陸詩(shī)陽(yáng), 白少松, 謝莎麗

軍隊(duì)是保衛(wèi)國(guó)家安全的堅(jiān)強(qiáng)力量,是軍事任務(wù)順利完成的重要保障,其職業(yè)要求不僅需要軍人具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì),更需要保持強(qiáng)健的身體素質(zhì)和健康水平,以維護(hù)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力,因而軍人群體的健康更應(yīng)得到關(guān)注[1]。健康教育是疾病預(yù)防與控制的重要組成部分,健康教育的實(shí)施對(duì)提高部隊(duì)官兵的整體健康水平及提升部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力有著十分重要的意義。為提高基層部隊(duì)健康教育的針對(duì)性和有效性,維護(hù)官兵健康,本文對(duì)軍隊(duì)某部920名官兵健康教育需求情況進(jìn)行了調(diào)查分析,為科學(xué)制定官兵健康教育計(jì)劃提供參考依據(jù)。

1 對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

采用整群隨機(jī)抽樣的方法,在陸軍某部團(tuán)級(jí)單位隨機(jī)抽取4個(gè)營(yíng)的現(xiàn)役官兵共計(jì)920名作為調(diào)查對(duì)象。

1.2 研究方法

通過(guò)查閱文獻(xiàn),自行設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,內(nèi)容包括性別、年齡、職別、學(xué)歷、軍齡、入伍前居住地、父母文化程度等一般情況,目前獲取健康教育知識(shí)的途徑,希望接受健康教育的途徑及內(nèi)容等。采用無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查形式,現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查并回收。發(fā)出問(wèn)卷920份,回收有效答卷902份,回收率98%。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

收回的問(wèn)卷采用Epidata 3.0建立數(shù)據(jù)庫(kù),檢查結(jié)果并核對(duì)后,使用SPSS 18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)錄入數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,采用描述性統(tǒng)計(jì)方法(構(gòu)成比、百分比)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果

2.1 基本情況

902名調(diào)查對(duì)象均為男性,年齡16～33歲之間,平均年齡20.64±3.33歲。其中步兵有714人,占79.16%,炮兵136人,占15.08%,裝甲兵和其他兵種52人,占5.76%;士兵及士官有884人,占98.01%,軍官18人,占1.99%;大部分調(diào)查對(duì)象文化程度為高中/中專學(xué)歷,占56.10%,初中及以下的占29.49%,而大專/本科及以上文化程度者占14.41%,其中大學(xué)成人教育文化程度11人,占1.22%,研究生學(xué)歷3人,占0.33%。見表1。

表1 902名調(diào)查對(duì)象的一般資料 n,%

2.2 官兵目前獲取健康知識(shí)最主要的渠道

官兵們目前獲取健康知識(shí)的主要途徑中,位于前5位的分別是健康知識(shí)講座或衛(wèi)生課、電視或錄像、報(bào)刊雜志、有關(guān)書籍、衛(wèi)生宣傳欄或衛(wèi)生墻報(bào)。另外,營(yíng)區(qū)播放健康知識(shí)廣播,開展衛(wèi)生圖片展,以及通過(guò)基層單位醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、家人或朋友等介紹也是部隊(duì)官兵獲取健康知識(shí)較常見的形式。見表2。

表2 902名官兵目前獲取健康知識(shí)的渠道及排序 n,%

2.3 目前官兵所接受的健康教育內(nèi)容

目前官兵所接受的健康教育內(nèi)容主要包括訓(xùn)練傷、心理衛(wèi)生知識(shí)、飲食營(yíng)養(yǎng)、健康相關(guān)危險(xiǎn)行為和生活方式、傳染病的防治等10類健康知識(shí)。其中訓(xùn)練傷(80.27%)、心理衛(wèi)生知識(shí)(51.33%)、飲食營(yíng)養(yǎng)(39.91%)是目前部隊(duì)官兵接受最多的健康教育知識(shí)。見表3。

表3 官兵接受的健康教育內(nèi)容及排序 n,%

2.4 官兵對(duì)健康教育形式的需求

從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)看,官兵較喜歡的健康教育方式中,排在前3位的仍然是健康知識(shí)講座或衛(wèi)生課、電視或錄像和報(bào)刊雜志。除此之外,與獲取健康知識(shí)的途徑相比,網(wǎng)絡(luò)和衛(wèi)生圖片展也是官兵認(rèn)為更好和需求的健康教育形式,分別排在第4位和第6位。見表4。

表4 官兵對(duì)健康教育形式的需求 n,%

2.5 官兵對(duì)健康教育內(nèi)容的需求

官兵對(duì)健康知識(shí)感興趣和認(rèn)為有必要了解的知識(shí)包括:飲食營(yíng)養(yǎng)、健康相關(guān)行為與生活方式、中暑的防治、訓(xùn)練傷防治、野外衛(wèi)生知識(shí)、海訓(xùn)衛(wèi)生知識(shí)、心理衛(wèi)生、部隊(duì)常見病防治、戰(zhàn)傷的自救與互救等。而飲食營(yíng)養(yǎng)、健康相關(guān)行為與生活方式、中暑或曬傷的防治知識(shí)、訓(xùn)練中常見疾病與損傷的預(yù)防和處理知識(shí)及野外衛(wèi)生知識(shí)依次排前5位,是60%以上的官兵認(rèn)為需要迫切了解的知識(shí)。見表5。

表5 官兵對(duì)健康教育內(nèi)容的需求 n,%

3 討論

當(dāng)前,制約戰(zhàn)斗力生成模式轉(zhuǎn)變和“能打仗、打勝仗”的根本因素是官兵,而官兵健康是良好戰(zhàn)斗力的基本條件?；鶎庸俦慕】?不僅關(guān)系到個(gè)人和家庭的幸福,而且關(guān)系到我軍戰(zhàn)斗力的維護(hù)和提升,更關(guān)系到國(guó)家的國(guó)防安全和社會(huì)穩(wěn)定[2]。有研究顯示,隨著新形式下部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的加速推進(jìn),以及部隊(duì)官兵文化程度的提升,基層官兵對(duì)自己的身心健康狀況越來(lái)越關(guān)注,對(duì)健康教育的需求也越來(lái)越顯著[2]。據(jù)目前文獻(xiàn)報(bào)道和現(xiàn)實(shí)情況看,近年來(lái)雖然我軍官兵的健康教育工作已取得了較大的成效,相關(guān)工作內(nèi)容也在全軍得到普及,但仍然與外軍存在較大差距[2-4]。目前基層官兵健康教育存在的問(wèn)題包括認(rèn)識(shí)不足、時(shí)間安排少;現(xiàn)有制定的健康教育計(jì)劃方案中也未重點(diǎn)考慮官兵的健康需求及健康傳播技能的欠缺,導(dǎo)致健康教育效果較差;部隊(duì)官兵對(duì)呼吸道傳染病、消化道傳染病、衛(wèi)生行為等知識(shí)可以從多途徑獲得,但對(duì)某些部隊(duì)常見疾病的防護(hù)獲得途徑較少等[5-6]。因此,需探索一套科學(xué)合理、行之有效的以“實(shí)證為基礎(chǔ)”的健康教育模式,以適應(yīng)新形式下部隊(duì)整體強(qiáng)健的要求,提高官兵身體健康素質(zhì),維護(hù)和提升部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。

3.1 開展多種形式的健康教育模式,注重加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)模式教育

相關(guān)調(diào)查研究結(jié)果顯示,目前官兵的基層健康教育的手段還比較單一,多數(shù)基層官兵對(duì)健康教育形式感到枯燥[7]。本次研究結(jié)果中,基層官兵接受健康教育的主要形式和途徑是健康知識(shí)講座和衛(wèi)生課、電視錄像以及報(bào)刊雜志等,與獲取途徑相比,基層官兵對(duì)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)生圖片展等健康教育形式的需求明顯較高,分別占到了43.13%、38.91%?，F(xiàn)階段,連隊(duì)官兵大多是80后、90后,青年官兵已成為部隊(duì)主體。隨著社會(huì)發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)的普及,計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已成為年輕官兵汲取知識(shí)的重要途徑。因此,在嚴(yán)格執(zhí)行保密制度的前提下,相關(guān)部門應(yīng)利用軍隊(duì)網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代方式,根據(jù)官兵興趣和需求開展通俗易懂、形式多樣的健康教育,如充分發(fā)揮部隊(duì)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的作用,使基層部隊(duì)官兵可以在安全的情況下上網(wǎng)瀏覽、學(xué)習(xí)和交流健康知識(shí)[8];制作專供官兵學(xué)習(xí)的健康知識(shí)的網(wǎng)頁(yè)等[9]。相關(guān)部門和健康教育工作者在開展健康教育活動(dòng)時(shí),應(yīng)從實(shí)際需求出發(fā),以官兵喜聞樂(lè)見的形式為主,并采取多種形式相結(jié)合,充分利用圖片、畫報(bào)、模型、幻燈、錄像等直觀形象的健康傳播方法,突出多樣化的特點(diǎn),使廣大官兵能夠方便學(xué)習(xí),了解更多的健康相關(guān)知識(shí),同時(shí)也豐富了基層官兵平時(shí)訓(xùn)練緊張、任務(wù)繁重的軍營(yíng)生活。

3.2 擴(kuò)大健康教育內(nèi)容和范圍,進(jìn)一步提升官兵的健康知識(shí)水平

隨著醫(yī)學(xué)模式由原來(lái)傳統(tǒng)的生物醫(yī)學(xué)模式向現(xiàn)代生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變,基層官兵對(duì)自身防護(hù)、疾病預(yù)防和衛(wèi)生保健等健康知識(shí)的需求明顯增加,而不僅限于對(duì)常見病、多發(fā)病的了解。本研究結(jié)果顯示,目前官兵所接受的健康教育內(nèi)容主要包括訓(xùn)練傷、心理衛(wèi)生、健康生活方式、飲食營(yíng)養(yǎng)及疾病預(yù)防等。而從對(duì)官兵健康知識(shí)需求調(diào)查的結(jié)果看,官兵感興趣的健康教育內(nèi)容除了飲食營(yíng)養(yǎng)、健康相關(guān)行為與生活方式、訓(xùn)練傷防治、心理衛(wèi)生、部隊(duì)常見病預(yù)防外,中暑或曬傷防治、野外衛(wèi)生、海訓(xùn)衛(wèi)生、戰(zhàn)傷自救與互救、中醫(yī)養(yǎng)生保健等也是基層官兵認(rèn)為應(yīng)該了解的健康知識(shí),特別是中暑或曬傷的防治知識(shí)(64.85%)、野外衛(wèi)生知識(shí)(61.08%)。陸軍官兵軍事訓(xùn)練科目較多,每年的6—10月均為野外駐訓(xùn)時(shí)間,因此如何在野外生存,保持戰(zhàn)斗力,預(yù)防腹瀉、胃腸炎、皮膚病的發(fā)生以及蟲蛇咬傷處理等野外衛(wèi)生知識(shí)也就成為60%以上的官兵認(rèn)為迫切需要了解的知識(shí)。而中暑是部隊(duì)官兵在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)容易發(fā)生的一種損傷,它可導(dǎo)致不必要的非戰(zhàn)斗性減員,由于官兵缺乏對(duì)中暑預(yù)防和處理的認(rèn)識(shí),特別是中暑先兆癥狀的識(shí)別,因此導(dǎo)致部隊(duì)中暑發(fā)生率較高,其后果較為嚴(yán)重。對(duì)基層官兵健康教育應(yīng)給予充分的重視,在教育內(nèi)容安排上,需突出基層對(duì)健康教育內(nèi)容的實(shí)際需求,加強(qiáng)飲食和營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、健康行為與生活習(xí)慣知識(shí)、中暑曬傷的防治知識(shí)、訓(xùn)練中常見疾病與操作的預(yù)防和處理知識(shí)及野外衛(wèi)生知識(shí)等專題的健康教育。

由于部隊(duì)官兵特殊的生活環(huán)境和疾病譜[10],其對(duì)健康教育形式和內(nèi)容的需求也有所不同,因此應(yīng)充分評(píng)估部隊(duì)官兵的健康教育需求和目標(biāo),并有針對(duì)性地制定健康教育計(jì)劃,開展多種形式的健康教育模式,增加健康教育內(nèi)容和范圍,從根本上提高官兵的健康意識(shí),維護(hù)官兵的身體健康,保證部隊(duì)的強(qiáng)戰(zhàn)斗力。

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