李東

【摘要】每一篇小說都有其獨特的學習方法，可以從人物形象、環(huán)境描寫、故事情節(jié)、思想主旨等方面，巧設矛盾，細讀課文，充分領悟小說的魅力，真正讀懂小說。

【關鍵詞】閱讀教學;小說;矛盾

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

小說作為重要的文學樣式，是高考、中考考查的主要內容。小說閱讀訓練應該引起足夠的重視。特別是對小說閱讀方法的運用，更是課堂教學中的難點，而我們農村的中學生，社會閱歷較淺，社會認知水平不高，要充分領會小說中所反映的社會問題有一定的難度，而通過巧設矛盾，細讀文本，我認為可以有效降低教學的難度，找到難點的突破口。這樣就更要求教師對教材、對教法、對學法有更深入的了解。我在小說教學的實踐中發(fā)現(xiàn)，閱讀一篇小說可以從以下幾個方面巧設矛盾，提高課堂效率。

一、巧設矛盾，充分解讀人物形象

每一個小說都無一例外地用矛盾和沖突來推動情節(jié)發(fā)展，塑造人物形象，有的作品中的人物還具有多重性格、矛盾性格。因此，巧設矛盾，才能更加充分地解讀人物形象。初中課文《項鏈》作為一篇重點篇目，小說的結尾讓人啼笑皆非，生長在小職員家里的瑪?shù)贍柕聻榱速r償一條假項鏈，葬送了十年的青春。當無數(shù)人批判瑪?shù)贍柕绿搨伟萁饡r，也可以看出瑪?shù)贍柕赂鄡?yōu)秀品質。所以，我設置的矛盾焦點就是：“對瑪?shù)贍柕逻@個人，文章究竟是批判，還是贊揚？”學生討論后大致分為兩類：

1.丟失項鏈前膚淺、庸俗的生活本質。作為一個小職員家庭的成員，經常和上流社會、資產階級的貴婦人交流，以至于她在生活中心理失衡，消極對待。文章說瑪?shù)贍柕乱驗椤安荒軌蛑v究打扮，只好穿得樸樸素素，她覺得不幸”。因為夢想和現(xiàn)實之間的巨大反差，使她的心理極其痛苦。在參加一個重要舞會時，借項鏈也就順理成章，我們可以看出瑪?shù)贍柕掠顾?、膚淺、享受的生活本質。

2.丟失項鏈后積極、勇毅的抗爭。丟失項鏈后，雖然生活遭遇了重大挫折，但他不退縮，不逃避。文中說：“一定要把它還清。”可見，面對債務高筑，她選擇了誠實守信?！凹依锏谋恐鼗睿瑥N房里的膩人工作，她都嘗到了個中的滋味。”可以看到她堅強，吃苦耐勞的品質。

最后學生得出結論：她不僅愛慕虛榮，追求享受，而且單純，勇毅，勤勞善良，誠實守信，這樣的人物形象才更豐富。小說中的人物形象往往具有多面性，抓住這個問題，讓學生解讀，這也是學習這一類小說的一個突破口。

二、巧設矛盾，理清故事情節(jié)

有的小說為了增加諷刺的效果，往往會運用對比的手法，這更有利于充分顯示事件的矛盾。《范進中舉》就很好地運用了這一手法，我巧設的問題就是：“范進中舉前后各類人都有哪些變化？”范進喜極而瘋，是心理長期壓抑的結果，了解清楚范進中舉前后各類人的變化過程，也就理清了課文的故事情節(jié)。

1.范進中舉前各類人的心態(tài)。范進長期住茅草屋，家里經常揭不開鍋。中榜那天，母親還叫他去集上賣雞買米。忍饑挨餓無人救濟，生活貧窮無人過問。范進娶了胡屠戶的女兒，可能門不當，戶不對，經常被胡屠戶訓斥，罵得狗血噴頭，科考前去借錢還罵他“癩蛤蟆想吃天鵝肉”。

2.范進中舉后各類人的心態(tài)。中舉后一切都改變了，眾鄉(xiāng)鄰主動關心，拿雞蛋，拿白面，提雞背米的不勝枚舉。胡屠戶也提著酒肉前來道賀，打醒范進時卻說：“做了老爺，就是天上的星宿，是打不得的?！本瓦B素不相識的張鄉(xiāng)紳也前來拜訪，贈銀，送房。

范進中舉前后各類人對范進的態(tài)度有著巨大差異，了解了這些變化，也就理清了文章的故事情節(jié)，進而就明白了這篇文章的主旨。

三、巧設矛盾，分析小說主題

小說的主題一般不是單一的，是錯綜復雜的事件。有時遇到這類小說時，就要巧設矛盾，深入探究，這樣才能更加全面清晰地認識小說的主題。魯迅的《孔乙己》這篇小說，我認為就存在主題多樣性。所以，我設置的問題是：“這篇小說的主旨重點是批判封建科舉制度，還是重點揭示舊社會的世態(tài)炎涼？”學生結合課文，細讀文本對這兩種情況都從事實上進行了論證。

1.批判科舉制度對知識分子的毒害?！叭f般皆下品，唯有讀書高?！痹谶@種思想的影響下，像孔乙己這類讀書人，“終生連半個秀才都沒撈著”“他滿口之乎者也，但始終也不會營生”。種種跡象說明為了追求仕途，他竟然染上好吃懶做的惡習，只能干一些盜竊之類的事。由此可見，在經濟社會極不發(fā)達的情況下，想要實現(xiàn)人生的抱負，開科出仕就成了他們的出路。但浩瀚的考試大軍中，真正獨占鰲頭的卻很少。我們可以說，孔乙己的悲慘命運，正是科舉考試造成的?？滓壹旱谋瘎?，就是當時廣大下層知識分子的悲劇。其實，魯迅寫《孔乙己》的時候，封建科舉已經廢除十幾年了，但這種思想仍然毒害著人們，這實在是中國教育的悲哀。

2.對封建社會世態(tài)炎涼的痛心，對孔乙己的同情。孔乙己有他自身思想的缺陷，但現(xiàn)實生活中，人們的表現(xiàn)更讓作者痛心，孔乙己偷了丁舉人的書，被吊起來打，甚至打折了腿。最后孔乙己爬進了咸亨酒店，掌柜卻還說：“你還欠十九個錢呢”“要是不偷，怎么會打斷腿？”而其他一些顧客看到了孔乙己臉上的傷疤，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道：“孔乙己你臉上又添新傷疤了?！?/p>

可以簡單歸納周圍人們對孔乙己的態(tài)度，一是打，二是笑。丁舉人摧殘了孔乙己的肉體，顧客和掌柜摧殘了孔乙己的精神，孔乙己本是一個善良的讀書人，但從上到下，都對貧窮的讀書人當廢品，缺乏同情心，這也正是作品中反映出當時國民的心理狀態(tài)，以至孔乙己腿被打折也沒有俠客義士去幫助他，他只能在瑟瑟的秋風中“大約的確已經死了”。這是一篇現(xiàn)實主義作品，值得我們去思考人生。

每一篇小說都有其獨特的學習方法，可以從人物形象、環(huán)境描寫、故事情節(jié)、思想主旨等方面，巧設矛盾，細讀課文，充分領悟小說的魅力，真正地讀懂小說。

（編輯：龍賢東）