□ 張浩（阿壩師范學(xué)院體育與健康學(xué)院 四川 汶川623002）

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和我國(guó)社會(huì)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，社會(huì)各界對(duì)人才的素質(zhì)都提出了更高的要求，新時(shí)代的高素質(zhì)人才，不僅應(yīng)該具有豐富的知識(shí)和熟練的技術(shù)，還需要具有強(qiáng)壯的身體和強(qiáng)大的內(nèi)心。在普通高校體育課程中，經(jīng)常會(huì)開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)，其不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體魄，更能讓學(xué)生在田徑運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)和他人進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，養(yǎng)成合作意識(shí)，形成頑強(qiáng)拼搏的精神。然而，從我國(guó)普通高校田徑運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀而言，依舊存在不可避免的問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展產(chǎn)生了明顯的阻礙作用，不利于我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)水平的提升。為此，普通高校在開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該更加重視并著力解決這些問(wèn)題，以真正提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1、普通高校開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)的意義

1.1、田徑運(yùn)動(dòng)的價(jià)值

田徑運(yùn)動(dòng)已經(jīng)擁有了非常悠久的歷史。同時(shí)，田徑運(yùn)動(dòng)也能夠直接反應(yīng)一個(gè)國(guó)家的國(guó)民身體素質(zhì)。田徑運(yùn)動(dòng)是非?；A(chǔ)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，主要涉及到走、跑、跳、投等動(dòng)作，參與田徑運(yùn)動(dòng)，能夠卓有成效地改善人體消化、呼吸、心血管等各器官的機(jī)能，對(duì)于提高人體的健康水平和身體素質(zhì)大有裨益。同時(shí)，參與田徑運(yùn)動(dòng)，還能夠鍛煉一個(gè)人的品格，陶冶一個(gè)人的情操，能夠讓人養(yǎng)成勇于拼搏、吃苦耐勞、勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)秀品格，有利于促進(jìn)個(gè)人的身心健康發(fā)展。除此之外，田徑運(yùn)動(dòng)比賽的另一重要價(jià)值就是具有良好的觀賞性，在參與田徑運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員不僅要挑戰(zhàn)自己的極限，不斷提升自身運(yùn)動(dòng)技能，還應(yīng)該努力挖掘的自身潛能，展現(xiàn)自身鍥而不舍、頑強(qiáng)勇敢的精神，在田徑運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員還需要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我情緒，不斷應(yīng)變各種突發(fā)情況，將田徑運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技精神在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中淋漓盡致地呈現(xiàn)出來(lái)。最需要重視的是，各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，都需要建立在田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上。田徑運(yùn)動(dòng)的走、跑、跳、投是多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)。此外，田徑運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目多而涉及面廣，為此，在普通高校體育課堂中只要對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)科學(xué)合理地加以綜合運(yùn)用，勢(shì)必可以切實(shí)有效地增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生可以更好地參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，全面提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

1.2、普通高校開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)的意義

普通高校除了要提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備之外，還應(yīng)該讓學(xué)生形成正確的體育價(jià)值觀，熟練掌握多項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成終身體育意識(shí)和健身鍛煉的習(xí)慣，在普通高校中開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。研究體育強(qiáng)國(guó)的發(fā)展歷史不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)院化的競(jìng)技體育是必然趨勢(shì)。在高校體育課堂中，必須要增加田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這也是素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)要求，有利于高校學(xué)生形成正確的體育價(jià)值觀，對(duì)其后的學(xué)習(xí)和生活都大有裨益。除此之外，高等院校還需要對(duì)體育人才進(jìn)行發(fā)掘和培養(yǎng)，從而充實(shí)我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)和競(jìng)技體育事業(yè)的人才儲(chǔ)備。

2、普通高校開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)的方式

2.1、開(kāi)設(shè)田徑課程

田徑運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和性質(zhì)，決定其成為高校體育教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)的教學(xué)基礎(chǔ)和重點(diǎn)。然而，因?yàn)樵谖覈?guó)傳統(tǒng)教育中，并不重視田徑運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，導(dǎo)致大部分學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的了解都比較有限。在普通高校開(kāi)設(shè)田徑課程，能夠加深學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的了解，能夠激發(fā)學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情。學(xué)生參與田徑課程，能夠增強(qiáng)自身體魄，掌握運(yùn)動(dòng)技巧，培養(yǎng)自己的情操。

2.2、組建高水平田徑隊(duì)

毫無(wú)疑問(wèn)，高等院校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主陣地，為此，高等院校也需要組建高水平的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，為我國(guó)競(jìng)技體育的可持續(xù)發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。普通高校組建高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)，為國(guó)家培養(yǎng)了大量的體育人才。如今，在國(guó)家政策的指導(dǎo)下，普通高校組建田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的水平已經(jīng)大有提升，在大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中，高校田徑隊(duì)取得的成績(jī)也非常令人欣喜，為我國(guó)體育事業(yè)做出的貢獻(xiàn)越來(lái)越顯著。

2.3、成立田徑社團(tuán)

當(dāng)前，眾多高等院校都深受“健康第一”的體育教育指導(dǎo)思想的影響，成立了許多具有顯著影響力的體育社團(tuán)，高校也逐漸將田徑社團(tuán)作為發(fā)展田徑運(yùn)動(dòng)的重要手段。在高校田徑社團(tuán)中，學(xué)生借助自我組織、自我管理，在空閑時(shí)間內(nèi)進(jìn)行各種田徑活動(dòng)。田徑社團(tuán)有著自身的獨(dú)特性，和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)及課外體育活動(dòng)有明顯的的不同，其更加關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，旨在為學(xué)生提供展示體育特長(zhǎng)，培養(yǎng)體育興趣，開(kāi)展體育鍛煉的平臺(tái)，為學(xué)生營(yíng)造了輕松、愉悅的體育鍛煉氛圍。田徑運(yùn)動(dòng)的最大特點(diǎn)之一，就是其能夠借助簡(jiǎn)單的形式，獲得良好的鍛煉效果，因此，在高校學(xué)生群體中，田徑運(yùn)動(dòng)非常流行。所以，在高等院校中成立田徑社團(tuán)，不僅符合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，更是對(duì)全民建設(shè)體制的有效響應(yīng)。

3、普通高校田徑運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀

當(dāng)前，在普通高校中，已經(jīng)涌現(xiàn)了越來(lái)越多的體育運(yùn)動(dòng)形式，致使學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的熱情和興趣有所下滑，為田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展帶來(lái)一定阻礙。

3.1、田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容單調(diào)乏味

審視中小學(xué)階段的體育教學(xué)，田徑運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目就只局限于短跑、長(zhǎng)跑、接力跑等形式，到了大學(xué)階段也依舊如此。然而，隨著學(xué)生年齡的成長(zhǎng)和身心發(fā)育的不斷健全，其會(huì)更加渴望接受新事物。反復(fù)的田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，顯然無(wú)法滿足學(xué)生的這種好學(xué)心理。同時(shí)，從高校田徑運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，其有著非常嚴(yán)格的考試制度，也在一定程度上加劇了學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的抵觸心理。

3.2、田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)方式刻板

第一，高校的傳統(tǒng)田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)，體育教師都是在考試內(nèi)容的基礎(chǔ)上，開(kāi)展大運(yùn)動(dòng)量教學(xué)。在這樣的教學(xué)模式中，由于部分學(xué)生的身心素質(zhì)較差，非常容易對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生恐懼和抵觸心理。在長(zhǎng)跑達(dá)標(biāo)測(cè)試中，有些身體素質(zhì)較差的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生呼吸困難、頭暈的問(wèn)題，甚至有的同學(xué)可能會(huì)暈倒在田徑場(chǎng)中。第二，在現(xiàn)有的高校田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，教師占據(jù)著絕對(duì)主體地位，控制著教學(xué)進(jìn)程，學(xué)生在學(xué)習(xí)中只能模仿教師的教學(xué)動(dòng)作，難以滿足學(xué)生的心理需求。同時(shí)，教師和學(xué)生之間缺乏應(yīng)有的溝通，加上有些高校體育教師自身的專(zhuān)業(yè)水平就較低，在田徑教學(xué)中，難以用有趣的語(yǔ)言吸引學(xué)生的注意力。如此一來(lái)，就會(huì)造成學(xué)生難以深刻理解田徑運(yùn)動(dòng)動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)喪失興趣。

4、普通高校開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)的策略

4.1、結(jié)合多種教學(xué)方式，提高田徑運(yùn)動(dòng)的趣味性

顯然，高校學(xué)生已經(jīng)越來(lái)越追求體育運(yùn)動(dòng)的趣味性，為此，在高校田徑教學(xué)中繼續(xù)沿用短跑、長(zhǎng)跑、接力跑等形式，已經(jīng)無(wú)法滿足的心理需求，必須要提高田徑運(yùn)動(dòng)的趣味性，讓學(xué)生樂(lè)于接受、樂(lè)于參加田徑運(yùn)動(dòng)。高校體育教師應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高田徑運(yùn)動(dòng)的趣味性。首先，高校體育教師應(yīng)該積極革新自身的授課方式，原有的田徑教學(xué)，采用的大多是戶(hù)外教學(xué)形式，從教學(xué)效果來(lái)看，這種教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的吸引力并不明顯。為了提高高校田徑運(yùn)動(dòng)的趣味性，有效吸引學(xué)生的注意力，高校體育教師應(yīng)該積極應(yīng)用多媒體設(shè)備開(kāi)展教學(xué)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以用PPT的形式，向?qū)W生呈現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中他們最容易發(fā)生的錯(cuò)誤，讓學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)；教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看精彩的田徑運(yùn)動(dòng)視頻，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)田徑運(yùn)動(dòng)的魅力。其次，高校體育教師可以將分解教學(xué)和整合教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)貫穿于田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，高校體育教師應(yīng)該結(jié)合田徑運(yùn)動(dòng)的難易程度，對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行一定的分解和整合。因?yàn)榇蠖鄶?shù)高等院校體育課堂教學(xué)采用的都是小班化教學(xué)，所以在教學(xué)中，教師可以仔細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，從而指出其中存在的錯(cuò)誤和不協(xié)調(diào)性。同時(shí)，不同的學(xué)生勢(shì)必會(huì)存在不同的錯(cuò)誤，因此，高校體育教師還應(yīng)該對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)，提高教學(xué)的針對(duì)性。

4.2、革新田徑運(yùn)動(dòng)的考核方式

原有的高校田徑運(yùn)動(dòng)形式，不僅無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，還讓學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭煩心理，所以必須要積極革新田徑運(yùn)動(dòng)的考核方式。如今，制度化的考核方式已經(jīng)不能真正反映出學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)水平，采用更加靈活的考核方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，更能夠?qū)W(xué)生的真實(shí)情況全面反映出來(lái)。例如，高校體育教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)自行選擇田徑運(yùn)動(dòng)考核方式，或者將田徑運(yùn)動(dòng)測(cè)試和肺活量結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而更加準(zhǔn)確地反映學(xué)生的身體素質(zhì)。也就是不再使用單一的考核方式，運(yùn)用診斷性、形成性、終結(jié)性的立體化考核模式，對(duì)學(xué)生從多方面進(jìn)行考核，也可以增加平時(shí)的學(xué)生互評(píng)等方式，更加綜合性，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

4.3、提高高校體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

當(dāng)前，由于部分高校體育教師不具備良好的過(guò)硬的文化素質(zhì)，在開(kāi)展田徑教學(xué)時(shí)無(wú)法和學(xué)生進(jìn)行深入交流，不了解學(xué)生的心理狀況。為此，要想進(jìn)一步提高高校田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)效果，必須不斷提高高校體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。例如：（1）具有良好的職業(yè)道德。高校體育教師必須要熱愛(ài)體育事業(yè)，這是進(jìn)行體育教學(xué)的基礎(chǔ)。只有對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，執(zhí)著的追求，才能具備強(qiáng)健的體魄和頑強(qiáng)的意志，才能以身說(shuō)教，培養(yǎng)身心健康的優(yōu)秀人才；（2）具有較高水平的田徑和體育綜合技能。田徑體育教師既要精通本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能技藝，又要對(duì)相鄰學(xué)科有廣深的涉足和了解；具有綜合體育學(xué)科能力和強(qiáng)健的體魄和心理，以及懂得教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)和基本的運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等綜合知識(shí)，才能在實(shí)際的教學(xué)中，融會(huì)貫通，讓學(xué)生既能掌握田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，又能了解體育綜合既能，和深刻體會(huì)教學(xué)的整體藝術(shù)。

5、總結(jié)

在普通高校中開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生的身心素質(zhì)大有裨益，為此，必須積極解決高校田徑教學(xué)的現(xiàn)存問(wèn)題，不斷提高田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)效果。

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