張衛(wèi)平+曾旦

自2013年9月恢復獨立建制以來，學校致力于課程建設，努力探索國家課程校本化實施的途徑與策略，積極開發(fā)實施主題多樣的校本課程。以下，就圍繞“我們的認識”“我們的思考”“我們的行動”“我們的收獲”以及“我們的展望”五個方面，對我校的校本課程建設作簡要總結(jié)。

一、我們的認識——找準方向

“校本課程”是學校根據(jù)自己的辦學理念，適應學生多樣化發(fā)展的需要，以本校教師為主，充分利用所在社區(qū)和學校的課程資源所開發(fā)的課程。是對國家課程和地方課程的重要補充，是國家和地方課程計劃中不可缺少的重要組成部分。

我們認為，校本課程要以學校為基地，以學校為基礎，以學校為主體，以學校為整體，以滿足學生的學習需求為宗旨。

二、我們的思考——理清思路

自獨立建制以來，學校逐步確立了“為錦繡人生奠基”的辦學理念。我們認為的錦繡人生應該是健康的人生、文明的人生、智慧的人生和快樂的人生。作為處于發(fā)展期的一所學校，校本課程無疑是提升辦學品位、創(chuàng)建教育特色的重要突破口和最佳路徑。

依據(jù)學校的辦學理念，我們提出要培養(yǎng)“健康、文明、智慧、創(chuàng)新的錦繡娃”這一培養(yǎng)目標。我們希望孩子們在錦繡六年，會健身、講文明、有智慧、善創(chuàng)新。圍繞四個關(guān)鍵詞，為孩子們量身定做相應的校本課程，可以發(fā)展個性，最終更好地滿足他們的實際發(fā)展需要。

慶幸的是，我們學校坐落在常州金南翼武進中心城區(qū)，位于湖塘永勝中路77號。周邊教育資源豐富——毗鄰武進文化中心、鳳凰谷活動中心、健身中心、武進圖書館、游泳館、常州大學城。這些豐富的區(qū)域資源為學校的課程開發(fā)提供了平臺與保障。

基于以上分析，我們決心開發(fā)適合自己的校本課程，做出學校特色。基本的思路就是要做到有主題、分年段、可操作、亮特色。

三、我們的行動——積極探索

1.加強領導。學校成立由校長任組長的校本課程開發(fā)和管理指導機構(gòu)，全面指導教材的開發(fā)、實施工作，并納入學校議事日程；學校教務部門具體落實開發(fā)和實施，協(xié)調(diào)各方面工作。

2.組建團隊。要創(chuàng)建文化特色學校，需要有一支素質(zhì)高、事業(yè)心重、責任感強的教師隊伍作基礎。創(chuàng)建之處，我校就嚴把用人關(guān)，通過多層次選拔校本課程教師和綜合素質(zhì)較高的教師。為增強校本課程師資力量，幾年來我校陸續(xù)引進骨干教師多名，充實我校的校本課程教師隊伍。

3.構(gòu)建框架。根據(jù)學校實際和學生發(fā)展的需求，圍繞培養(yǎng)目標，我們分年段、分主題組建校本課程框架：一年級借鑒校外文化公司資源，合作開設“傳統(tǒng)文化類”課程，包含風箏、燈籠、紙藝、布藝等；二年級與武進健身中心合作，開設“健康運動類課程”，包含游泳、羽毛球、跆拳道、武術(shù)、排球、小籃球等；三四年級聘請書法名師，開設“軟筆書法類課程”，包含普及班與提高組；五六年級依托學校數(shù)學團隊，開設“思維訓練類課程”。而“文明禮儀課程”和主題大課間則貫穿其中。

4.編寫教材。學校成立校本課程開發(fā)小組，按課程目標的擬定、課程結(jié)構(gòu)的設計、課程標準的編制、課程材料的選擇和組織、課程實施與改進、課程評價等方面編寫校本教材。及時組織教師進行社會調(diào)查，廣泛征求學生、家長及社區(qū)團體的意見，結(jié)合學校本身的實際，充分利用本地資源，不斷改進充實與完善校本課程內(nèi)容。近兩年時間來，我們先后開發(fā)了《文明禮儀》《墨池泛舟》《思海沖浪》三個門類13本校本教材，為校本課程的有效實施提供了有力保障。

5.組織實施。

（1）制度管理——讓校本課程可管。從前期問卷——制定計劃——落實人員——課時安排——課程實施——成果展示——課程評價——反饋調(diào)查，一系列的校本課程管理規(guī)章制度保障了課程管理到位。我們以此為基點，做好課程實施的監(jiān)控，完善對課程實施者的評估、獎勵機制，追求課程實施的有效性。

（2）納入教學——讓校本課程可行。學校教導處將校本課程排入課表，每學期不少于12次。其中，文明禮儀課程、軟筆書法課程、思維訓練課程為必修內(nèi)容，年級全員參與，重在普及，在孩子的心田播下理想的種子；而傳統(tǒng)文化課程、健康運動課程為選修類課程，孩子和家長可根據(jù)自身的需要進行雙向選擇報名，學校根據(jù)實際情況進行實行年級走班。

（3）服務跟進——為校本課程護航。在校本課程具體實施過程中，學校提供了周到的服務。尤其是游泳課程，要到武進游泳館上課，除了要安排師資管理學生途中的安全外，隨著天氣轉(zhuǎn)涼，學校會免費為每一名游泳的孩子準備熱騰騰的姜湯；如遇雨天，學校還為孩子們提供雨傘。這些周到細致的服務，為校本課程的實施保駕護航。

（4）評比展示——讓校本課程可見。到學期結(jié)束，各校本課程均要統(tǒng)一考核展示，評選優(yōu)秀學員。

四、我們的收獲——成功起步

1.學生感受了快樂。通過校本課程的開發(fā)與實施，錦繡的孩子們的學習生活更加豐富了，他們學到了更多的本領，掌握了更多的技能，當然，也收獲了更多的快樂。

2.教師收獲了成長。通過校本課程的開發(fā)與實施，錦繡的老師們進一步更新了教育觀念，將課程意識扎根于心中，在具體參與實施的教程中，在專業(yè)上收獲了成長。

3.學校得到了發(fā)展。通過校本課程的開發(fā)與實施，錦繡小學受到了更多家長的關(guān)注，學校美譽度得到了提高，在老百姓中的口碑越來越好，學校正朝著更高的目標與追求發(fā)展。

五、我們的展望——形成品牌

今后，我們將沿著當前的校本課程框架，繼續(xù)豐富各類課程的內(nèi)容，持續(xù)開發(fā)相應的校本教材，形成學校特有的課程品牌，讓校本課程成為學校的一張亮麗的名片。

有什么樣的課程就有什么樣的學校教育。校本課程建設是一段旅程，展望未來，我們?nèi)沃囟肋h?！盀殄\繡人生奠基”是我們秉持的辦學理念，也是我們的期盼，更是我們努力的方向。我們將以此為中心，將學校的校本課程建設進行到底！endprint