□ 蔡書榮（山東服裝學院 山東 泰安271000）

現(xiàn)代籃球運動已然成為一種全方位的籃球文化，是以籃球競賽為核心的體育行為、裁判行為、觀賞行為、經(jīng)濟行為、競技行為、廣告行為等行為的總和?；@球運動體現(xiàn)著物質(zhì)文明和精神文明等多方面的建設?；@球運動不僅能讓參與者感受到身心愉悅，也能將不怕困難、敢于拼搏、不怕挫折的精神激發(fā)出來。

1、我國籃球產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

我國的體育管理和運行機制長期沿襲計劃經(jīng)濟的模式，單純的將體育事業(yè)作為公益事業(yè)，單由政府提供包辦，排斥市場經(jīng)營。這種只依賴政府行政力量來組織運動員的模式，嚴重制約著對各類體育市場的培養(yǎng)和發(fā)展，籃球運動作為體育產(chǎn)業(yè)化改革的排頭兵也不例外。我國籃球產(chǎn)業(yè)化發(fā)展受到制約的主要是由籃球市場不規(guī)范的管理導致。主要有以下幾方面：

（1）未建立高效、統(tǒng)一的行業(yè)監(jiān)察、評價、預警、考核、統(tǒng)計和行業(yè)發(fā)展、經(jīng)營、投資的信息管理系統(tǒng)；

（2）對籃球產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的扶植缺少明確的政策，特別是在用地、贊助、投資、籃球產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金方面沒有可操作的、明確的產(chǎn)業(yè)扶植政策；

（3）一些準行政單位存在使用行政手段對項目市場進行壟斷的現(xiàn)象。如：社會體育協(xié)會、運動項目管理中心等，促使項目壁壘過高，影響了籃球產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展。

2、高?；@球運動發(fā)展現(xiàn)狀

2.1、籃球運動重視率低

受人才觀念、傳統(tǒng)教育觀念的影響，高校體育在基礎課程中屬于從屬地位，籃球運動也如此。多數(shù)高校中的體育訓練和體育競賽僅僅為滿足各級體育部門和教育部門的工作任務，學生的主體地位沒有得到重視。雖然隨著我國籃球運動的日漸職業(yè)化掀起了高?；@球運動的浪潮，籃球運動也越來越受到眾多學子的喜愛和推崇，但是，學生籃球運動還是處在一種相較初級和自發(fā)的狀態(tài)，籃球的組織比賽和教學訓練并沒有得到系統(tǒng)性的增強。

2.2、籃球教學觀念不高

高校中教學體制、設備器材、籃球師資配備、場地和籃球理論課時數(shù)有限等因素，導致我國多數(shù)高校的籃球教學行為較為敷衍?；@球運動教學指導思想的偏差，教學內(nèi)容的狹窄、陳舊，組織形式和教學手段的僵化，審核評估片面等因素嚴重抹殺了籃球運動本身的魅力，學生的主體性不能得到發(fā)揮、籃球水平不一也影響著籃球教學的順利進行。

2.3、籃球比賽類型單一

大多數(shù)校園都有一定的籃球比賽需求，也具有一定的球隊數(shù)量。但，學校對籃球賽事的重視度不夠，沒有對校籃球比賽的統(tǒng)一管理，還有組織要求復雜等一系列原因，導致形成了一種高?；@球比賽無序發(fā)展的狀態(tài)，而且和課余訓練、籃球教學的順利開展產(chǎn)生了緊張的摩擦。而比賽場次有限和高?；@球賽事類型單一的現(xiàn)象遠遠滿足不了學生對籃球運動的需求。

2.4、籃球氛圍有待提高

我國高校分布較為廣泛，高?；@球運動基本是獨立的存在和發(fā)展，做不到相互之間的溝通交流，更是缺少來自外界的強力激發(fā)和推動。雖然，高校籃球運動以日益普及開來，但整體的發(fā)展水平卻長期停滯，基本處在低水平的重復狀態(tài)，做不到籃球效應的良性積累。當代的大學生往往思維活躍，知識面廣，而且有較強的求知欲，他們都是較主動的關注籃球的相關消息，非常渴望能對籃球運動有更系統(tǒng)更深層的了解，而且希望自己的觀點和見解可以清楚的闡述出來，從而提升自己的欣賞能力和認知能力。但是高校對學生的這一需求不夠重視，沒有為學生提供各種行之有效的渠道和途徑來滿足學生的強烈欲望。

3、高?；@球運動的建設與發(fā)展

3.1、加強高?；@球課程建設

籃球教學是?；@球運動的重要一環(huán)，是組織學生對籃球的理論知識、技術(shù)技能、科學的身體鍛煉進行學習，是培養(yǎng)學生籃球運動觀念、促進學生身心發(fā)展的主要途徑?；@球教學要綜合考慮科學性、合理性、可接受性等實現(xiàn)教學形式的個性化和多樣化。教師可引導學生進行學生間、師生間的多邊互動活動，借助現(xiàn)代化的教學手段，用網(wǎng)絡系統(tǒng)、圖片資料等多媒體教學方法安排教學，也可以通過組織觀看籃球賽、電視實況轉(zhuǎn)播等方式對學生的籃球知識進行傳播教育。各高校要根據(jù)自身的實際情況，利用體育館和師資力量，開展各種各樣的籃球活動。各高校要充分認識到籃球運動對學生提高鍛煉意識有重要意義，最大層度的滿足學生對籃球運動項目的需求和樂趣。這影響著高校籃球運動的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

3.2、加強校園籃球俱樂部建設

高?；@球俱樂部是一個群眾性較強的開放的體育組織，學校體委、學校團委、學校工會要協(xié)作有序的領導，積極組織籃球運動項目的愛好者（職工、學生）進行籃球鍛煉和競賽。學生在俱樂部中進行籃球訓練，可以提高技術(shù)水平，也可以強身健體，甚至可以讓通過“籃球沙龍”使教師和學生有機會欣賞到高水平的籃球競賽，從而可以互相探討互相切磋。俱樂部中要按照能力等級分為初級組、高級組和競賽組。初級組主要是讓前來參加鍛煉的會員學習和掌握最基礎的技能和戰(zhàn)術(shù)，完成相應量的素質(zhì)鍛煉，為進入高級組做好充分的準備和基礎。高級組則是相對初級組做相應技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)水平的提高，要求學員具備一定的技能素質(zhì)和裁判能力，并能代表本校參與校際聯(lián)賽，表現(xiàn)優(yōu)秀者則可進入競賽組。而競賽組則主要對學員進行專項的強化訓練，代表學校參與各類籃球競賽，為學校爭取更多的榮譽。

3.3、積極開展校際籃球競賽

籃球競賽是高?；@球運動文化的重要組成部分，也是促進學生提高運動技術(shù)水平、推進高?；@球運動普及的有力手段。校內(nèi)籃球競賽的組織，可以提高學生對籃球運動的愛好、增加學生的參與意識、豐富學生的課余生活、活躍校內(nèi)體育氣氛。倡導多樣化的組隊形式，將一切積極因素調(diào)動起來，吸引大量的師生加入到籃球運動之中。在積極開展校內(nèi)籃球運動活動的同時，也要注重校際籃球運動活動的溝通交流。校際籃球運動的交流可以進一步提升高校籃球技術(shù)水平，也開闊了學生的交際范圍，對促進各校間的團結(jié)了解起到了非常積極的作用，也對籃球運動的發(fā)展起到了促進作用。

4、籃球產(chǎn)業(yè)與高?；@球運動的關系及影響

4.1、籃球產(chǎn)業(yè)與高?；@球運動的關系

籃球產(chǎn)業(yè)化與高?；@球運動有相輔相成、相互促進的關系?；@球產(chǎn)業(yè)化發(fā)展是以體育文化市場的不斷擴大和商品經(jīng)濟發(fā)展為條件，利用高水平籃球的文化價值和商業(yè)價值，自覺運用價值規(guī)律，參與到社會文化活動和社會商業(yè)活動中，在為社會提供相應服務的同時，獲得經(jīng)濟效益。我國于1994年開始推行籃球產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，實行籃球全國甲A的主客場制，1996年又推出了全國職業(yè)籃球聯(lián)賽，借鑒NBA的比賽機制，2004年把14支甲A籃球隊分成南北兩區(qū)。在其影響下，全國大學生聯(lián)賽（以下簡稱CUBA）在1998年形成并快速發(fā)展，2005年大學生籃球超級聯(lián)賽的形成，為我國籃球產(chǎn)業(yè)化發(fā)展起到了非常重要的促進作用。

4.2、籃球產(chǎn)業(yè)對高?；@球運動的影響

我國的職業(yè)籃球俱樂部大多是以原有計劃經(jīng)濟體制為基礎。所以，在由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的籃球產(chǎn)業(yè)，必定還留有計劃經(jīng)濟的痕跡，但同時又擁有市場經(jīng)濟的特征。CUBA的創(chuàng)辦和發(fā)展在一定程度上推進了高?；@球運動的發(fā)展，培養(yǎng)了學生的籃球觀念，為廣大師生創(chuàng)造了積極進行鍛煉的氛圍，有利于豐富校園生活，促進校際乃至國際大學生的體育文化交流。更為重要的，是提升了學生的技術(shù)水平，為國家培養(yǎng)和輸送更多的高素質(zhì)籃球人才。高校是極具文化氛圍，是體育發(fā)展的聚集地，可以傳播很多的體育資訊。若能將校園籃球文化合理利用，一定能使籃球運動順利開展。高校特有的訊息傳播模式，可以極大的促進籃球運動的發(fā)展。同時，高校擁有良好的資源條件，學生可以從多個渠道獲取籃球信息，有效的促進了籃球事業(yè)的發(fā)展。目前，就參加CUBA的院校數(shù)量來看，CUBA的發(fā)展在逐年擴大。

5、籃球產(chǎn)業(yè)化與高?；@球有機結(jié)合

5.1、建立完善的競賽體系

高?；@球運動應與籃球產(chǎn)業(yè)有機結(jié)合，建立科學的人才培養(yǎng)方案和完善的競賽制度，要有一套合理的賽制，并將建立全面的籃球人才培養(yǎng)體系為目標。在方案推行時，要集思廣益，對反映集中的問題應及時提出修改方案，從而使得CUBA最大程度的符合高?；@球運動的發(fā)展規(guī)律。

5.2、提升教練及裁判員的技術(shù)水平

要有機會組織的安排對教練員和裁判員進行培訓，為CUBA的發(fā)展提供人才保障。可聘請在籃球訓練理論領域、方法領域和指教經(jīng)驗豐富的專業(yè)教練或?qū)＜医淌趯Σ门袉T和教練員進行指導，使其了解并學習先進的訓練理論和籃球理念，更新思想，改進訓練方式，提高訓練水平?？梢越M織教師和學生以自愿參加的方式進行技術(shù)等級和裁判員考試。我國高校的裁判員存在普遍的英語水平不高的現(xiàn)象，這就很難適應國際化比賽的要求，可以建議裁判員在現(xiàn)場用英語宣告或組織英語學習等方式提升裁判員對英語的積極性，提高裁判員的英語實際應用能力。這種有組織有計劃的培訓學習，可以使CUBA培養(yǎng)一大批文化水平高、知識結(jié)構(gòu)科學合理、業(yè)務能力強的教練、裁判人員。

5.3、樹立競爭品牌

高?；@球運動產(chǎn)業(yè)化要將聯(lián)賽自身的品牌建設作為市場策略，CUBA在市場開發(fā)活動和推廣中要始終堅持的這一核心理念。在CUBA的推廣中，要使用VI系統(tǒng)設計專門的會徽、會標、會歌、口號、會旗和吉祥物，并設計隊旗、隊標，形成完整、統(tǒng)一的品牌形象。在市場開發(fā)中，CUBA應積極融資，累計品牌的無形資產(chǎn)，不斷增強聯(lián)賽的自我能力。

6、結(jié)語

在籃球產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中，我國高校要秉持“培養(yǎng)籃球人才、發(fā)展高校籃球”的宗旨，堅持社會化、產(chǎn)業(yè)化的運作，結(jié)合我國籃球產(chǎn)業(yè)走改革創(chuàng)新之路，積極引入和健全競爭機制，充分挖掘籃球成員的積極性和潛能，為我國高校籃球運動和籃球產(chǎn)業(yè)化發(fā)展夯實基礎。

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