成永紅

[摘 要]隨著網(wǎng)絡的盛行，網(wǎng)絡語言在大學生中日益流行，大學生話語表達的變化必然引起高校輔導員話語表達的轉(zhuǎn)變。高校輔導員作為大學生的引路人和人生導師，應理性認識大學生網(wǎng)絡語言對于高校輔導員工作的積極影響和消極影響，并采取相應策略，即以網(wǎng)絡語言流行為背景，提升高校輔導員的自我素養(yǎng)；以社會主義核心價值體系為引領，創(chuàng)新高校輔導員的價值表達；以建設校園文化為平臺，對大學生加強中國傳統(tǒng)語言和文化教育；以網(wǎng)上和網(wǎng)下相結合為原則，加強大學生網(wǎng)絡道德教育和法律意識教育；以學生意見領袖為榜樣，監(jiān)督和引導大學生文明運用網(wǎng)絡。這樣更有利于增強思想政治教育的實效性。

[關鍵詞]網(wǎng)絡語言；高校輔導員；影響；策略；

[中圖分類號] G645 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2018）01-0165-03

隨著網(wǎng)絡的盛行，QQ、微博和微信等社交平臺成為當代大學生溝通和交往的主要方式，文本語言、精英話語等嚴肅嚴謹?shù)膫鹘y(tǒng)語言已不再適用于網(wǎng)絡交流。網(wǎng)絡語言以其簡明易懂、幽默詼諧和傳播迅速的特點應運而生，并深受當代大學生的喜愛和追捧。大學生不僅在網(wǎng)絡交流中使用網(wǎng)絡語言，而且在現(xiàn)實生活語境中也廣泛應用網(wǎng)絡語言，網(wǎng)絡語言成為大學生思想、學習和生活中的必要元素。大學生是實現(xiàn)民族振興和國家富強的生力軍，是民族的希望和國家的未來，也是我們黨的未來和希望；高校輔導員身處思想政治工作的第一線，是學生的引路人和人生導師。大學生話語表達的變化意味著高校輔導員必須改變傳統(tǒng)的莊重刻板的話語表達，走向?qū)W生，靠近學生，力爭做到習總書記強調(diào)的新形勢下弘揚主旋律，傳遞正能量，搶占思想政治教育的話語權，增強思想政治教育的實效性。

一、理性認識大學生使用網(wǎng)絡語言對于高校輔導員工作的雙重影響

網(wǎng)絡語言是包括大學生在內(nèi)的網(wǎng)民用于聊天和表達自己思想的一種語言工具。簡短的詞語、表情、符號和圖像等組成的網(wǎng)絡語言生動、簡潔、個性化，迎合了大學生隨性表達、張揚個性的需要，運用網(wǎng)絡語言已經(jīng)成為當代大學生的日常生活習慣，同時其也影響了大學生的思維方式，進而影響著大學生的言行舉止。高校輔導員作為思想政治教育的重要力量，在對待大學生使用網(wǎng)絡語言這件事上所持的態(tài)度既不能全盤否定，也不能全盤肯定，應保持理性認識，認清大學生使用網(wǎng)絡語言對于輔導員工作的積極影響和消極影響。

（一）大學生使用網(wǎng)絡語言對于輔導員工作的積極影響

1. 深入研究大學生網(wǎng)絡語言，有利于提高輔導員工作的針對性

語言是思維的外殼，是思想和行為的表達工具。網(wǎng)絡語言作為適應網(wǎng)絡時代交流和溝通的工具，承載著網(wǎng)民的思想和價值觀念；大學生的網(wǎng)絡語言同樣承載著大學生的思維方式、價值觀念和思想動態(tài)乃至行為方式。 高校輔導員要想全面深入地了解學生的思想、學習、生活，了解學生的身心健康狀況，了解學生喜聞樂見的接受方式，就必須了解和研究在當代大學生中流行的網(wǎng)絡語言，了解和研究大學生使用什么樣的網(wǎng)絡語言，了解和研究大學生如何使用網(wǎng)絡語言。學生走到哪里，高校輔導員就跟到哪里，奔向他們，走進他們，才能更好地了解和理解他們。只有這樣，才能提高高校輔導員工作的針對性。

2.規(guī)范運用大學生網(wǎng)絡語言，有利于增強輔導員工作的實效性

高校輔導員工作話語體系乏味枯燥、呆板教條、令學生覺得索然無味，甚至心生反感，學生不太愿意跟輔導員進行真正的交流和溝通，這樣輔導員很難真正了解和理解大學生的所想和所需，當然思想政治教育工作的實效性就大打折扣。高校輔導員應秉持“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的準則，與時俱進，積極主動利用QQ、微信和微博等思想政治教育微平臺，合理合法地使用大學生樂于接受和認同的網(wǎng)絡語言，拉近彼此之間的距離，增加彼此之間的互動，這樣才能更加了解學生，才能走進學生心里，才能更為有效地提高輔導員工作的效率，增強輔導員工作的實效性。

3.選擇性吸收大學生網(wǎng)絡語言，有利于激勵輔導員工作的創(chuàng)新性

創(chuàng)新是進步的不竭動力。輔導員作為從事思想政治教育工作的骨干力量，必須具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，以推動思想政治教育工作的實效性。隨著網(wǎng)絡的盛行，使用網(wǎng)絡語言已成為大學生日常生活的習慣。高校輔導員工作應以學生為本，與時俱進。高校輔導員必須創(chuàng)新話語表達，選擇性地吸收網(wǎng)絡語言，為傳統(tǒng)話語體系注入生機和活力。如將“給力”、“正能量”等接地氣的、弘揚時代精神的網(wǎng)絡用語引入輔導員話語表達中，既為思想政治教育工作增添了新的元素，又容易引起學生共鳴。同時，網(wǎng)絡空間為大學生豐富想象力的發(fā)揮提供了廣闊的空間，大學生創(chuàng)造出更多新穎幽默的網(wǎng)絡新詞，能增加大學生的成就感，激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識，從而有利于激勵輔導員工作的創(chuàng)新性。

（二）大學生使用網(wǎng)絡語言對于輔導員工作的消極影響

1.西方文化和價值觀以網(wǎng)絡語言為載體，沖擊著大學生對主流價值觀的認同

隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，西方的文化和觀念以網(wǎng)絡語言為載體傳入我國，并逐漸占據(jù)了中國的文化市場。[1]大學生正是通過網(wǎng)絡來認識甚至吸納了西方的文化和價值觀的。消費主義和文化虛無主義逐步影響著大學生的主流價值觀， “自由至上” “享樂至上”等價值觀潛移默化地侵蝕著當代大學生的價值觀自信，沖擊著大學生對社會主義核心價值觀的認同感。再加上大學生心智尚未成熟，社會閱歷尚淺，缺乏政治鑒別能力，盲目從眾、盲目跟風、盲目跟帖，很容易被別有用心的人利用，淡化對主流價值觀的認同。

2.網(wǎng)絡語言的不規(guī)范使用，沖擊著中國傳統(tǒng)語言文化的傳承和發(fā)揚

大學生作為民族振興和國家富強的中堅力量，理應承擔起傳承和發(fā)揚中國語言文化的重任，以我們的語言文化為榮，以我們的語言文化為傲。盡管網(wǎng)絡語言的使用很大程度上發(fā)揮了交流方便、溝通快捷的功能，但大學生在使用網(wǎng)絡語言的過程中，除簡短的詞語外，還會夾雜數(shù)字、符號和圖像等，有時還會出現(xiàn)錯別字和不恰當?shù)脑~語搭配。這種使用語言的隨意性打破了語言的規(guī)范，在一定程度上淡化了中國漢字博大精深的文化內(nèi)涵，忽視了語言文化藝術和語言文化內(nèi)涵，沖擊著中國傳統(tǒng)語言文化的傳承和發(fā)揚，并進一步加重了大學生對于中國文化自信的缺失感。endprint

3.網(wǎng)絡語言的不文明使用，沖擊著大學生個人和國家的形象

少年智，則國智；少年強，則國強。大學生有理想有擔當，國家就有希望和前途。大學生的言行不僅僅影響著其個人，某種程度上也會給國家形象帶來影響。大學生為緩解由于情感受挫和交友失敗或?qū)W習和就業(yè)帶來的壓力，在虛擬的網(wǎng)絡空間利用網(wǎng)絡語言盡情宣泄個人的強烈情感，雖減輕了心理壓力，但由于缺乏網(wǎng)絡道德意識和網(wǎng)絡法律意識，缺乏必要的自我約束，使用不文明的網(wǎng)絡語言，比如“TNND”（他奶奶的）、“TMD”（他媽的） 、“SB”（傻逼）等，這不僅有損大學生自身的形象，給社會帶來不利影響，也有損國家和民族的形象。

二、高校輔導員工作的應對策略

作為與大學生交流最頻繁、接觸最密切的人，高校輔導員應該對大學生網(wǎng)絡語言帶來的機遇和挑戰(zhàn)保持理性認識，敢于擔當，敢于創(chuàng)新。采取應對策略，借力其積極的方面，消除其消極的方面。

（一）以網(wǎng)絡語言流行為背景，提升高校輔導員的自我素養(yǎng)

新媒體時代網(wǎng)絡語言盛行，網(wǎng)絡語言雖不是大學生生活的全部，卻充斥著大學生的全部生活。高校輔導員作為大學生思想政治教育的骨干力量，其自身素養(yǎng)直接影響著思想政治教育工作的效率。網(wǎng)絡語言在大學生的網(wǎng)絡生活和現(xiàn)實生活中的流行，要求高校輔導員必須與時俱進，改變原來教育理念落后、工作方式守舊和對網(wǎng)絡運用不熟練等諸多不足，發(fā)展和創(chuàng)新新形勢下的教育理念；改進高校輔導員工作的工作內(nèi)容和工作方式；加強自身的網(wǎng)絡培訓，提高網(wǎng)絡運用能力和媒體素養(yǎng)；從諸多方面提高自我素養(yǎng)。只有這樣，才能真正增強高校輔導員工作的針對性，創(chuàng)新性和實效性。

（二）以社會主義核心價值體系為引領，創(chuàng)新高校輔導員的話語表達

高校輔導員是從事思想政治教育的中堅力量。傳統(tǒng)的思想政治教育話語乏味枯燥、抽象難懂，很難滿足當代大學生的訴求，只有創(chuàng)新話語表達方式和內(nèi)容，才能讓大學生更好地接受教育信息。高校輔導員應以社會主義核心價值體系為引領，首先創(chuàng)新溝通方式，即借助網(wǎng)絡，借助QQ、微博和微信等思想政治教育微平臺，與學生以群聊，私信的方式進行溝通，與學生深入探討思政問題[2]；其次，借助圖片、文字、視頻和音頻組成的網(wǎng)絡語言生動形象地詮釋思想政治理論知識，詮釋社會主義核心價值體系，讓學生更容易理解和接受，讓社會主義核心價值體系深深扎根于學生心中。

（三）以建設校園文化為平臺，對大學生加強中國傳統(tǒng)語言和文化教育

文化自信是價值觀自信的基石。當前我國大學生的文化自信缺失，進而影響了大學生的社會主義核心價值觀自信。隨著網(wǎng)絡語言的日益流行，大學生對傳統(tǒng)語言和文化的認識逐漸減弱，我國傳統(tǒng)語言和文化的傳承面臨著危險。因而，高校應積極建設校園文化，開辦形式多樣的大學生易于接受的傳統(tǒng)語言和文化方面的系列活動，營造良好的校園文化氛圍，加強對大學生的傳統(tǒng)語言和文化教育。“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑?！备咝］o導員應鼓勵大學生積極參與社會和校園舉辦的相關講座、座談會和競賽等；同時，高校輔導員還應召開有關中國語言和文化方面的系列主題班會，舉辦系列競賽，讓博大精深的傳統(tǒng)語言和文化潛移默化地滲透到大學生心中。

（四）以網(wǎng)上和網(wǎng)下相結合為原則，加強大學生網(wǎng)絡道德教育和法律意識教育

虛擬的網(wǎng)絡空間成為大學生情感宣泄的窗口。一些在現(xiàn)實生活中很普通的大學生，一到網(wǎng)上就語言低俗粗鄙，不僅有損自身形象，而且給經(jīng)常上網(wǎng)的其他大學生帶來極大的負面影響。當前，高校輔導員需要正確引導當代大學生維護潔凈的網(wǎng)絡環(huán)境。一方面，高校輔導員在大學生日常生活中要通過疏導性的教育，教育學生不僅在公眾面前要遵守文明禮貌，遵守社會公德，而且在個人獨處時也能時刻牢記并遵守文明言行，加強自身的網(wǎng)絡道德自律教育；另一方面，高校輔導員應積極鼓勵和教育大學生在網(wǎng)絡空間使用文明語言，文明互動，文明學習。大學生應做到不瀏覽或傳遞不健康信息，不訪問不合法、不健康、不文明的網(wǎng)站，自覺主動遵守網(wǎng)絡文明公約。[3]值得注意的是，盡管網(wǎng)絡具有隱蔽性，但是網(wǎng)絡語言和網(wǎng)絡行為也是有底線的，那就是不能侵犯他人的合法權益，否則有可能構成違法甚至犯罪行為。高校輔導員應引導大學生了解和遵守網(wǎng)絡規(guī)范的相關法律，樹立網(wǎng)絡法律意識。

（五）以學生意見領袖為榜樣，監(jiān)督和引導大學生文明運用網(wǎng)絡

同伴和身邊的典型事例對大學生更具說服力和感染力。高校輔導員應從學生中選拔出可愛、可信和可為的優(yōu)秀學生著力培養(yǎng)，使他們能在大學生中樹立較強的威信力和號召力，成為網(wǎng)絡意見領袖，以引導和監(jiān)督大學生的言行，成為大學生的榜樣。因為網(wǎng)絡意見領袖來源于學生，其年齡和經(jīng)歷以及閱歷與當代大學生極為相近或相似，所以對于其他大學生來說，學生意見領袖的網(wǎng)絡語言更富有感染力和說服力，其網(wǎng)絡言行更具有參照性和可行性。在網(wǎng)絡中，學生意見領袖在協(xié)助輔導員監(jiān)測網(wǎng)絡輿情，[4]并在輔導員指導下正確引導大學生文明運用網(wǎng)絡方面起著不可估量的重要作用。

三、結語

網(wǎng)絡語言雖不是大學生生活的全部，卻充斥在大學生的生活、學習和交往之中，大學生的網(wǎng)絡語言反映和承載著大學生的思想甚至影響著大學生的言行。高校輔導員作為思想政治工作的中堅力量，必須具有擔當、開放和創(chuàng)新的思維，客觀認識大學生使用網(wǎng)絡語言給高校輔導員工作帶來的機遇和挑戰(zhàn)，并積極采取應對策略，提升自己素養(yǎng)和能力，轉(zhuǎn)變思想政治工作的話語表達，只有這樣，才能真正掌握思想政治工作的主動權，增強思想政治工作的實效性。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 王志杰. 淺談大學生管理中網(wǎng)絡語言運用對策[J]. 語文建設， 2014 （12）：91-92.

[2] 覃雪梅. 民族院校學生思想政治教育的話語體系重構-基于網(wǎng)絡時代背景[J]. 貴州民族研究， 2016 （5）：215-218.

[3] 張明明. 微博、微信網(wǎng)絡環(huán)境下高校思想政治研究[J]. 思想理論教育導刊， 2014 （4）：104-110.

[4] 王夏露. 高校輔導員“網(wǎng)絡意見領袖”角色內(nèi)涵及塑造策略 [J]. 平頂山學院學報， 2016 （3）：126-128.

[責任編輯：劉鳳華]endprint