□ 朱靈芝(山東省濟(jì)寧市育才學(xué)校 山東 濟(jì)寧 272100)

1、引言

現(xiàn)階段，隨著我國素質(zhì)教育的持續(xù)推進(jìn)，德育教育受到了一定的重視，將德育教育與各個(gè)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行有機(jī)統(tǒng)一起來，使得學(xué)生的身心獲得良好的發(fā)展是一項(xiàng)積極有效的措施。在初中教育中，體育教學(xué)是其中不可或缺的重要組成內(nèi)容，因此，在初中體育教學(xué)中滲透德育教育，促使學(xué)生身體素質(zhì)得到全面鍛煉的同時(shí)也使得學(xué)生的思想品德得到全面的提升，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)階段，隨著新課程改革的不斷深入，其對(duì)于初中體育教學(xué)也提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)，初中體育教學(xué)應(yīng)該緊緊圍繞以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、提高學(xué)生綜合能力水平為根本目標(biāo)，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育的興趣，尊重學(xué)生的個(gè)體性差異，在體育課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。對(duì)于初中學(xué)生而言，其認(rèn)知能力尚未發(fā)展成熟，身心發(fā)展處于非常關(guān)鍵的時(shí)期，部分學(xué)生會(huì)極容易受到外界因素的影響。因此，在初中體育教學(xué)過程中，初中體育教師在全面考慮學(xué)生情感、思維以及個(gè)性的前提下，在體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中貫徹落實(shí)德育教育，讓學(xué)生真正感受到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生健康的體育意識(shí)?；诖?，本文將對(duì)德育教育在初中體育教學(xué)中滲透的相關(guān)策略進(jìn)行深入的探索和研究。

2、當(dāng)前初中學(xué)生德育的現(xiàn)狀分析

2.1、缺乏公共意識(shí)

目前，由于我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展以及人民生活質(zhì)量的不斷提高，且大部分初中學(xué)生均為獨(dú)生子女，父母往往對(duì)于子女存在著溺愛的心理。在這樣的成長環(huán)境中，學(xué)生極易形成以自我為中心的意識(shí)，不會(huì)顧及到他人的感受。最為明顯的現(xiàn)象在于，部分學(xué)生嚴(yán)重缺乏公共意識(shí)，不遵守公共秩序，甚至沒有養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生意識(shí)。

2.2、缺乏奉獻(xiàn)精神

目前，通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生尚未受到過系統(tǒng)性的、良好的德育教育，這對(duì)于他們的行為方式帶來了嚴(yán)重的影響。部分初中學(xué)生在為人處世過程中，往往只在乎自身利益，不顧及他人的感受，缺乏感恩之心等，嚴(yán)重缺乏奉獻(xiàn)精神。

2.3、缺乏誠信意識(shí)和集體意識(shí)

誠實(shí)守信是中華民族長久以來的傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)階段，由于整個(gè)社會(huì)開放程度的不斷加大，外來文化和思想的不斷涌入，這對(duì)于初中學(xué)生的思想也帶來了一定的影響。當(dāng)前的初中學(xué)生嚴(yán)重缺乏誠信意識(shí)，并且對(duì)于誠信抱著無所謂的態(tài)度。同時(shí)，由于從小在優(yōu)渥的環(huán)境中成長，部分學(xué)生嚴(yán)重缺乏集體意識(shí)，具有非常鮮明的個(gè)性，缺少全局意識(shí)。

2.4、學(xué)校尚未構(gòu)建科學(xué)的、完善的德育教育體系

在學(xué)生的成長過程中，每個(gè)成長對(duì)于學(xué)生道德品質(zhì)的形成、正確三觀的樹立等方面均起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，學(xué)生在其成長過程中對(duì)學(xué)校有著非常強(qiáng)烈的依賴性。因此，德育教育是學(xué)校教育的重要組成內(nèi)容之一。但是，從目前實(shí)際情況來看，部分學(xué)校對(duì)于德育教育缺乏足夠的重視程度，尚未構(gòu)建科學(xué)的、完善的德育教育體系，從而導(dǎo)致德育教育無法得到有效的落實(shí)。

3、德育教育在初中體育教學(xué)中滲透的優(yōu)勢(shì)

3.1、體育教師的人格魅力和健美體質(zhì)

目前，學(xué)校的體育教師均具有良好的專業(yè)素質(zhì)，并且具備系統(tǒng)性的、專業(yè)化的體育知識(shí)，身體素質(zhì)良好，擁有較好的健美體質(zhì)，從而呈現(xiàn)出一種積極向上的精神風(fēng)貌，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)大的感染力。隨著全面健身理念的不斷推廣，初中學(xué)生也會(huì)希望自身能夠擁有強(qiáng)壯的體魄，這會(huì)有效激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。因此，在實(shí)施體育教學(xué)過程中，教師只要利用合適的教學(xué)手段，將體育教學(xué)與德育教育兩者進(jìn)行有效的融合，可以達(dá)到事半功倍的效果。這是在初中體育教學(xué)中滲透德育教育的重要作用。

3.2、體育學(xué)科自身鮮明的獨(dú)特性特征

與其他學(xué)科相比較而言，體育學(xué)科具有非常鮮明的實(shí)踐性特征。體育課程不僅包含理論知識(shí)，還需要走出課堂去實(shí)踐。同樣的，德育教育不僅要求學(xué)生掌握思想品德知識(shí)，還需要學(xué)生將這些理論知識(shí)貫徹落實(shí)到實(shí)際生活中，端正自身的言行。與其他學(xué)科相比較而言，在體育教學(xué)中滲透德育教育更能夠體現(xiàn)出學(xué)生的思想品德、毅力以及組織紀(jì)律等?？偠灾?，體育教學(xué)自身的獨(dú)特性特征為德育教育提供了良好的條件。

3.3、初中學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力

對(duì)于初中學(xué)生而言，其心智和身體已經(jīng)日漸成熟，也是他們樹立正確的三觀的關(guān)鍵時(shí)期。

在初中階段，學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠掌握并熟練的運(yùn)用，具備準(zhǔn)確判斷和分辨是非的能力。因此，初中階段是對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育的重要事情，良好的德育教育能夠促進(jìn)初中學(xué)生整體道德素質(zhì)的全面提升。

4、初中體育教學(xué)中滲透德育教育的有效途徑

4.1、將德育教育目標(biāo)與體育教學(xué)內(nèi)容緊密相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用

在實(shí)施初中體育教學(xué)過程中，教師在制定體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須要充分的、全面的考慮學(xué)生的實(shí)際發(fā)展規(guī)律，根據(jù)體育學(xué)科的特點(diǎn)以滲透德育教育。首先，教師自身必須要全面了解初中體育教材的相關(guān)內(nèi)容，積極尋找體育教學(xué)與德育教育兩者的契合點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，在課堂教學(xué)中要給予學(xué)生一定的自由空間，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。例如，在教授接力跑時(shí)，傳統(tǒng)的接力跑較為枯燥和乏味，無法有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教授可以創(chuàng)新教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)富有趣味的、游戲化的教學(xué)情境，將普通的接力棒用兩個(gè)籃球代替，然后讓一端的學(xué)生抱著兩個(gè)籃球跑到另一端傳遞給同伴，在傳遞過程中必須保證籃球不能落地。這種教學(xué)方式轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)單板的教學(xué)方式，可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在游戲過程中，教師也應(yīng)該注重培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性作用。同時(shí)，體育長跑是高中必要的一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，在該項(xiàng)目訓(xùn)練過程中，教師也可以將德育教育滲透其中，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神；同樣的，利用籃球或者足球比賽等可以充分激發(fā)學(xué)生的拼搏精神。

4.2、充分的、全面的考慮學(xué)生的實(shí)際情況，面向全體學(xué)生

通過對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行分析可知，在實(shí)施體育教學(xué)過程中，部分教師往往忽略了學(xué)生的實(shí)際情況，所開展的教學(xué)活動(dòng)與實(shí)際情況想脫離，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣。在這種情形下，德育教育也無法得到有效的滲透。由于部分體育教師長期以來受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的深刻影響，往往將精力更多的放在體育特長生身上，對(duì)于其他學(xué)生則抱著無所謂的態(tài)度。長此以往，導(dǎo)致班級(jí)中學(xué)生的體育成績出現(xiàn)非常明顯的兩極分化的現(xiàn)象。因此，為了有效改善這一狀況，教師在實(shí)際教學(xué)過程中必須嚴(yán)格遵循新課程教學(xué)的相關(guān)要求，面向全體學(xué)生開展體育教學(xué)，尊重學(xué)生的個(gè)體性差異，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程切身感受到體育的魅力，感受到體育運(yùn)用的快樂所在。只有這樣，才能夠保證德育教育能夠有效的貫徹和落實(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)該時(shí)刻的觀察班級(jí)上學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并且采取合理的方式與學(xué)生展開溝通和交流。例如，當(dāng)教師在講授跳高課程時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生畏懼的心理，認(rèn)為自身無法完成相應(yīng)的動(dòng)作和任務(wù)，極易產(chǎn)生放棄的心理。所以，大部分情況下，跳高課程所取得的教學(xué)效果往往不盡如人意。針對(duì)這種現(xiàn)象，教師必須要進(jìn)行深入的、全面的分析，學(xué)生懼怕跳高的原因是多方面的，既與學(xué)生自身的身體素質(zhì)有著密切的聯(lián)系，也與學(xué)生內(nèi)心思想有著一定的聯(lián)系。因此，教師應(yīng)該加強(qiáng)有學(xué)生之間的溝通交流，保持耐心的態(tài)度，向?qū)W生詳細(xì)講解跳高的具體步驟以及相應(yīng)的保護(hù)措施。同時(shí)，教師還應(yīng)該積極的鼓勵(lì)學(xué)生，如果碰到失敗時(shí)不要輕易放棄。通過這種方式，讓學(xué)生在練習(xí)跳高的過程中可以直面困難，培養(yǎng)學(xué)生不輕易放棄、堅(jiān)持不懈的精神。

4.3、德育教育要靈活化和具體化，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性

將德育教育滲透到初中體育教學(xué)活動(dòng)中，其中最為直接的方式在于選擇與學(xué)生有著密切聯(lián)系的典型事件作為榜樣，從而賦予德育教育一定的靈活性和具體性。簡單來說，德育教育主要由道德觀念、身心健康、行為習(xí)慣以及精神文明等方面的內(nèi)容所構(gòu)成，教師在完成體育教學(xué)任務(wù)的過程中，還需要選取合適機(jī)會(huì)適時(shí)的進(jìn)行德育教育，提高學(xué)上的積極性和主動(dòng)性。例如，教師在教授過程中，可以選取國家女排以及國家乒乓球隊(duì)所取得了輝煌成績作為典型的榜樣事件，讓學(xué)生深刻的體會(huì)到其中所蘊(yùn)涵的體育精神，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，并且讓學(xué)生形成強(qiáng)烈的民族責(zé)任意識(shí)，促使他們養(yǎng)成拼搏、奮進(jìn)的精神品質(zhì)。

4.4、將德育教育滲透于初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)中，促使學(xué)生身心健康發(fā)展

體育教學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)雙向互動(dòng)的教學(xué)過程，需要教師和學(xué)生雙方共同參與進(jìn)來，才能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在實(shí)施體育教學(xué)過程中，學(xué)生的行為方式以及思想等將會(huì)充分的、全面展現(xiàn)出學(xué)生內(nèi)心的真正想法。因此，為了能夠及時(shí)的、準(zhǔn)確的了解學(xué)生的真正想法，教師必須要學(xué)會(huì)認(rèn)真的、仔細(xì)的觀察，充分的、詳細(xì)的了解每位學(xué)生的具體狀況。在初中體育教學(xué)過程中滲透德育教育具有一定的優(yōu)勢(shì)。從某種程度上而言，評(píng)價(jià)就是某種形式上的德育教育。值得注意的是，教師必須要準(zhǔn)確的把握評(píng)價(jià)的力度和方式，提高評(píng)價(jià)的針對(duì)性和有效性，改善學(xué)生存在的不良的行為和錯(cuò)誤的思想，實(shí)現(xiàn)初中學(xué)生的全面發(fā)展。例如，針對(duì)某個(gè)體育項(xiàng)目，部分學(xué)生可能存在著非常強(qiáng)烈的好奇心，并且能夠積極參與到體育教學(xué)中來，配合教師完成相應(yīng)的體育訓(xùn)練。相反的，另外一部分學(xué)生可能會(huì)缺少足夠的興趣，缺乏參與度，無法根據(jù)體育教師的相關(guān)要求進(jìn)行體育訓(xùn)練。因此，教師必須要注意到學(xué)生的這種差異性，充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，促使每位學(xué)生養(yǎng)成良好的體育意識(shí)，提高自身的道德素養(yǎng)。

5、結(jié)束語

在初中體育教學(xué)活動(dòng)中滲透德育教育，這是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的任務(wù)。初中體育教師必須要準(zhǔn)確意識(shí)到自身的職責(zé)所在，并且充分發(fā)揮自身的積極引導(dǎo)作用，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，加大體育教學(xué)方式的創(chuàng)新力度，將德育教育于體育教學(xué)內(nèi)容兩者進(jìn)行有機(jī)的統(tǒng)一，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面的、健康的發(fā)展。