晏詩潔 張 微

（湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院,湖南長沙 412008）

湖湘文化是湖湘大地的人民群眾在長期的歷史發(fā)展中形成的具有悠久歷史的文化傳統(tǒng)和知識信仰的總稱。作為一種地方特色文化，它的形成和發(fā)展已經(jīng)成為了溝通湖湘文化與其他文化的橋梁，也是發(fā)展湖湘文化理念，認(rèn)同湖湘文化價值，提升湖湘文化軟實(shí)力的重要載體。高職英語教育的目的是為社會各個行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的英語人才，將湖湘文化與高職英語教育相結(jié)合，利用英語在世界上的傳播能力不斷宣傳湖湘文化，讓世界了解湖湘文化的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)湖湘文化與世界文化的良性互動。由于英語具有廣泛的傳播性，因此利用英語傳播湖湘文化能夠提升湖湘文化自身的價值，同時英語也為湖湘文化的傳播提供了更加廣闊的途徑，提高了湖南文化的軟實(shí)力。

1 高職英語教學(xué)中融入湖湘文化的意義

湖湘文化歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐富，在高職英語教學(xué)中有很多可以借鑒的資源。在高職英語教學(xué)中融入湖湘文化具有重要的意義。

1.1 能夠提高湖南省文化的軟實(shí)力

湖湘文化是流行在湖南省一種具有濃郁地方特點(diǎn)的文化，是湖南人民在長期的生活實(shí)踐中總結(jié)的代表湖南人特色品質(zhì)和精神內(nèi)涵的文化體系，內(nèi)容十分豐富，將湖湘文化融入到高職英語教學(xué)當(dāng)中，主要的途徑就是通過英語展示湖南省當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)優(yōu)秀文化的內(nèi)涵，利用英語為高職學(xué)生講述湖南當(dāng)?shù)靥厣幕?，讓學(xué)生通過了解、認(rèn)識湖湘文化轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏酆嫖幕€能夠讓他們從內(nèi)心中產(chǎn)生對于傳承湖湘文化的繼承和發(fā)展的愿望，提高使命感，不斷提升湖南省文化的軟實(shí)力。

1.2 能夠提升高職學(xué)生的文化素養(yǎng)

湖湘文化是在湖南地區(qū)在悠久的歷史長河中形成的具有清晰文化脈絡(luò)文化體系，其具有的豐富內(nèi)涵給高職英語教學(xué)提供了良好的素材，比如湖湘文化中的優(yōu)秀品質(zhì)像胸懷天下的高尚品德、堅(jiān)忍不拔的創(chuàng)業(yè)精神以及勇于創(chuàng)新的品質(zhì)等。當(dāng)代高職學(xué)生正在處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，還沒有形成對于世界觀、人生觀和價值觀的正確認(rèn)識，很容易被社會上一些不良思想所誤導(dǎo)，產(chǎn)生一些錯誤的心理認(rèn)知觀念，湖湘文化中具有很多正能量的思想內(nèi)涵，因此通過在高職英語教育中宣傳湖湘文化、講解湖湘文化，介紹湖湘文化的本質(zhì)能夠讓學(xué)生的價值觀念得到糾正，提升他們對于社會不良思想的抵御能力以及對是非對錯的分析能力和判斷能力，這樣能夠?qū)Ω呗殞W(xué)生特別是湖南省當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生在思想上產(chǎn)生潛移默化的作用，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

1.3 能夠創(chuàng)設(shè)湖湘文化特色的高職英語課堂

高職學(xué)生與普通高等學(xué)校學(xué)生相比英語水平普遍不高，對于傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)方式普遍接受程度不高，因此對英語學(xué)習(xí)的興趣也不大，因此要想提升高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，就必須創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，在高職英語教學(xué)中融入湖南當(dāng)?shù)貎?yōu)秀傳統(tǒng)文化。湖湘文化源遠(yuǎn)流長，能夠?yàn)楦呗氂⒄Z教學(xué)提供很多的素材和教育資源，這樣能夠讓英語教學(xué)更加的多元化，尤其是對于湖南省本地的學(xué)生來說，湖湘文化是他們比較熟悉的傳統(tǒng)文化，具有很強(qiáng)烈的歸屬感。通過將湖湘文化融入到高職英語課堂中，可以讓學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)更有針對性。比如英語老師可以在與學(xué)生的互動中讓學(xué)生用英語來介紹湖湘文化的特點(diǎn)、種類以及內(nèi)涵；或者組織學(xué)生在志愿服務(wù)時通過向來湖南旅游的外國游客用英語介紹湖南當(dāng)?shù)氐奈幕瘋鹘y(tǒng)特色，這樣一方面能夠提升高職學(xué)生的口語交流能力，還能夠?qū)⒑嫖幕焖俚膫鞑?，不斷提升湖南省的文化軟?shí)力。

1.4 能夠?yàn)楹娈?dāng)?shù)貏?chuàng)造優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才

在高職英語教育主要是為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)優(yōu)秀人才，因此在高職英語教學(xué)中加入湖湘文化元素，讓英語呈現(xiàn)出多元化的文化態(tài)勢，同時也提升了對英語本身內(nèi)涵價值的理解。在高職英語的教學(xué)內(nèi)容中加入對于湖湘文化中精神內(nèi)涵和湖南當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣的介紹，可以讓高職學(xué)生學(xué)會如何用英語介紹湖南當(dāng)?shù)氐奈幕玫呐c別人進(jìn)行交流，在今后從事湖南省旅游等相關(guān)工作時可以派上大用場。因此要想提升湖南省文化軟實(shí)力，就要立足于湖南當(dāng)?shù)匚幕?，在高職教育中為湖南?dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)專業(yè)的英語人才，不斷為推廣湖湘文化、介紹互相文化做出貢獻(xiàn)。

2 湖湘文化融入高職英語教學(xué)的措施

為了繼承和發(fā)展湖湘文化，提升湖南省文化的軟實(shí)力，在高職英語的教學(xué)中要以教學(xué)大綱為前提，適當(dāng)?shù)募尤牒嫖幕奶厣珒?nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升學(xué)生的英語水平。

2.1 要不斷創(chuàng)新高職英語教學(xué)內(nèi)容

高職英語教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，以湖南當(dāng)?shù)氐暮嫖幕癁橐劳?，充分將湖湘文化的?nèi)涵融入到傳統(tǒng)的英語教學(xué)當(dāng)中，把湖湘文化的精髓傳播給學(xué)生。尤其是湖湘地區(qū)在長期的歷史發(fā)展過程中形成的文化價值和底蘊(yùn)，介紹一些湖南省的歷史名人以及在歷史過程中形成的重要思想理念，比如曾國藩的務(wù)實(shí)精神和毛澤東的一切從實(shí)際出發(fā)的理念。將英語教學(xué)與湖湘文化理念相結(jié)合并通過英語進(jìn)行講述，能夠讓高職學(xué)生增強(qiáng)對湖湘文化價值的認(rèn)同感。要創(chuàng)新高職英語教學(xué)內(nèi)容，不能拘泥于課堂教學(xué)，可以讓高職學(xué)生多參加一些湖湘文化的社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生參加一些湖湘文化專題講座或者研討會等。

2.2 創(chuàng)造新的英語交流方式

湖湘文化是一種區(qū)域文化，在英語教學(xué)過程中除了在課堂上用英語進(jìn)行湖湘文化的介紹以外，還要運(yùn)用新的交流方式讓同學(xué)用英語來交流湖湘文化。比如老師可以利用當(dāng)下比較流行的qq或者微信建立湖湘文化英語交流群，讓學(xué)生利用智能手機(jī)在群聊天中暢所欲言，老師可以在微信公眾平臺上發(fā)布介紹湖湘文化的文字、圖片以及視頻資料，讓學(xué)生用英語表述出來，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性以及對于湖湘文化的認(rèn)可，這種利用新媒體進(jìn)行圖文并茂的教學(xué)能夠起到良好的效果。通過將湖湘文化進(jìn)行英語翻譯和交流，學(xué)生不僅鍛煉了英語水平，而且還能更進(jìn)一步的了解湖湘文化的精髓，為湖湘文化在國際上的傳播奠定了基礎(chǔ)。

3 結(jié)語

湖湘文化作為湖南省的一種特色地方文化，具有源遠(yuǎn)流長的歷史，在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢下，傳統(tǒng)的湖湘文化也要不斷與世界接軌，將湖湘文化的精髓傳播到世界各地，文化之間互相交流，取長補(bǔ)短，共同促進(jìn)文化的進(jìn)步。英語是世界上通用的語言，將湖湘文化融入高職英語教學(xué)中可以加快湖湘文化的傳播速度，讓世界各國了解湖湘文化、欣賞湖湘文化，這對于提升湖湘文化內(nèi)涵以及提高湖南省文化的軟實(shí)力具有重要的意義。