方金憲

（貴州師范大學(xué)歷史與政治學(xué)院，貴州貴陽(yáng) 550025）

1 大學(xué)生思想政治教育微觀環(huán)境存在問(wèn)題分析

1.1 家庭環(huán)境中存在的問(wèn)題

對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作不但要靠老師來(lái)進(jìn)行，也要更多地靠家長(zhǎng)來(lái)共同完成。但在生活中，大多數(shù)家長(zhǎng)都普遍認(rèn)為學(xué)生的成績(jī)勝過(guò)所有，從而忽視了對(duì)子女進(jìn)行思想政治教育。此外，還有絕大部分家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校和老師的責(zé)任，他們常年忙碌在外，根本就無(wú)暇關(guān)心子女的教育，更別說(shuō)對(duì)子女進(jìn)行思想政治教育了。

1.2 學(xué)校環(huán)境中存在的問(wèn)題

校內(nèi)環(huán)境問(wèn)題突出，集中體現(xiàn)在校園文化建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)之上。學(xué)校缺乏良好的文化氛圍和學(xué)習(xí)氛圍從而影響對(duì)大學(xué)生的教育，特別是思想政治教育。校外問(wèn)題更加復(fù)雜，校園四周普遍存在著一些學(xué)生不應(yīng)該接觸的場(chǎng)所，如臺(tái)球室、酒吧、休閑吧和精武館等，這些本不該學(xué)生經(jīng)常出入的場(chǎng)所勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響到大學(xué)生的整個(gè)思想政治教育環(huán)境。

1.3 同輩群體環(huán)境中存在的問(wèn)題

同輩群體是指由家庭背景、年齡、愛(ài)好、特點(diǎn)等方面比較接近而形成的關(guān)系比較密切的群體[1]。大學(xué)生是一個(gè)極為缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的群體，而在他們的同輩群體當(dāng)中，有兩類(lèi)人明顯地影響著大學(xué)生的思想。其一，曾經(jīng)的玩伴、同學(xué)和朋友，如今的外出務(wù)工者，尤其是外出打拼多年，現(xiàn)在有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的這類(lèi)人，他們會(huì)向身邊的同學(xué)灌輸讀書(shū)無(wú)用的思想，動(dòng)搖他們求學(xué)的信念，從而對(duì)大學(xué)生的人生價(jià)值觀造成一定的影響。其二，昔日的玩伴、同學(xué)和朋友，今朝的人父人母。他們主要是影響大學(xué)生的愛(ài)情婚姻觀，由于大學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題缺乏思考和認(rèn)識(shí)，極易受其影響。

2 大學(xué)生思想政治教育微觀環(huán)境的優(yōu)化路徑

2.1 家庭環(huán)境的優(yōu)化

思想政治教育的家庭環(huán)境，主要指家長(zhǎng)的思想素質(zhì)和行為規(guī)范對(duì)家庭成員尤其是對(duì)子女思想品德的形成、發(fā)展的影響氛圍[[]]。良好的家庭環(huán)境有助于大學(xué)生思想政治教育工作的順利進(jìn)行，同時(shí)對(duì)于大學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升具有重要的推動(dòng)作用。關(guān)于家庭環(huán)境的優(yōu)化，筆者認(rèn)為可以從以下角度去思考。

（1）家長(zhǎng)要積極創(chuàng)建一個(gè)良好的家庭思想政治教育環(huán)境。其一，要形成良的家風(fēng)并發(fā)揮好家風(fēng)的教育力量，使其不斷推動(dòng)著子女的成長(zhǎng)。其二，家長(zhǎng)教育子女要有與時(shí)俱進(jìn)的理念和良好的教育方法。

（2）家長(zhǎng)要對(duì)子女進(jìn)行思想政治教育。父母是孩子的首任老師，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不可替代的作用。首先，家長(zhǎng)要去重視孩子的思想政治教育，并盡力為其子女營(yíng)造一個(gè)良好的思想政治教育環(huán)境。其次，在對(duì)子女進(jìn)行思想政治教育時(shí)，教育方法一定要合情、合理和得體。科學(xué)的教育方法能更好地促進(jìn)教育，因此，家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的教育方法進(jìn)行思想政治教育。最后，家長(zhǎng)要自覺(jué)給子女樹(shù)立好的榜樣，家長(zhǎng)要不斷提升自我修為，只有身正方能為范，才能給子女以示范和榜樣。

（3）家庭成員之間要相互影響，彼此傾注社會(huì)正能量。思想政治教育環(huán)境需要這種積極的影響，同時(shí)也離不開(kāi)這種正能量。對(duì)于獨(dú)生子女家庭而言，父母不但要做好家長(zhǎng)的工作，而且也要學(xué)會(huì)和子女做朋友，在生活中要多理解孩子，多鼓勵(lì)孩子，多支持孩子；對(duì)于非獨(dú)生子女家庭來(lái)說(shuō)，父母在扮演好自己主要角色的同時(shí)還要多引導(dǎo)孩子們相互鼓勵(lì)，互幫互助。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)鼓勵(lì)孩子們自覺(jué)樹(shù)立理想信念和人生目標(biāo)，并積極為之努力、拼搏和奮斗。

（4）家庭教育和學(xué)校教育要緊密聯(lián)系和結(jié)合。家庭教育和學(xué)校教育這兩種教育，分，則各自發(fā)揮著獨(dú)特的教育作用，合，則能共同發(fā)揮其他教育不能替代的育人優(yōu)勢(shì)。因此，在思想政治教育過(guò)程中，要把家庭教育和學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái)，努力為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的思想政治教育環(huán)境。

2.2 學(xué)校環(huán)境的優(yōu)化

（1）加強(qiáng)校園建設(shè)和管理。學(xué)校應(yīng)重視自身建設(shè)和管理，不斷完善校園基礎(chǔ)設(shè)施并進(jìn)一步加強(qiáng)校園管理。要重視學(xué)校諸多設(shè)施的建設(shè)和優(yōu)化，給大學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)設(shè)施全、環(huán)境優(yōu)的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生們?cè)诹己玫沫h(huán)境里快樂(lè)學(xué)習(xí)，不斷完善自身，以促進(jìn)學(xué)生們自由而全面的發(fā)展；加強(qiáng)校園管理，特別是校園安全工作的管理應(yīng)當(dāng)放在首要位置，讓學(xué)生能在一個(gè)安全、寧?kù)o的校園里不斷刷新成績(jī)，不斷取得新的突破。

（2）強(qiáng)化師資力量，多途徑提高教師的基本素質(zhì)。首先，要積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)教師教學(xué)技能強(qiáng)化訓(xùn)練，增強(qiáng)教師的社會(huì)責(zé)任感。其次，在思想政治教育過(guò)程中，教師要做到以學(xué)生為中心，多去了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，多從學(xué)生的角度出發(fā)去思索思想政治教育過(guò)程中出現(xiàn)的狀況。最后，教師還應(yīng)保持一顆敬業(yè)愛(ài)崗之心，充分發(fā)揮為人師者的教育作用，在教育事業(yè)上不斷完善自己，超越自我，多角度全方位地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

（3）不斷改善校園周?chē)鷱?fù)雜環(huán)境，使之朝著有利于學(xué)校教育的方向發(fā)展。面對(duì)校園周?chē)毡榇嬖诰W(wǎng)吧、酒吧、休閑吧、臺(tái)球室和精武館等娛樂(lè)場(chǎng)所的這種復(fù)雜環(huán)境，學(xué)校要加以重視并積極應(yīng)對(duì)。筆者認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)向當(dāng)?shù)卣愂銎渲械睦﹃P(guān)系，提出整治申請(qǐng)，并積極配合當(dāng)?shù)卣_(kāi)展整治工作，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)校教育環(huán)境。

2.3 同輩群體環(huán)境的優(yōu)化

（1）抓住典型，及時(shí)給予正確引導(dǎo)。同輩群體環(huán)境的影響同樣也具有兩面性，有積極的一面，也有消極的一面。大學(xué)生的同輩群體環(huán)境的復(fù)雜性和廣泛性要求我們，在思想政治教育過(guò)程中，要多了解和關(guān)注教育對(duì)象，最大可能地利用該環(huán)境中的有利因素，使之為營(yíng)造良好的思想政治教育環(huán)境所服務(wù)，對(duì)于那些典型的消極影響應(yīng)予以正確的引導(dǎo)，并將這些消極因素盡可能地轉(zhuǎn)化為積極因素，最大可能地發(fā)揮出其促進(jìn)人的發(fā)展的作用。

（2）正確引導(dǎo)，強(qiáng)化教育。對(duì)于大學(xué)生而言，必須要正視同輩群體的影響，學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。還要能保持自己思想的獨(dú)立性，要有主見(jiàn)，不應(yīng)輕易受到來(lái)自他人的各種影響，特別要領(lǐng)悟“近朱者赤近墨者黑 ”這一深刻的道理，從而堅(jiān)定自己的理想信念，正確選擇自己的人生道路。

3 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生思想政治教育微觀環(huán)境的優(yōu)化建設(shè)是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的工作，我們要有極大的耐心和耐力，要有足夠的信心和敢于突破現(xiàn)狀的勇氣去應(yīng)對(duì)優(yōu)化過(guò)程中遇到的難題，去迎接優(yōu)化工作中面臨的挑戰(zhàn)，并積極思考應(yīng)對(duì)之策，努力克服種種難題。教育離不開(kāi)環(huán)境，環(huán)境也離不開(kāi)教育，二者你中有我，我中有你。思想政治教育乃至思想政治教育微觀環(huán)境亦是如此。因此，在大學(xué)生思想政治教育的過(guò)程中，要處理好思想政治教育和思想政治教育微觀環(huán)境的關(guān)系。要積極思考關(guān)于思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化策略加強(qiáng)思想政治教育微觀環(huán)境優(yōu)化路徑的思考和創(chuàng)新，努力為大學(xué)生們提供一個(gè)良好的思想政治教育環(huán)境以促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]吳海文.論優(yōu)化同輩群體環(huán)境理論在思想政治教育中的運(yùn)用及實(shí)效[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2010(28):268-269.

[2]鄧卉.大學(xué)生思想道德建設(shè)方法論[J].中國(guó)成人教育，2006(1):40-41.

[3]陳萬(wàn)柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2012.