【摘 要】本文論述高校教學管理信息化的必要性，針對高校教學管理信息化建設中管理系統適應性差、教學資源欠缺、網絡安全亟須加強、信息化建設力度不夠等問題，提出更新信息化管理理念、建立自主研發(fā)體系、加強管理人員培訓、推進高校教學信息化設備的軟硬件建設、建立健全教學信息化制度等措施，有效促進高校教學管理信息化發(fā)展。

【關鍵詞】高校教學管理 信息化 建設 方法 措施

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）12C-0120-03

我國傳統的高校教學管理主要是利用人工手段進行數據統計，對整個階段的教育教學活動做出統一的資料整理。這種教學管理的缺點主要是資料的統計方式復雜，無法在后期進行查閱與管理。隨著我國信息化技術的發(fā)展，高校教學管理開始采用信息化數據處理方式對整個學校的教育教學進行信息化數據分析，大大加快了我國高校教學管理的效率，保障了教育教學的正常進行。但是現階段，我國的高校教學管理信息化建設仍存在許多的不足，亟須尋找新的建設方法與措施來解決這種弊端。

一、高校教學管理信息化的必要性

為了在我國的高校內有效地實現教學資源的優(yōu)化配置，促進各層次人才綜合發(fā)展。我國各大高校加強對教學管理信息化建設的重視程度，開發(fā)新型的教學管理信息化系統，把高校的教育管理納入現代化的信息系統中，保障各高校教育教學建設的進行。教學管理信息化是各大高校需要經過不斷地摸索、逐步深化的建設過程。這就要求高校要高度重視教學管理信息化建設的發(fā)展，通過加大對整個教學管理信息化建設的研究深度，從而對整個教育教學的數據做出有效的統籌規(guī)劃。近年來，我國各大高校都在不斷地擴招，其中對于擴招專業(yè)的設置和生源素質的分析方面有極大的困難。而高校教學管理信息化能夠通過其中的數據分析處理手段對整個高校的教育教學活動進行細致的安排，在整個高校專業(yè)設置增加的同時，能對全校學生進行充分的專業(yè)介紹，保障整個學校教育教學的順利進行。傳統的高校教學管理手段已經無法滿足時代發(fā)展的需求，也不能滿足整個學校教育教學的需求。為此，我國各高校應積極實施教學管理信息化建設，利用信息化處理對整個學校的教育教學安排做出充分的數據分析，然后再依靠整個學期的教育教學活動，為整個學校的學生提供正確的學習方案，提高整個學校教育教學的管理手段水平。高校教學管理信息化建設對于整個高校教育教學活動的正常進行必不可少，各大高校應結合當前信息化形勢變化，不斷地完善信息化管理模式，促進整個高校的發(fā)展。

二、高校教學管理信息化建設現狀

（一）對信息化建設重要性認識不足

我國高校的教學管理信息化建設不僅僅是應用計算機的網絡終端設備對整個高校的教學活動和教學評價做出統一的管理，還要經過網絡終端的更新功能對整個高校教育教學的管理活動做出充分的規(guī)劃。目前，我國高校對教學管理信息化建設的重要性認識不足，高校教師往往認為信息化就是在硬件上投入，把計算機也收入到管理當中，忽視了教學管理信息化建設帶來的巨大促進作用。也沒有能夠及時地利用信息化終端設備對整個學校的教學活動做出有效的反饋，這就導致我國高校的教學管理信息化建設遭受到嚴重的阻礙。而且，目前我國的高校教師計算機操作水平不高，無法利用網絡終端設備對自己的教學活動做出全面性的分析。由此可見，我國高校對教學管理信息化建設的重要性認識不足，這主要是由于目前我國的高校教師組成結構造成的，管理者年齡結構的老化對整個教學管理信息化建設造成了嚴重的阻礙。

（二）教學管理系統適應性差

我國高校在進行教學管理系統的建設當中主要是通過在其他的軟件部門和市場進行技術引入，然后再經過學校多方面的市場調研和學習，依靠整個學校的實際教學情況對整個學校的學生學習成績和教育教學活動做出多方面的綜合網絡系統管理。這種教學管理系統在進行使用過程中，因為受到使用者的操作水平和系統復雜性的影響，很多教師和管理者無法通過有效的手段對整個教學系統進行更改和完善。而且他們也無法利用計算機設備進行材料上傳，這就導致教學管理系統無法適應整個高校教育教學。學校的教學管理系統一般都是根據設計者的主觀或者是其他院校的實際情況進行整體化設計的，在使用的過程中可能會造成教學管理系統無法適應整個高校內的計算機網絡終端設備，而這也給整個教學管理系統的后期維護與建設帶來了極大的不便。老師在進行教學任務管理錄入信息的過程中，也會出現整個系統崩潰或者是系統故障問題，這就給整個高校教育管理信息化建設的發(fā)展帶來了極大地阻礙。

（三）教學資源欠缺

由于計算機網絡是在近年來發(fā)展的新型教學課程，這就導致我國各大高校在教學管理系統的建設過程中缺乏教學資源支持。我國一些高校重視自己的網絡精品課程建設，但是由于教師缺乏相應的內容知識建設，而且整個網絡課程的制作也需要相關的微課資源和操作技術，這就給整個教學資源的完善帶來了更大的難度。對于已經制作出來的教學資源也存在著參差不齊的現狀，有的教學資源不夠專業(yè)，錯誤頻出，難以發(fā)揮有效的教學效果。我國目前網絡課程的教學資源參差不齊，導致各大高校無法利用有效的教學資源進行網絡授課，也給整個高校教學管理信息化的建設帶來了不便。

（四）網絡安全亟須加強

隨著高校教學管理信息化建設的不斷完善，我國的高校教學管理信息化系統已經具備初步的管理模型。但是在這個時候也就引發(fā)了另一個問題，如何保障整個高校學生的信息和整個學校的教育教學活動信息不被竊??？整個高校的教學管理系統主要是基于互聯網形成的網絡中端互聯設備，這樣就有可能出現因為受到教學管理網絡安全的影響對整個高校的教學管理系統進行系統性的攻擊，導致整個學校學生的大量數據丟失，學生的學習成績被篡改，嚴重破壞了整個高校教育教學活動的正常進行。網絡信息化安全是現時代整個社會亟須解決的問題。所以，各大高校一定要重視高校教學管理信息化建設的安全性，完善整個系統的加密方式，對整個教學管理系統做出充分的保護。這樣也就能夠保障整個學生的信息和學習成績不被篡改，促進整個高校教育教學活動的發(fā)展。endprint

（五）信息化建設力度不夠

目前我國的高校教學管理信息化建設缺乏足夠的資金支持，也更缺少現代化的信息化人才進行系統性技術升級。我國各大高校沒有加大對整個高校教學管理信息化建設的力度，沒有重視在日常的建設和維護上對整個高校的教學管理信息化設備進行充分的維護，導致我國目前的高校教學管理信息化建設無法滿足當前教育教學活動的正常進行，影響了整個高校教育教學的發(fā)展速度。而這種弊端在間接上也制約著高校教學管理信息化系統的建設。我國目前并沒有完善的制度來保障整個高校的教學管理信息化建設，學校并沒有足夠的資金對整個學校的系統進行硬件和軟件上的升級，也無法對整個信息化系統進行全面的維護。

三、高校教學管理信息化建設的方法與措施

針對我國目前高校教學管理信息化建設發(fā)展的現狀以及問題，我們要從多個方面對整個教學管理信息化建設做出充分的規(guī)劃和引導。下面對高校教學管理信息化建設的方法與措施做出探討。

（一）更新信息化管理理念

為保障我國高校教學管理信息化建設的順利進行，我國各大高校要建立相應的教學管理體制，完成教學信息化管理理念的轉變。從傳統的統計數據分析轉變到依靠計算機網絡終端設備對整個學期的教學信息進行綜合性分析，然后再依靠應有的軟硬件設備完成對整個學校教學活動的安排。高校要不斷加強對教學管理信息建設的重視程度，通過引入相應的管理人才，保障整個系統的實施運行。管理者要具備創(chuàng)新精神和信息化意識，學會使用基本的信息化設備進行教學管理，保障整個高校教學管理信息化建設的發(fā)展。

（二）建立自主研發(fā)體系

我國傳統的教學管理信息化系統是由第三方進行資金投入和技術研發(fā)的，這就導致高校教學管理系統在一定程度上依賴于第三方的運營和維護。一旦發(fā)生整個系統的崩潰或者是數據丟失，高校往往無法及時地進行數據恢復和系統維護。這在一定程度上加大了整個教學管理系統的風險。為此，我國各大高校一定要積極引入新型技術，通過培養(yǎng)技術型人才自主研發(fā)具備相應功能的教學管理系統。這種系統一定要兼容整個學校的教學設備，同時還要滿足學校教師和學生的使用需求。自主研發(fā)的教學系統雖然在一定程度上存在著很大的弊端，但是學校會有整個系統的決定權和處置權，也能夠在出現問題時及時地對整個系統進行維護。這時也就大大地提高了整個系統的安全性能。現代的教學管理信息化建設要求學校要加大對整個教學管理系統的投資力度，把學生和教師積極性調動起來，參與到教學管理系統的建設當中，發(fā)揮老師和學生的想象能力，不斷完善整個教學管理系統。而且這種系統在很大程度上也會更加的受到老師和學生的喜愛，這也就大大地促進了教學管理信息化建設的發(fā)展。

（三）加強管理人員培訓

我國高校教學管理信息化技術隨著經濟建設和科技的發(fā)展不斷地進行自我更新，這就要求我國高校教學管理人員要積極參加教學管理培訓，不斷滿足教學管理信息化系統的使用需求。通過在高校內進行教學管理信息化建設系統培訓，老師能夠系統地了解整個系統的操作方法和管理手段，具備相應的維修處理方式，這樣才能夠在以后的使用過程中，對整個系統的維護和數據輸入提供正確的支持。隨著我國高校教育教學活動的增加，未來我國教學管理信息化系統必將呈現復雜操作問題。這就要求各大高校要不定期地進行信息化系統教學培訓，為整個學校的教師解答疑惑。同時，聽取各個教師和學生在使用過程中的問題和建議，這樣可以為后期不斷進行軟件的升級提供充分的支持。

（四）推進高校教學信息化設備的軟硬件建設

保障我國高校教學管理信息化建設的順利實施，需要各大高校在日常的建設和維護上進行充分的研究，不能因為教育教學活動本身的影響，而忽視了對整個高校教學管理信息化建設的發(fā)展。要加大對整個高校教學管理信息化建設的重視程度，通過對學校教務系統和教學管理系統以及網絡終端設備進行硬件和軟件上的更新，從而保障整個教學管理信息化設備的正常運行。重視信息化人才的發(fā)展，通過不斷提高信息化建設人才的綜合素質和技術，完善高校教學信息化建設，保障整個高校教學的順利完成。高校教學管理信息化建設不能忽視整個運營過程中的維護力度，良好的硬件和軟件設備是支持整個教學管理系統正常運行的基礎，各大高校一定要加大對整個教學系統的資金投入，通過不斷的軟件升級完成整個系統的升級，從而提高整個教學管理系統的安全性。

（五）建立健全教學信息化制度

高校在進行教學管理信息化建設中，必須制定相應的教學管理信息化制度，約束和規(guī)范整個高校教學管理信息化系統的使用者和管理者，以提高教學系統的使用壽命。健全教學管理信息化制度，能夠依靠不同院校的實際情況創(chuàng)建相應的教學系統。這種系統更加適合當前教學手段和教學方式的統一管理，能夠促進整個高校教學管理信息化建設的發(fā)展。

隨著我國信息化技術不斷融入現代高校教學管理信息化建設當中，我國未來高校的教學管理信息化建設必將不斷加快。高校應通過加大資金投入完成信息化設備的軟硬件升級，不斷更新教學信息化管理理念，通過自主研發(fā)相應的教學管理系統，提高整個教學管理信息化建設的安全性。同時，加強技術人員培訓，使其擁有操作整個高校教學管理系統的能力，促進我國高校教學管理信息化建設的發(fā)展。

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【作者簡介】藍歡玉（1979— ），男，壯族，廣西都安人，廣西現代職業(yè)技術學院講師，研究方向：基礎應用數學。

（責編 盧 雯）endprint