寧夏銀川市第二十四中學(xué) 黃樹紅

語文的學(xué)習(xí)是一脈相承的，小學(xué)給初中鋪路，初中給高中鋪路。為什么這樣說呢，因為小升初的考點完全明確，中考的大部分考點明確，而高考的考點只有一小部分是明確的。那么一個孩子最終能在高考中取得優(yōu)秀的成績，全在于平時扎實的積累。

積累取決于點滴，取決于平時，取決于從小養(yǎng)成的良好的習(xí)慣，而這所有的核心最重要的就是閱讀。語文教學(xué)如何激發(fā)孩子的閱讀興趣，應(yīng)該是語文老師長期思考并不斷完善改進的。

語文教學(xué)既是一種學(xué)問也是一種藝術(shù),而課堂導(dǎo)入則是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師只有通過精彩的課堂導(dǎo)入,才能激發(fā)初中生學(xué)習(xí)語文的興趣。在課堂導(dǎo)入之前,教師應(yīng)重視了解中學(xué)生的心理,在此基礎(chǔ)上設(shè)計具體的課堂前幾分鐘引入環(huán)節(jié),通過種種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高教學(xué)效率。

那么如何激發(fā)中學(xué)生的閱讀興趣呢？除了課堂上老師規(guī)定要求所讀書目之外，如何讓孩子自主的，積極地去探究，去閱讀呢？課堂前幾分鐘的充分有效利用是一種零碎的卻很有效的方法。以下是具體方法：

一、課前三分鐘演講，開拓閱讀面和閱讀興趣

不要給孩子限制，隨他們的興趣讓他們?nèi)フf，去講，這樣下來，可謂五花八門，面面俱到，老師再加以引導(dǎo)，孩子的興趣自然而然會被引發(fā)。

如我們班有學(xué)生課前三分鐘演講提到了董卿的“三跪”，（2017年《開學(xué)第一課》主題為“中國驕傲”，在主持人董卿采訪從事翻譯工作已經(jīng)70多年的翻譯大師許淵沖期間，為了能夠與老人更好的進行交談，曾在節(jié)目中三次跪在地上采訪，被網(wǎng)友們稱為跪出“最美的中華驕傲”。）說是跪出了中華的驕傲，說到了她主持的春晚，“中華詩詞大會”“朗誦者”等節(jié)目，說她紅遍大江南北。我立馬啟發(fā)全班學(xué)生為什么董卿主持節(jié)目時能順手拈來，為什么董卿秀外慧中，她有著怎樣的家庭，她平時是怎么做的？孩子們回家在網(wǎng)上查了各種各樣的資料。第二天又談到了董卿的家教，談到她從小背誦了很多古詩詞，我趕緊對他們說，現(xiàn)在的中考高考古詩詞所占的分值比例上升了，大家一定多背，好孩子就在這方面加強了；談到了董卿的漂亮有氣質(zhì)，我立馬說“腹有詩書氣自華”，多讀書一定會讓你越來越有氣質(zhì)的，有些孩子的眼里閃著亮光；我還進一步啟發(fā)他們名人的榜樣力量是無窮的，希望他們多讀名人傳記。

再如一個孩子向同學(xué)們介紹了《狼圖騰》，說狼是比人守規(guī)矩的，狼是特別重情義的，還講了書中的具體故事，此時班里面鴉雀無聲，孩子們沉浸在想象中，下課時我聽見班里最調(diào)皮，最不愛學(xué)習(xí)語文的馬同學(xué)說：“哥們，你那本書能借我看看嗎？”

無需老師、家長們再苦口婆心，班里的孩子們自然而然進入到了一種比拼讀書的氛圍。

二、課前優(yōu)秀隨筆的朗讀，激發(fā)學(xué)生寫作興趣

我有讓學(xué)生寫日記和隨筆的習(xí)慣，集中到一起范讀優(yōu)秀作品沒時間，所以邊批邊有好的隨筆我就課前稍微早去一兩分鐘，讓學(xué)生讀兩篇，隨堂讀隨堂點評。這我發(fā)現(xiàn)無形中激發(fā)了孩子們的寫作興趣。

例如，班里有位單親家庭的女孩，因為小學(xué)語文基礎(chǔ)較弱，在語文課堂和讀書方面特別被動，有一次批她的隨筆，孩子寫的很樸實，樸實的不能當(dāng)范文來讀，但她字里行間感情的真摯以及壓抑著不敢暴露自己真情的話語，讓人很是心疼，于是我讓她讀了，而且當(dāng)面指出若能寫作時放開情感，這篇文章就確實很好了，加之她里面引用了之前所讀書籍的例子，我說這女孩有底蘊，有氣質(zhì)，若能再多讀書，前途不可限量?。∈翘觳胖籽?！說實話我有鼓勵、有夸大的成分在里面，但沒想到我的做法對于她是徹頭徹尾的改變。這事過去沒幾天，女孩的媽媽找我來了，眼里噙著淚水，說她家孩子讀作文的事給她說了，我的點評也給她說了，說孩子興奮的很，這些天學(xué)習(xí)的勁頭很大，天天堅持看書，她很感激我。說實在的，我沒有做什么，被她說的都有點不好意思了。

還有班里有個孩子愛寫科幻類的小說，他的隨筆也寫這方面的內(nèi)容，有些我甚至都看不懂，可批閱之后覺得語言還不錯，課前就分享給了大家，說他有當(dāng)科幻小說家的潛質(zhì)，但現(xiàn)在必須好好學(xué)習(xí)文化課，考上大學(xué)了去實現(xiàn)自己的理想，沒想到孩子還真聽進去了，期末各科成績進步顯著。

三、課堂的激趣導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣

導(dǎo)入新課是組織語文課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，猶如一篇杰作的序曲。好的導(dǎo)入能先聲奪人，扣住學(xué)生心弦，能激發(fā)學(xué)生的興趣和旺盛的求知欲，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

語文是百科之母，語文學(xué)科與其他學(xué)科之間是互相吸收、互相促進的。語文不單一的是一門語文學(xué)科，而是眾多學(xué)科的綜合，上課放一首歌是語文，畫一幅畫是語文，介紹名勝古跡更是語文等等。這不是浪費時間，反而對提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣大有益處。

如上八年級《父母的心》這篇文章時，我的導(dǎo)入利用的是韓紅《天亮了》這首歌，學(xué)生聽得如癡如醉，為課文的學(xué)習(xí)營造了良好的氣氛，下課時我又播放了《天下父母心》這首歌，學(xué)生不僅理解了課文，而且對他們理解父母、孝敬父母起到了積極地幫助作用，真正感受到了什么是父母的心。

我們知道，學(xué)習(xí)主要是一個認識活動、智力活動的過程。學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)習(xí)活動的一種高效催化劑。當(dāng)學(xué)習(xí)者對某事物產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣時，他就會產(chǎn)生出強大的內(nèi)部推動力主動自覺地學(xué)習(xí)，如饑似渴地去探求。因此，語文教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)考慮照顧學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，以便激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的積極性，促進學(xué)習(xí)的效率。充分利用語文課堂的前幾分鐘，方法和技巧當(dāng)然是多種多樣的。有待于老師根據(jù)學(xué)生學(xué)情的具體情況具體探索。

興趣是最好的老師，效率是最重要的過程，成績是最后的結(jié)果。教育孩子是一項系統(tǒng)工程，需要我們從講道理、教方法開始，自己從認知上不斷提高，了解孩子，因材施教，發(fā)揮孩子自身的學(xué)習(xí)能動性；給孩子營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍，孩子會自然而然的愛上閱讀，愛上語文，愛上學(xué)習(xí)！