申惠娟 鄧鋰強(qiáng) 徐祥福 方運(yùn)良 祁玲敏 賴國(guó)霞
(廣東石油化工學(xué)院理學(xué)院 廣東 茂名 525000)
牛頓環(huán)實(shí)驗(yàn)是光學(xué)實(shí)驗(yàn)中關(guān)于光的干涉現(xiàn)象的重要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.在生產(chǎn)實(shí)踐和科研中,牛頓環(huán)也常被用作各種精密測(cè)量,如測(cè)量入射光波波長(zhǎng),測(cè)量介質(zhì)的折射率,以及測(cè)量薄膜的厚度等等,因此學(xué)生對(duì)該實(shí)驗(yàn)的掌握非常重要.但是,在實(shí)驗(yàn)室中能實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象非常有限[1],目前學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)室只能觀察到給定波長(zhǎng)入射光,給定介質(zhì)以及給定干涉薄膜下的牛頓環(huán)干涉現(xiàn)象,對(duì)該實(shí)驗(yàn)的理解易造成思維定勢(shì),不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解,更不利于開發(fā)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力.因此,通過計(jì)算機(jī)仿真實(shí)現(xiàn)以上各種情況下的牛頓環(huán)干涉現(xiàn)象,展現(xiàn)給學(xué)生直觀清晰的物理圖像,對(duì)該實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容是一個(gè)必不可少的補(bǔ)充.
Matlab是美國(guó)MathWorks公司出品的商業(yè)數(shù)學(xué)軟件[2],用于算法開發(fā)、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)分析以及數(shù)值計(jì)算的高級(jí)技術(shù)計(jì)算語(yǔ)言和交互式環(huán)境,具有簡(jiǎn)單易學(xué)、可擴(kuò)展性和交互性的優(yōu)點(diǎn),己經(jīng)被廣泛用于研究和解決各種工程問題.目前利用計(jì)算機(jī)軟件對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行仿真的研究也有很多[3~12],但系統(tǒng)的仿真還比較少,因此,本文將根據(jù)牛頓環(huán)的干涉原理[13],擬對(duì)影響干涉結(jié)果的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行研究,實(shí)現(xiàn)全方位牛頓環(huán)干涉規(guī)律的仿真效果.
牛頓環(huán)干涉是分振幅等厚干涉,如圖1所示,考慮半波損失,介質(zhì)薄膜上下兩表面反射光的光程差為
(1)
在某點(diǎn)P處,兩等振幅相干光疊加后的光強(qiáng)分布為
(2)
(3)
將式(1)和式(3)代入式(2),得
(4)
可見,其干涉結(jié)果與透鏡的曲率半徑R,介質(zhì)的折射率n,入射光波波長(zhǎng)λ以及薄膜厚度(d+e)有關(guān),因此在計(jì)算機(jī)仿真過程中,可通過改變上述參數(shù),觀察牛頓環(huán)的變化規(guī)律.
圖1 牛頓環(huán)干涉結(jié)構(gòu)示意圖
在Matlab仿真過程中,利用‘meshgrid’和‘imshow’等命令將圖像呈現(xiàn)出來.通過改變透鏡的曲率半徑R,介質(zhì)的折射率n,入射光波波長(zhǎng)λ以及薄膜厚度e得到以下仿真圖像.
改變透鏡的曲率半徑R得到的仿真圖像如圖2所示.
圖2 改變透鏡曲率半徑R下的牛頓環(huán)干涉圖樣
改變介質(zhì)折射率n得到的仿真圖像如圖3所示.
圖3 改變介質(zhì)折射率n下的牛頓環(huán)干涉圖樣
改變?nèi)肷涔獠úㄩL(zhǎng)λ得到的仿真圖像如圖4所示.
圖4 改變?nèi)肷涔獠úㄩL(zhǎng)λ下的牛頓環(huán)干涉圖樣
改變介質(zhì)薄膜厚度e得到的仿真圖像如圖5所示.
圖5 改變介質(zhì)薄膜厚度e下的牛頓環(huán)干涉圖樣
根據(jù)以上仿真結(jié)果可見,牛頓環(huán)干涉圖像隨著透鏡的曲率半徑R,介質(zhì)的折射率n,入射光波波長(zhǎng)λ以及薄膜厚度e的變化而變化.
根據(jù)牛頓環(huán)干涉原理,可得第k級(jí)暗條紋的半徑滿足
(5)
即k,n,λ不變時(shí),R與r2成正比,因此隨著R的增大(減小),牛頓環(huán)半徑也增大(減小).
同理可得,相鄰條紋間距滿足
(6)
即k,n,λ不變時(shí),條紋間距隨透鏡曲率半徑R的增加(減小)而增加(減小).
由此可見,仿真結(jié)果與理論一致.
根據(jù)式(5)、(6)可見,在k,R,λ不變時(shí),條紋半徑rk和相鄰條紋間距Δr隨著介質(zhì)折射率n的增加(減小)而減小(增加).因此,仿真結(jié)果與理論一致.
同樣根據(jù)式(5)、(6)可見,在k,R,n不變時(shí),條紋半徑rk和相鄰條紋間距Δr隨著入射光波波長(zhǎng)λ的增加(減小)而增加(減小).因此,仿真結(jié)果與理論一致.
在實(shí)際做實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)發(fā)現(xiàn),牛頓環(huán)中間有的是亮斑,有的是暗斑,甚至處于亮暗之間的灰色圓斑.通過計(jì)算機(jī)仿真就可以清楚地了解到產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因.
根據(jù)牛頓環(huán)的干涉原理可知
令k=0,n=1,d=0,可得:
圖6 牛頓環(huán)中心為亮斑和暗斑時(shí)的牛頓環(huán)干涉圖樣
本文基于根據(jù)牛頓環(huán)干涉原理,通過Matlab程序?qū)εnD環(huán)的干涉現(xiàn)象進(jìn)行了仿真.仿真過程中改變干涉條件觀察不同情況下的牛頓環(huán)干涉現(xiàn)象,仿真圖像清晰,結(jié)果合理,因此可以用于實(shí)驗(yàn)及理論教學(xué)過程中,有效地彌補(bǔ)由于條件不足所產(chǎn)生的局限.通過程序改變不同參數(shù),直觀地觀察到干涉現(xiàn)象,甚至對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行進(jìn)一步的分析與驗(yàn)證,以達(dá)到對(duì)該知識(shí)全面的認(rèn)識(shí)與理解,為學(xué)生進(jìn)一步的探索與利用理論知識(shí)解決實(shí)際問題提供了不可缺少的途徑.
Matlab程序功能強(qiáng)大,且簡(jiǎn)單易學(xué),學(xué)生在完成該實(shí)驗(yàn)仿真的基礎(chǔ)上,可以進(jìn)而嘗試對(duì)其他物理現(xiàn)象進(jìn)行仿真,比如光學(xué)實(shí)驗(yàn)中的劈尖干涉、邁克爾孫干涉、單縫衍射、光柵衍射等等.因此,將計(jì)算機(jī)仿真引入到課堂中,可以更好地帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和探索欲望,提高教學(xué)效果,為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力提供基礎(chǔ).
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