種淑芳

（中共長春市綠園區(qū)委黨校，吉林長春 130000）

核心價值體系的構(gòu)建和應(yīng)用能夠為政黨各項工作的開展做出正確的指引，將核心價值體系的影響作用向高等教育延伸，能夠為大學(xué)生思想政治教育做出正確的指引，促進大學(xué)生思想政治教育水平的提升。 本文從社會主義核心價值體系入手，對其引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的方式和途徑進行了系統(tǒng)的分析， 希望能夠為高校大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件，打開思想政治教育新視野，實現(xiàn)思想政治教育的與時俱進發(fā)展。

1 高校工委對大學(xué)生思想教育工作開展的重要性

高校工委是工委直接領(lǐng)導(dǎo)下的組織，其目的是為了讓大學(xué)生對社會主義核心價值觀有更清楚的認識，最主要的職責(zé)就是配合協(xié)助工委完成對大學(xué)生思想的教育工作，促進對大學(xué)生的健康發(fā)展。高校通過工委對學(xué)生進行理論指導(dǎo)，組織學(xué)生參加專題講座等教育活動，對學(xué)生進行社會主義核心價值體系的建設(shè)，全面推進素質(zhì)教育、加強大學(xué)生思想政治教育，是培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要舉措。

2 高校工委如何推行社會主義核心價值體系教育

第一，積極學(xué)習(xí)理論知識。在開展社會主義核心價值體系教育時，要根據(jù)老同志的指導(dǎo)，積極學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。結(jié)合當前十九大的精神，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，用最新的理論成果對學(xué)生進行價值體系教育建設(shè)。現(xiàn)今我們在建設(shè)社會主義核心價值觀的同時，高校要組織學(xué)生進行十九大學(xué)習(xí)，年級、班級組建更多更廣泛的學(xué)習(xí)組織，更加深入的學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和馬克思主義中國化。

第二，對學(xué)生進行結(jié)合教育，深入開展宣傳教育。首先，在教育時要把形式教育和重大的政治事件結(jié)合起來對學(xué)生進行教育。大學(xué)所開設(shè)的時事政策教育就是所謂的形式教育。重大的政治事件是當前形式變化的產(chǎn)物，而教育所接觸到的內(nèi)容只是這些重大事件的一小部分；雖然只有一部分但也足夠形式教育所用，所以教育的重點要放在會議精神的宣講上，把核心價值體系落實到學(xué)習(xí)教育當中。其次，把黨理論知識的學(xué)習(xí)與重大政治活動聯(lián)系起來。黨的基本理論是在發(fā)展過程中，經(jīng)過實踐之后進行的總結(jié)，所以在某些國家紀念日的時候，應(yīng)該對黨的基本理論知識進行教育。例如在十一等重大的活動中，引導(dǎo)學(xué)生對中國特色社會理論體系進行思考，在活動中強化學(xué)生對于社會核心價值體系的教育。最后把傳統(tǒng)文化和理想信念等結(jié)合學(xué)生社團文化對學(xué)生進行核心價值體系教育。目前高校的社團多樣，高校工委在對學(xué)生進行教育時可以利用社團活動，例如舉辦各種主題教育活動、稿件甄選活動等，在活動中引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)愛國情懷。

第三，通過多樣化形式開展社會主義核心價值體系教育。首先，由工委經(jīng)驗多、資歷深的老師對學(xué)生進行主題活動的宣講，在宣講過程中要注意根據(jù)自己的經(jīng)歷，對學(xué)生進行理想和信仰的宣講，宣講內(nèi)容一定要具有吸引力和感染力。其次，開展心理咨詢活動，目前高校工委的職工匹配程度還不是特別好，所以針對一些退休的干部，可定期邀請他們到學(xué)校聽課，針對當前課程出現(xiàn)的問題給出合理建議，這樣做可有效提高核心價值體系教育課程的質(zhì)量。最后，聘請經(jīng)驗豐富的老同事對該教育體系做思想政治輔導(dǎo)，同時安排一些思想覺悟高的同學(xué)幫助老師重點班級或個人進行思想輔導(dǎo)，為他們梳理正確的人生價值觀。

3 工委推行大學(xué)生開展社會主義核心價值體系教育的作用

3.1 推進社會主義核心價值體系教育，維持高校主流意識形態(tài)

隨著國內(nèi)外形勢的變化，高校的意識形態(tài)面臨新的挑戰(zhàn)。從國際形勢來說，政治走向多極化、經(jīng)濟全球化、網(wǎng)絡(luò)信息等都給高校帶來了沖擊。國內(nèi)外的一些敵對勢力，以學(xué)術(shù)交流為掩護，利用經(jīng)濟發(fā)展帶來的優(yōu)勢，利用一切可利用的手段，宣傳資本主義的文化、經(jīng)濟，對大學(xué)生的思想產(chǎn)生了較大影響，加大了大學(xué)生社會主義核心價值體系的建立。其次，國內(nèi)目前的傳統(tǒng)價值觀在逐漸瓦解，新的價值觀接踵而來。個人利益最大化的觀點導(dǎo)致人們面臨巨大的生存壓力，在發(fā)展過程中的需求也沒有得到保障。如果不加強核心價值體系的建設(shè)，就不能正確引導(dǎo)人們的價值觀和道德觀，從而導(dǎo)致機制體系的出現(xiàn)錯誤構(gòu)建。所以，社會主義核心價值體系的建立為高校的意識形態(tài)指出了明確的發(fā)展道路。

3.2 推進社會主義核心價值體系教育，構(gòu)建和諧校園

校園文化是學(xué)校與社會文化碰撞下產(chǎn)生的特殊文化，是大學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我約束的精神力量。以社會主義核心價值體系引導(dǎo)高校校園的文化建設(shè)，對營造良好的學(xué)習(xí)氛圍環(huán)境，對師生團結(jié)奮進、相互協(xié)作具有重要意義。目前，我國高校學(xué)生的價值觀多元化，存在許多種社會思潮，甚至出現(xiàn)了反社會的現(xiàn)象。如果對此不進行正確的引導(dǎo)，就會導(dǎo)致高校師生的政治觀和價值觀出現(xiàn)偏差，影響構(gòu)建和諧的校園文化。所以，堅持在高校推進社會主義核心價值體系建設(shè) ，有利于學(xué)生樹立正確的價值觀，有利于高校的文化建設(shè)始終堅持社會主義方向。

3.3 推進社會主義核心價值體系教育，引導(dǎo)當前大學(xué)生的思想現(xiàn)狀

目前大學(xué)生的價值觀出現(xiàn)世俗化、功利化。在長期發(fā)展過程中，受到各方面的影響，學(xué)生出現(xiàn)了世俗化的價值觀以及利己的思想。其次，大學(xué)生對自己的信仰不明確，不知道自己的信仰是什么，有些甚至沒有信仰。據(jù)調(diào)查顯示，針對社會主義與資本主義是否趨同這一問題，19%的學(xué)生認為正確，13%的學(xué)生模棱兩可，還有的學(xué)生認為兩者沒有本質(zhì)上的區(qū)別。另外，針對“馬克思主義三個組成部分分別是什么”的問題，專科生準確率為37.6%，本科生正確率為77.85%。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，對大學(xué)進行社會主義價值體系教育迫在眉睫。

大學(xué)生當前對于社會主義核心價值體系的認識不夠清晰，很少有人能回答正確社會主義核心價值體系24字的內(nèi)容，并且認為加強該體系教育的學(xué)生不足92%。所以，大多數(shù)人對社會主義核心價值體系的認識和理解比較片面，對該體系的認同也不是絕對的。

3.4 推進社會主義核心價值體系教育，提高國民素質(zhì)的根本競爭力

高等院校是培養(yǎng)社會人才的重要地方，做好大學(xué)生的教育工作有利于培養(yǎng)可靠的合格的社會主義事業(yè)接班人，對國家發(fā)展和民族利益有積極影響。所以，高校對學(xué)生群體開展社會主義核心價值體系教育，引導(dǎo)學(xué)生身心健康成長，是目前最重要的任務(wù)，也是日后發(fā)展的必然趨勢。

4 結(jié)語

工委在加強對大學(xué)生進行社會主義核心價值體系的教育時，首選的教育途徑就是高校工委。高校工委是加強學(xué)生對于社會主義核心價值觀體系的重要支柱力量，正確認識高校工委對學(xué)生核心價值觀教育的優(yōu)勢，依靠高校的特點對學(xué)生進行教育，準確找到工作的結(jié)合點，不斷為高校工委的工作創(chuàng)造更好的環(huán)境條件，切實加強大學(xué)生對于社會主義核心價值觀的認識。