張艷

（宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川宜賓　644000）

構(gòu)建具備共享性的教學(xué)資源庫是高職院校提升教學(xué)質(zhì)量，減少教學(xué)成本的主要方案。為了保障教學(xué)資源庫符合課程教學(xué)需求，高職院校需要明確建設(shè)教學(xué)資源庫的重要性，以此為基礎(chǔ)，提出科學(xué)的建設(shè)系統(tǒng)，確定其具備的價值與功能，并結(jié)合不斷革新的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)調(diào)節(jié)，以此展現(xiàn)教學(xué)資源庫的作用。

1　教學(xué)資源庫建設(shè)的方向

1.1　以學(xué)院需求為基礎(chǔ)，獲取更多的見解

所有的信息化應(yīng)用都是以需求為本提出的，教學(xué)資源庫的建設(shè)工作也是如此。高職院校在發(fā)展中，不但要掌握高職院校教學(xué)特點，還要明確教師和學(xué)生對資源的要求，以此為基礎(chǔ)，構(gòu)建全面的教學(xué)資源庫。通過對某高職院校中的師生調(diào)查分析可知，教師和學(xué)生提出在構(gòu)建教學(xué)資源庫時需要注意下述問題：其一，要保障資源具備準(zhǔn)確性和多樣性，及時更新系統(tǒng)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)知識；其二，在構(gòu)建教學(xué)資源庫時，要加大對專業(yè)性和方向的關(guān)注，多整合有關(guān)實踐操作的內(nèi)容，由淺及深的構(gòu)建資源庫系統(tǒng)；其三，要為學(xué)生和教師提供便捷，學(xué)校也要提供政策上的支持，引導(dǎo)教師構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，并為學(xué)生提供有效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)場地，促使學(xué)生在全新的教學(xué)平臺中產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的興趣，以此提升課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量；其四，構(gòu)建資源分享和溝通平臺，促使師生以此為橋梁交流更多的信息[1]。

1.2　以企業(yè)為基礎(chǔ)，增強實踐調(diào)查研究

與傳統(tǒng)意義上教學(xué)資源庫相比，新時期教學(xué)資源庫的優(yōu)勢在于資源可以共享，但此時也需要院校與企業(yè)構(gòu)建合作關(guān)系。由此，構(gòu)建教學(xué)資源庫要全面整合企業(yè)的實踐經(jīng)驗，構(gòu)建校企合作關(guān)系，這樣不但可以為教學(xué)工作提供更多信息，而且可以為企業(yè)工作者培訓(xùn)工作提供完善的資源庫。在構(gòu)建共享化的資源庫時，需要到企業(yè)進(jìn)行深層調(diào)查研究，并依據(jù)企業(yè)具備的特點構(gòu)建研究方案，之后對企業(yè)培訓(xùn)所需內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，到人才培訓(xùn)基地進(jìn)行研究，了解與院校構(gòu)建合作關(guān)系的企業(yè)發(fā)展方向，明確院校和企業(yè)的資源需求。通過了解可知，企業(yè)職工培訓(xùn)和院校教學(xué)資源平臺構(gòu)建有下述幾個相同點：其一，企業(yè)工作者的閑暇時間非常少，參與培訓(xùn)的時間有限，而在網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)可以有效解決培訓(xùn)工作中的時間與空間問題；其二，對企業(yè)培訓(xùn)部門而言，其缺少專業(yè)化的理論教師，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺展現(xiàn)出的共享性可以有效解決這一問題，提升企業(yè)培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。對院校而言，實訓(xùn)教學(xué)和操作經(jīng)驗過少，與企業(yè)構(gòu)建合作關(guān)系，有助于學(xué)生通過參與企業(yè)實訓(xùn)，獲取更多的實踐經(jīng)驗；其三，網(wǎng)絡(luò)平臺可以及時更新培訓(xùn)內(nèi)容，更迅速的獲取知識，這對企業(yè)和院校培訓(xùn)人才而言至關(guān)重要，尤其是在知識經(jīng)濟(jì)時代背景下，知識更新速度非?？?，構(gòu)建共享化的資源庫對加速院校和企業(yè)的發(fā)展非常有效[2]。

2　高職院校課程教學(xué)資源庫實現(xiàn)共享的方案

2.1　構(gòu)建具備高職特色的資源庫

在構(gòu)建教學(xué)資源庫時，需要注重展現(xiàn)高職院?！肮W(xué)結(jié)合”的人才培訓(xùn)特色。工學(xué)結(jié)合的人才培訓(xùn)工作的重點在于實訓(xùn)教學(xué)和校企合作，由此在構(gòu)建具備高職特色的資源庫時，除了要融入教學(xué)資源外，還要增加與企業(yè)、職業(yè)相關(guān)的信息，如實習(xí)訓(xùn)練基地設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)等，以此為高職院校不同專業(yè)的教學(xué)需求提供幫助，全面提升高校教學(xué)工作的效率和質(zhì)量。

2.2　關(guān)注校企合作的實施效果

以高職院校教學(xué)特點為基礎(chǔ)，為師生構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺的同時，也要為企業(yè)提供自主培訓(xùn)的平臺，在平臺上設(shè)計工作者遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練等內(nèi)容，突破傳統(tǒng)意義上培訓(xùn)形式在時間和空間上的約束，實現(xiàn)共享化的目標(biāo)。而且企業(yè)在引用院校教學(xué)資源庫信息時，也要結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗構(gòu)建資源庫，并在網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)平臺上提供線上培訓(xùn)和評估等功能?，F(xiàn)階段，企業(yè)有關(guān)這方面的工作已經(jīng)初顯成效。院校在共享資源庫的同時，也要注重收集新技術(shù)、新理念以及新標(biāo)準(zhǔn)等，不斷革新資源庫，以此為院校資源共享提供保障。

通過拓展資源構(gòu)建的范圍，提升資源建設(shè)工作的效率和質(zhì)量，優(yōu)化資源的應(yīng)用效率，展現(xiàn)企業(yè)資源構(gòu)建的作用，有助于加速校企合作的發(fā)展，為企業(yè)創(chuàng)新和院校培訓(xùn)工作提供保障。由此，在構(gòu)建資源庫時，院校和企業(yè)不但要注重整合新資源，而且還要加大對專業(yè)的研究，逐層劃分，全面推廣，不斷拓展發(fā)展方向，提出更多有益的合作形式，實現(xiàn)校企合作“雙贏”。

2.3　關(guān)注資源庫的標(biāo)準(zhǔn)化

在構(gòu)建教學(xué)資源庫時，需要結(jié)合教育部門提出的各項規(guī)定進(jìn)行研究，如《高等教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)》《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》等。教學(xué)資源庫的構(gòu)建是對素材類教學(xué)資源的整合，以《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》為根據(jù)，主要分為八項：媒體材料、試題庫、網(wǎng)絡(luò)課件、案例、問題與解答、目錄索引、教學(xué)資源、文獻(xiàn)[3]。若是在構(gòu)建教學(xué)資源庫時，隨意上傳和下載，很容易出現(xiàn)資源重復(fù)和散亂、沒有目標(biāo)等問題，因此在構(gòu)建時要結(jié)合不同專業(yè)的特點和需求，設(shè)計資源建設(shè)規(guī)定，對資源的類別、大小、名稱以及上傳形式等內(nèi)容提出明文規(guī)定，同時對上傳后的資源進(jìn)行編目，以此為應(yīng)用者提供更便捷的需求。

2.4　全面推廣資源庫的應(yīng)用

在構(gòu)建資源庫時，還要加大教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)。通過了解各大高職院校專業(yè)教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，設(shè)計不同方向的培訓(xùn)活動，確保教師可以通過培訓(xùn)優(yōu)化自身的網(wǎng)絡(luò)技能，以此為構(gòu)建資源庫奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然，在對教師進(jìn)行技能培訓(xùn)時，也可以分層次的進(jìn)行，如講課、演示等形式都是培訓(xùn)可以選擇的方式，培訓(xùn)者可以在了解教師的需求和問題后，設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。除此之外，也要設(shè)計一些有目標(biāo)性的專題活動來引導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)。通過對教師網(wǎng)絡(luò)技能的培訓(xùn)，有助于教師對資源庫的應(yīng)用有深層了解，為全面推廣資源庫奠定基礎(chǔ)[4]。

3　結(jié)語

綜上所述，構(gòu)建具備共享性的專業(yè)教學(xué)資源庫是無法在短時間內(nèi)完成的。因為教學(xué)資源庫的建設(shè)、應(yīng)用以及共享、推廣工作等內(nèi)容要同步進(jìn)行，所以高職院校除了整合以往教學(xué)經(jīng)驗外，還要深入調(diào)查研究，增強宣傳力度，及時明確建設(shè)工作中存在的問題，提出有效的解決方案外，以此確保教學(xué)資源庫具備合理性和標(biāo)準(zhǔn)性，為院校教學(xué)工作提供有效信息，展現(xiàn)出教學(xué)資源庫的積極引導(dǎo)作用，并為知識經(jīng)濟(jì)時代發(fā)展需求奠定基礎(chǔ)。

[1]郭拴岐,田河,王剛.高職院校共享型教學(xué)資源庫建設(shè)研究[J].教育現(xiàn)代化,2017,4(12)：26-27.

[2]呂棟騰.高職院校機電專業(yè)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)探討[J].當(dāng)代職業(yè)教育,2014(12)：23-25.

[3]王炳鵬.西北地區(qū)高職院校共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)與應(yīng)用研究[J].蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2014,12(1)：63-65.

[4]楊柳.高職院校軟件技術(shù)專業(yè)共享型教學(xué)資源庫建設(shè)探究[J].咸寧學(xué)院學(xué)報,2016,32(1)：145-146.