胡錦楠++劉佳瑋++朱峙成++閻少宏
摘 要:通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘,采用基于層次分析法的模糊數(shù)學(xué)模型,充分考慮每個(gè)指標(biāo)對(duì)移動(dòng)端考研產(chǎn)品發(fā)展的影響,將貢獻(xiàn)按權(quán)值分配;通過(guò)層次分析法的歸一化處理,得到兩兩指標(biāo)間相對(duì)重要性的定量描述。進(jìn)而,建立模糊產(chǎn)品投放可行性模型,輸入一組北京專家的模糊可行性判斷,通過(guò)最大隸屬度原則,把模糊產(chǎn)品投放可行性輸出為移動(dòng)端考研產(chǎn)品投放的可能性。該模型可解決不同高校相對(duì)較多城市充分考慮經(jīng)濟(jì)、社會(huì)情況和考研教育的特點(diǎn),評(píng)價(jià)移動(dòng)端考研產(chǎn)品投放的可能性,為移動(dòng)端考研產(chǎn)品的市場(chǎng)投放指引了方向。
關(guān)鍵詞:移動(dòng)端考研產(chǎn)品 層次分析法 模糊綜合評(píng)價(jià)模型 綜合評(píng)價(jià)
中圖分類號(hào):TV213 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2017)11(c)-0113-02
1 通過(guò)層次分析結(jié)構(gòu)模型建立產(chǎn)品投放可行性綜合體系指標(biāo)
對(duì)9個(gè)指標(biāo)進(jìn)行分層,將決策問題分為3個(gè)層次:目標(biāo)層D、準(zhǔn)則層E、方案層F。其中,目標(biāo)層為移動(dòng)端考研產(chǎn)品投放的可行性;準(zhǔn)則層:經(jīng)濟(jì)E1、社會(huì)E2、考研教育E3;方案層:調(diào)查市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)型F1、統(tǒng)計(jì)人均教育支出F2、實(shí)施合理價(jià)格波動(dòng)F3、調(diào)查社會(huì)認(rèn)知度F4、實(shí)行用戶反饋F5、搜集同類客戶端運(yùn)行模式F6、教育的規(guī)范性F7、產(chǎn)品的靈活性F8、個(gè)性化輔導(dǎo)F9(相關(guān)數(shù)據(jù)見2017年“認(rèn)證杯”數(shù)學(xué)中國(guó)數(shù)學(xué)建模網(wǎng)絡(luò)挑戰(zhàn)賽C題)[1]。
2 建立模糊綜合評(píng)價(jià)模型
由評(píng)價(jià)目的確定有限評(píng)價(jià)指標(biāo)集合,分別對(duì)應(yīng)指標(biāo)F1,F(xiàn)2,F(xiàn)3,F(xiàn)4,F(xiàn)5,F(xiàn)6,F(xiàn)7,F(xiàn)8,F(xiàn)9。評(píng)價(jià)等級(jí)集合為,其中分別表示差、普通、中、良、優(yōu)秀[2]。
3 以北京為例模型的求解
(1)確定各評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重為W=,該權(quán)重可確定各評(píng)價(jià)指標(biāo)在綜合評(píng)價(jià)過(guò)程中的重要程度,且1,采用層次分析模型[3]得出準(zhǔn)則層權(quán)重(權(quán)向量)W=(0.1692,0.3874,0.4434)。
(2)以北京一組專家(同學(xué))對(duì)移動(dòng)端考研產(chǎn)品投放可行性的評(píng)價(jià)確定評(píng)價(jià)矩陣R,根據(jù)調(diào)查得到45個(gè)同學(xué)對(duì)9個(gè)指標(biāo)的單因素評(píng)價(jià)結(jié)果(見表1)。
將得分除以50作為隸屬度,得到單因素評(píng)價(jià)矩陣R1,R2,R3。
(3)根據(jù)3個(gè)準(zhǔn)則層[4]的評(píng)價(jià)函數(shù)得到各個(gè)準(zhǔn)則層的模糊關(guān)系子矩陣:;;。由各個(gè)模糊關(guān)系子矩陣得出整體模糊關(guān)系子矩陣:。
4 綜合評(píng)價(jià)
以權(quán)系數(shù)矩陣W與評(píng)價(jià)矩陣的模糊變換得到模糊評(píng)判集S。設(shè)W=則:
其中“”是模糊合成算子,進(jìn)行模糊變化時(shí)需選擇適宜的模糊合成因子,本文選擇最優(yōu)的M算子,根據(jù)層次分析法得出的權(quán)向量W及評(píng)價(jià)矩陣R得到模糊評(píng)價(jià)集,進(jìn)而得到S=WR=(0.1309,0.3276,0.3165,0.1514,0.0456)。
5 通過(guò)對(duì)模糊評(píng)判向量S的分析得出綜合結(jié)論
模糊評(píng)判集S=(S1,S2,…,Sn)中Si為等級(jí)vi對(duì)模糊評(píng)判集S的隸屬度,根據(jù)最大隸屬度原則得到綜合結(jié)論,所對(duì)應(yīng)綜合評(píng)價(jià)結(jié)果:S=(0.1309,0.3276,0.3165,0.1514,0.0456)可得到第三個(gè)指標(biāo)值最大,即該城市對(duì)移動(dòng)端考研產(chǎn)品的影響結(jié)果為“可行”[5]。
至此,只要輸入一個(gè)如表所示的調(diào)查表,即可通過(guò)該模型得到移動(dòng)端考研產(chǎn)品投放的可行性。據(jù)此本文在高校不同的城市下,可得出同一城市的移動(dòng)端考研產(chǎn)品投放的可行性,發(fā)現(xiàn)在不同城市下的移動(dòng)端考研產(chǎn)品投放可行性均相同。因此,該模型能解決不同高校相對(duì)較多城市充分考慮經(jīng)濟(jì)、社會(huì)情況和考研教育的特點(diǎn),評(píng)價(jià)移動(dòng)端考研產(chǎn)品投放的可能性,為產(chǎn)品投放指引方向。
參考文獻(xiàn)
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