和比賽規(guī)則的教師也相對較少。而且學(xué)校對體育教師的后續(xù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育也沒有足夠的重視，是的體育教師的技能水平一直停滯不前，無法滿足時代對體育教師的要求，導(dǎo)致足球教師資源嚴(yán)重的不足。

2、永州市中小學(xué)足球聯(lián)賽的價值

2.1、有助于中小學(xué)生社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)與發(fā)展

中小學(xué)校的任務(wù)就是為社會輸送合格的社會需要的人才。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會對人才需求的側(cè)重點(diǎn)也在發(fā)生著變化。以往的經(jīng)濟(jì)不太發(fā)達(dá)，社會對人才的需要主要體現(xiàn)在對知識和技能的需求上，所以傳統(tǒng)的足球教學(xué)主要就針對學(xué)生的足球文化知識和運(yùn)動技能進(jìn)行培養(yǎng)。而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代社會中人們的知識和技能水平已經(jīng)達(dá)到了普及的地步，所以，社會更加注重對綜合性人才的需要。綜合素質(zhì)包括心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、道德素質(zhì)等。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)也是側(cè)重于體育運(yùn)動技能的教學(xué)，所以，教學(xué)內(nèi)容多是一些為了強(qiáng)化體育運(yùn)動技能而設(shè)計的重復(fù)的訓(xùn)練。但是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)就要設(shè)計一些能夠鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)活動。足球聯(lián)賽及校園足球?yàn)橹行W(xué)校的體育教學(xué)提供了選擇的機(jī)會，體育教師可以通過開展教學(xué)、組織參與足球比賽等形式來鍛煉學(xué)生的不同的素質(zhì)，可以根據(jù)學(xué)生的完成情況來改變情景的難易程度。

2.2、有助于中小學(xué)生心理健康水平的提升

中小學(xué)校的在身心發(fā)育的過程中，為進(jìn)一步的提升其健康水平，需要不斷加大對其心理健康的教育和活動的開展。校園足球作為促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展的有效抓手，需要通過全面的開展與完善，來促進(jìn)中小學(xué)生的身心健康水平。通過組織參與校園足球聯(lián)賽，可以讓學(xué)生體會到競爭的激烈，體會如何面對困難，也可以看到不同的選擇會得到不同的結(jié)果，由此對自己人生中遇到的問題的選擇就會做出不同的思考和選擇，對學(xué)生的心智的成熟有很大的幫助作用。所以，中小學(xué)校的體育教師通過合理、科學(xué)的設(shè)計足球比賽、校園足球聯(lián)賽的形式和內(nèi)容，是對學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)基礎(chǔ)。體育教師可以選擇典型的心理暗示項(xiàng)目，如信任背摔、走天梯等項(xiàng)目。這些項(xiàng)目及需要學(xué)生有足夠的體能來完成，也需要學(xué)生有足夠的膽量來面對挑戰(zhàn)，而且也需要學(xué)生之間建立極大的信任感，拉近學(xué)生之間的心理距離。

3、永州市校園足球的發(fā)展對策

3.1、調(diào)整好校園足球活動開展中各方面的利益

中小學(xué)校園的足球運(yùn)動的開展需要各方面的相互協(xié)調(diào)，而不是某一單個方面的部門或者是個人就能夠決定的。首先，要提高足球教師的收入水平，激勵足球教師在教學(xué)上的投入。其次，要重視對足球教師運(yùn)動技能的再培訓(xùn)，提升教師本身的教學(xué)素質(zhì)，保證中小學(xué)足球教師的教學(xué)質(zhì)量。第三，中小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要重視足球的教學(xué)工作，增加對足球教學(xué)的資金投入，保證足球運(yùn)動開展所需要的器材和場地建設(shè)，增加學(xué)生參與足球運(yùn)動的積極性。第四，制定有效的評價機(jī)制，提高足球教師教學(xué)的積極性，拓寬足球運(yùn)動的渠道。

3.2、提高中小學(xué)生校園足球科學(xué)化訓(xùn)練水平

由于中小學(xué)生還是處于學(xué)習(xí)文化知識的階段，而且以后也要面臨高考的壓力，導(dǎo)致許多家長并不支持學(xué)生參加足球比賽的訓(xùn)練活動。足球是一項(xiàng)戶外的體育活動，大量的時間都需要在戶外完成訓(xùn)練，而且體育活動都是要進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練才能夠真正熟練的掌握運(yùn)動的技能和技巧的。尤其是在比賽前期往往都需要安排整段的時間進(jìn)行訓(xùn)練和對身體狀態(tài)的調(diào)整。而學(xué)生參加足球訓(xùn)練必然會影響文化課的學(xué)習(xí)。為了能夠在中小學(xué)校園中順利開展足球運(yùn)動，學(xué)校要積極尋找學(xué)生文化課學(xué)習(xí)和參加足球訓(xùn)練的平衡點(diǎn)。要做到在不影響學(xué)生的文化課的學(xué)習(xí)的前提下，對學(xué)生進(jìn)行足球的訓(xùn)練。但是也不能在課外的時間上增加學(xué)生的訓(xùn)練量，是學(xué)生過于疲憊。所以足球教師要在科學(xué)的訓(xùn)練方法上下功夫，要保證能夠在最短的時間內(nèi)，完成最有效的足球訓(xùn)練任務(wù)。

3.3、加大校園足球教練員業(yè)務(wù)能力建設(shè)

足球教學(xué)的成效是離不開足球教練員的辛勤勞動的，所以足球教練員的水平?jīng)Q定了學(xué)生的足球水平，中小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要高度重視足球教練員的職業(yè)素質(zhì)，對足球教練員要定期的進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)。通過對永州市中小學(xué)校足球教練員的情況進(jìn)行的走訪調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)永州市中小學(xué)校的足球教練員多數(shù)是非職業(yè)的足球教練員，即沒有經(jīng)過正規(guī)的足球訓(xùn)練，足球運(yùn)動的技能水平相對較低，有的甚至完全不能勝任中小學(xué)足球運(yùn)動的教學(xué)活動；還有的足球教練員職稱較低，參加的足球聯(lián)賽較少，嚴(yán)重缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。中小學(xué)校要重視足球教練員的職業(yè)素質(zhì)，制定科學(xué)合理的考核制度，提高足球教練員的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，保證中小學(xué)生獲得正確的足球運(yùn)動技能，增加學(xué)生對足球項(xiàng)目的熱愛程度。

3.4、建立完善的校園足球競賽體制

雖然永州市也在積極的舉辦一系列的足球聯(lián)賽，但是由于比賽的選拔機(jī)制不夠透明，很難選拔出優(yōu)秀的足球運(yùn)動員。永州市要制定出科學(xué)而嚴(yán)格的競賽體制，使得永州市的中小學(xué)學(xué)生可以在公平的環(huán)境下參加比賽，從而提高學(xué)生參與足球運(yùn)動的積極性和主動性。第一、永州市要極高足球聯(lián)賽的舉辦頻率，以便可以讓更多的學(xué)生參加足球比賽，提高學(xué)生足球訓(xùn)練的熱情。第二、可以聯(lián)系相鄰的省市的中小學(xué)校進(jìn)行省市間的足球比賽，開拓學(xué)生的視野，增進(jìn)足球運(yùn)動的技能交流。同時還要注意對足球比賽的宣傳等問題。建議永州市的中小學(xué)校推廣足球俱樂部的組織形式，引進(jìn)多數(shù)足球運(yùn)動的形式，比如5人制和7人制的比賽形式，方便更多的學(xué)生可以參加足球比賽。而且靈活的足球運(yùn)動形式也方便中小學(xué)校在社會上募集更多的資金，解決足球運(yùn)動的經(jīng)費(fèi)問題。對足球教師定期進(jìn)行培訓(xùn)，提高足球教學(xué)質(zhì)量。提高足球教師的待遇，制定科學(xué)有效的考核制度，增加足球教師的教學(xué)積極性，促進(jìn)足球教師思考足球巡練的科學(xué)方法。積極平衡學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)時間和足球訓(xùn)練的時間，不能耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。

3.5、加強(qiáng)宣傳、組織、普及工作

我國足球水平在世界上一直都處于較弱的水平，而且我國也嚴(yán)重缺乏足球的后續(xù)人才。為了在我國眾多的人口中選拔出優(yōu)秀的足球運(yùn)動員，國家將希望完全寄托在了從娃娃抓起的足球政策上。但是在實(shí)踐中卻出現(xiàn)了急功近利的情況，為了能夠在足球比賽中獲勝，為學(xué)校和足球運(yùn)動員在升學(xué)考試中加分，有些學(xué)校采取了改年齡等手段來獲取好的成績。這樣的情況嚴(yán)重的違背了國家推進(jìn)足球教育的初衷。永州市要加強(qiáng)對足球運(yùn)動的宣傳工作，讓家長和學(xué)校都意識到對學(xué)生的培養(yǎng)是一個長期的過程，前期的作弊不僅會影響學(xué)生的心理健康成長，對其后期的發(fā)展也十分的不利。而且對一些違反公平原則的情況要進(jìn)行嚴(yán)厲的打擊，保證足球競賽的公平。

4、結(jié)語

綜上所述，我國正在大力的推廣中小學(xué)的足球教育，各地中小學(xué)也積極的響應(yīng)國家的號召，在中小學(xué)開設(shè)了足球課程，也配備了足球教師，定期的舉辦了中小學(xué)校的足球聯(lián)賽活動等等，這些都是為了更好的為國家培養(yǎng)足球人才。但是由于我國足球運(yùn)動的基礎(chǔ)較為薄弱，各個中小學(xué)校中足球教師的資質(zhì)較為薄弱，缺乏統(tǒng)一的比賽選拔機(jī)制，影響了中小學(xué)足球運(yùn)動推廣的進(jìn)程。因此，為了更好的提升永州市中小學(xué)校園足球聯(lián)賽的開展質(zhì)量，需要在分析現(xiàn)有的聯(lián)賽機(jī)制、參賽隊伍、參賽數(shù)量、存在問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的結(jié)合永州市校園足球發(fā)展的需要，通過優(yōu)化比賽方式、管理效能、選拔方式等，提升永州市中小學(xué)足球聯(lián)賽的開展質(zhì)量，以此來促進(jìn)永州市中小學(xué)校園足球運(yùn)動的高質(zhì)開展。