楊 強(qiáng)

（西華師范大學(xué)，四川 南充 637000）

后備人才的梯隊建設(shè)和培育事關(guān)我國競技跳水運動的可持續(xù)發(fā)展，有識之士必須高度重視。跳水人才的篩選、培養(yǎng)和管理是動態(tài)和可持續(xù)的。這就是說，后備人才的梯隊建設(shè)和培養(yǎng)，我們既要關(guān)心其既有存量，更應(yīng)關(guān)注其后續(xù)增量。存量是指過去的人才工作所積累和保有的人才資源總量，它決定我們在跳水競技領(lǐng)域的地位；而增量反映的是未來人才工作的目標(biāo)，它將是決定我們在競技跳水領(lǐng)域還能取得多大成就的關(guān)鍵因素。過去在跳水競技領(lǐng)域，我們是“夢之隊”，它佐證了我們?nèi)瞬殴ぷ鳙@得的巨大成功，表明我們在國際角逐中占據(jù)的優(yōu)勢地位。但國際競爭對手的迅速崛起，自我突破的內(nèi)在要求，驅(qū)動著跳水人要不斷向著“更快、更高、更強(qiáng)”的道路挺進(jìn)。而梯級成長的人才資源既是確保中國競技跳水體育項目在冠軍之路上走得更長久、更穩(wěn)當(dāng)?shù)闹匾Ｕ?；也是推進(jìn)技術(shù)革新自我超越的關(guān)鍵砝碼。本文研究過去我們在跳水后備人才的梯隊建設(shè)和培養(yǎng)路徑方面所具有的比較優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)不足，并提出改進(jìn)對策，繼往開來，意義重大。

1 我國基礎(chǔ)跳水后備人才梯隊建設(shè)與培養(yǎng)路徑的優(yōu)勢

1.1 宏觀層面的優(yōu)勢

中國競技跳水領(lǐng)域人才梯隊建設(shè)和培養(yǎng)具備的優(yōu)勢主要為3點：一是舉國體制；二是絕對數(shù)大；三是基礎(chǔ)雄厚。我國競技體育采用的是國家舉辦的模式，因此在財力、人力、政策等必要的資源方面有可靠的保證。中國從事跳水的運動員占總?cè)丝诘谋壤m然微不足道，但是考慮到我們龐大的人口基數(shù)，我們擁有的絕對數(shù)卻是別國難以企及的。因此，我們有著源源不斷的人才補(bǔ)充進(jìn)來，不用過于擔(dān)憂后繼無人局面的出現(xiàn)。從1984年奪冠的30余年來，中國長期處于競技跳水的霸主位置是不爭的事實，因此我們有著雄厚的技術(shù)和人才基礎(chǔ)。加之近年來，體育冠軍經(jīng)濟(jì)和社會利益雙豐收，也刺激了人們從事跳水行業(yè)的念頭。

1.2 微觀層面的教練員、運動員和支撐環(huán)境的優(yōu)勢

這些都構(gòu)成了我們在宏觀上具有的后備人才梯隊建設(shè)和培養(yǎng)的優(yōu)勢。跳水運動后備人才微觀方面工作主要包括教練員人才的梯隊建設(shè)與培養(yǎng)、運動員人才的梯隊建設(shè)與培養(yǎng)及支撐這2大工作的其他軟硬件環(huán)境的培育。簡單說教練是帥，運動員是兵，其他軟硬件環(huán)境猶如糧草兵器，只有兵強(qiáng)馬壯，且以雄韜偉略武裝指揮之，才能使運動健兒們成為日常訓(xùn)練和賽場競技的不敗之師。基礎(chǔ)跳水是相對高水平跳水而言的，它是高水平跳水運動技能和素質(zhì)養(yǎng)成的根基，在整個后備人才梯隊建設(shè)和培養(yǎng)工作中扮演著極為重要的角色。以此為研究對象，就是要打好基礎(chǔ)，夯實技能，提升綜合素養(yǎng)，千方百計開展高水平人才梯隊的建設(shè)和培養(yǎng)工作，牢牢抓好競技跳水人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

1.2.1 基礎(chǔ)跳水教練員后備人才隊伍的現(xiàn)狀和優(yōu)勢（1）教練員的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力。這里主要從基礎(chǔ)跳水階段教練員后備人才隊伍年齡結(jié)構(gòu)、執(zhí)教年限和學(xué)歷構(gòu)成來進(jìn)行分析。年齡結(jié)構(gòu)是衡量教練員人才隊伍生命力和創(chuàng)造力的重要因素之一。調(diào)查顯示，同國家職業(yè)跳水運動隊的教練人員存在巨大差異：基礎(chǔ)階段的教練員隊伍平均年齡為28.67歲，超過3成在25歲以下，35歲以上的占約2成，就是說，有差不多一半的教練員年齡分布在25～35歲之間。眾所周知，運動員要求越年輕越好，因為年輕，身體和心性的可塑性才強(qiáng)，也才能夠承受得住高負(fù)荷的訓(xùn)練和比賽壓力，在賽場上才能有更多的可能。但教練則不一樣，優(yōu)質(zhì)教練意味著豐富的經(jīng)歷和難得的經(jīng)驗，它要在帶隊的過程中可以掌控全局，在比賽過程中要能夠泰山崩于前而面不改色，沉穩(wěn)大氣，富有韜略。在美國、澳大利亞、德國等老牌跳水強(qiáng)國，他們教練員平均年齡都集中分布在35～42歲之間，即便是作為預(yù)備役的基礎(chǔ)跳水階段，其教練員的平均年齡也大致在31～36歲之間?？紤]到競技體育教練從事的是競技體育訓(xùn)練，即便無須親自上場比賽，在日常的教學(xué)工作如示范課中也必須要能夠身體力行，須具備強(qiáng)健的體魄和過人的精力。因此35歲左右，剛好在體力和經(jīng)驗之間找到一個平衡點，在這個年齡點的附近，既有扎實的身體條件，也經(jīng)歷了不少比賽實戰(zhàn)，是經(jīng)驗豐富的過來人。這就是說，我國基礎(chǔ)階段跳水人才中的教練員隊伍普遍存在年輕化的趨勢，這即將、已經(jīng)而且正在給我們基礎(chǔ)階段跳水訓(xùn)練工作帶來了一定的負(fù)面影響。究其原因，一是基礎(chǔ)段跳水教練員數(shù)量的絕對量本就不多，因為待遇和職業(yè)前景等因素，樂于從事這一行業(yè)的教練也相對較少，絕大多數(shù)的訓(xùn)練隊都是由隊長兼職的，因此就出現(xiàn)了一個教練同時擔(dān)任多支隊伍的窘境。二是基礎(chǔ)階段的跳水人才管理制度存在問題。因為忽視了人才的梯隊建設(shè)，導(dǎo)致這一階段出現(xiàn)了人才斷層的困局。這就提醒我們，應(yīng)重視人才的老中青的銜接，搭建梯形合理的人才結(jié)構(gòu)。

（2）教練員的執(zhí)教年限。如圖1所示，教練員的資歷和訓(xùn)練經(jīng)驗都是用時間來積累和沉淀下來的。排除那些天賦特別出眾的佼佼者，絕大多數(shù)的跳水教練員必須在從事11～20年左右的教學(xué)工作之后，才能夠成為這一人才群體的臺柱子和中堅力量。而這一部分人在基礎(chǔ)階段跳水教練員隊伍中僅占26%。與此相對應(yīng)的是有近一半的教練員執(zhí)教年限不足5年，而類似于奧運會這種國際性大型比賽的周期都是4年1次，也就是說，有近一半的教練員可能僅僅走進(jìn)過奧運賽場1次，其確實經(jīng)驗不足。同時，也有約13%的教練員執(zhí)教經(jīng)驗在20年以上。揚長避短，優(yōu)勢互補(bǔ)，用好老教練，發(fā)揮“傳幫帶”的效用，著眼人才梯隊建設(shè)大格局，關(guān)注每一個具體的教練員個體自我潛能的挖掘、教練理論的更新和實訓(xùn)能力的強(qiáng)化，可以在很大程度上構(gòu)成比較優(yōu)勢。

（3）教練員學(xué)歷分布。我國初級跳水教練員初中（中專）及以下學(xué)歷約占17%，大專占40%左右，而本科及以上學(xué)歷占43%。眾所周知，學(xué)歷代表人們接受正規(guī)教育的程度，學(xué)歷也是決定待遇的重要因素。當(dāng)其他國家跳水教學(xué)教研人員學(xué)歷都已經(jīng)以博士、碩士生為主的現(xiàn)狀下，我國的教練員隊伍中有近一半的人員還在本科以下。舒爾茨認(rèn)為受教育年限的長短決定了人力資本大小。從長遠(yuǎn)看，低學(xué)歷的教練員隊伍必將給我國高水平跳水運動造成不利的影響，這要引起重視。待遇問題決定了教練員隊伍工作的積極性。調(diào)查顯示，我國基礎(chǔ)階段的跳水教練員待遇普遍較低，且存在畸形發(fā)展的問題?！懊褚允碁樘臁?，無論兼職還是全職，一份薪水沒有任何吸引力的工作必然不能刺激人們工作的積極性，因此未來體育體制改革，增加收入應(yīng)是一個重要的議題。

選擇從年齡結(jié)構(gòu)、執(zhí)教年限、學(xué)歷分布3個指標(biāo)作為參考變量，大致對我國基礎(chǔ)階段跳水運動員教練員執(zhí)教能力、科研能力和接受培訓(xùn)的能力做了一個粗略的估計，認(rèn)為同其他跳水強(qiáng)國相比，我們依靠舉國體制下的高水平階段跳水處于相對優(yōu)越的地位，而基礎(chǔ)階段的情況則不容樂觀，這勢必導(dǎo)致我們在競技跳水領(lǐng)域?qū)霈F(xiàn)后續(xù)乏力的現(xiàn)象。

圖 1 基礎(chǔ)跳水運動教練員執(zhí)教年限分布圖

1.2.2 運動員后備人才培養(yǎng)路徑的現(xiàn)狀和優(yōu)勢（1）跳水運動的核心群體。運動員后備人才培養(yǎng)的梯隊建設(shè)和培養(yǎng)情況。因為無論作為教管或參謀的教練員整體素養(yǎng)如何，最終要到賽場上去沖鋒陷陣的還是運動健兒們。以競技跳水為例，我國運動員基礎(chǔ)階階段的選拔和培養(yǎng)普遍推行三級制。一級的是業(yè)余隊所在的縣、市跳水學(xué)校、省中心體?；蛱畬W(xué)校；二級是省市專業(yè)隊或中心體校；最高級別的則是專業(yè)的高水平國家集訓(xùn)隊，是代表國家出征的職業(yè)國家隊。從6～12歲，跳水運動員大致要經(jīng)歷初選、再選和精選3個階段，選好后就是訓(xùn)練。近年來我國運動員的初訓(xùn)年齡已經(jīng)從20世紀(jì)的7.5歲調(diào)整為6.7歲左右，出現(xiàn)低齡化趨勢。這一方面是社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使得人們的認(rèn)識發(fā)生了深刻變化。教研人員認(rèn)為，從生理學(xué)和體育學(xué)的角度看，低齡的孩子可能更具可塑性，訓(xùn)練的可操作性也越強(qiáng)；家長們則是為了給孩子謀生或是想要孩子強(qiáng)身健體，而選擇的。而中國跳水夢之隊的經(jīng)濟(jì)效益可能是催生這一現(xiàn)象出現(xiàn)的重要因素。

（2）運動員的訓(xùn)練時間和可能遇到的問題。在舉國體制下，我們在跳水尤其是基礎(chǔ)階段的跳水體育項目中社會舉辦的情況并不多，因此絕大多數(shù)運動員都是在體?；蚴翘畬W(xué)校，也有的是普通學(xué)校的體育特長班中接受訓(xùn)練的。而中國是相對重視文化教育的國家，高考幾乎是所有中國人人生必經(jīng)之路。因此，在訓(xùn)練時間和學(xué)習(xí)時間及生活和休息的其他時間的安排上就必然存在沖突。它可能會導(dǎo)致部分運動員的流失，從而給后備人才的培育和建設(shè)造成消極影響。事實上，訓(xùn)練時間不足，基本功不扎實及身體素質(zhì)差等幾乎是所有初級跳水運動員共有的訓(xùn)練障礙。

（3）人才的培養(yǎng)管理問題。完整的訓(xùn)練由科學(xué)選材、科學(xué)訓(xùn)練和科學(xué)管理組成。實踐表明，天賦異稟、技術(shù)先進(jìn)這些都僅僅是我們培養(yǎng)優(yōu)秀后備人才隊伍的基本前提，以科學(xué)合理的管理制度來控制、協(xié)調(diào)運動員學(xué)習(xí)與訓(xùn)練、教練員教學(xué)與科研之間的教學(xué)關(guān)系，實行集中訓(xùn)練、集中學(xué)習(xí)和家中食宿，重視教練員的選拔和培養(yǎng)，考核與獎勵，加大日常投入和科研經(jīng)費投入，用現(xiàn)代知識和信息技術(shù)來武裝訓(xùn)練工作，可收到事半功倍之效。

2 結(jié) 語

舉國體制、人才基數(shù)大、基數(shù)力量雄厚、社會氛圍好是我國基礎(chǔ)跳水階段后備人才梯隊建設(shè)和培養(yǎng)的最大優(yōu)勢。另外，應(yīng)推進(jìn)舉國體制向市場化順利過渡，實現(xiàn)由政府舉辦到社會舉辦的轉(zhuǎn)型；學(xué)習(xí)借鑒其他國家人才培養(yǎng)的優(yōu)秀做法，為我所用；編撰多媒體教材，體教結(jié)合；開放訓(xùn)練場地，給新晉運動員以身臨其境的體驗感；注重人才管理，吸納他國優(yōu)秀人才，留住本國優(yōu)秀人才，可能會給我國跳水后備人才的培養(yǎng)和梯隊建設(shè)增加益處。