黑龍江省泰來(lái)農(nóng)場(chǎng)學(xué)校幼兒園 王麗娜

就像成年人需要工作一樣，幼兒需要游戲：“哪里有幼兒，哪里就有游戲”。孩子們?cè)谟變簣@的一日生活中，游戲占據(jù)主導(dǎo)地位。可以說(shuō)，幼兒是在游戲中成長(zhǎng)起來(lái)的。作為一名幼兒教師，在每天的工作中，我們就是幼兒所有游戲活動(dòng)的支持者，一些小的細(xì)節(jié)方面不容忽視。

一、要保證游戲活動(dòng)的時(shí)間

充足的游戲時(shí)間，是幼兒開展游戲活動(dòng)的前提，它直接影響游戲的數(shù)量和質(zhì)量。因?yàn)?，兒童在游戲過(guò)程中不僅要選擇游戲，還要根據(jù)游戲選擇服裝，這也是鍛煉孩子們自己穿脫服裝的好機(jī)會(huì)。孩子們從選材料、穿服裝、進(jìn)入角色，到游戲后的物歸原位，這都需要一定的時(shí)間。如果游戲時(shí)間過(guò)短，不等進(jìn)入角色就到結(jié)束時(shí)間了，總是這種情況的話，他們就會(huì)放棄本來(lái)很喜歡的但是較復(fù)雜的游戲，而只玩一些簡(jiǎn)單的游戲了，也不能全身心的投入。所以，一定要保證幼兒每天有足夠的時(shí)間，讓他們自由自在地玩自己喜歡的游戲，游戲時(shí)間不得被占用。

減少過(guò)渡環(huán)節(jié)，避免占用兒童游戲的有效時(shí)間?；顒?dòng)室要合理布置，活動(dòng)區(qū)角要相對(duì)固定，游戲材料要準(zhǔn)備充分，材料擺放的高低要合理，要照顧到個(gè)頭小的幼兒。材料的擺放要一目了然，也要井井有條，這也是為孩子做個(gè)榜樣，讓他們也能管理好自己的物品。恰當(dāng)?shù)赝斗挪牧鲜怯變河螒蝽樌M(jìn)行的保證。材料投放好了，活動(dòng)也就成功了一半，能讓幼兒在角色確定后盡快投入游戲當(dāng)中。

二、游戲要貫穿一日的教學(xué)活動(dòng)（五大領(lǐng)域）

室外淘氣堡式大滑梯和蹦蹦床，搖動(dòng)車船，秋千等游戲設(shè)備，能讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動(dòng)、顛簸、促進(jìn)其平衡機(jī)能的發(fā)展。在操場(chǎng)走直線，發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。玩跳房子、踢毽子、等游戲活動(dòng)，能發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。游戲活動(dòng)無(wú)處不在，也不只是單一的游戲。

在區(qū)角活動(dòng)中，角色的成功扮演，語(yǔ)言的交流，一些簡(jiǎn)單的社會(huì)交往，一些小型的體育鍛煉，以及游戲中游戲材料按數(shù)量的拿取，無(wú)形中把“五大領(lǐng)域”有機(jī)的結(jié)合到了一起，看似游戲，其實(shí)在學(xué)習(xí)。

案例：在區(qū)角活動(dòng)“水果超市”的游戲中，孩子們的表演是很成功的。劉佳安扮演爸爸，郝雙扮演媽媽，李翼洋扮演孩子（一家三口）。謝雨軒小朋友扮演水果超市的收銀員。游戲開始了，爸爸媽媽領(lǐng)著孩子逛超市，走進(jìn)超市他們互相問(wèn)好，看到超市里這么多好吃的，李翼洋小朋友說(shuō)：“爸爸媽媽，我要買薯?xiàng)l?！卑职挚戳丝凑f(shuō)：“好孩子，我們不買薯?xiàng)l，他對(duì)你的健康沒好處?！眿寢屨f(shuō)：“我們來(lái)買一些水果吧！”李翼洋小朋友很乖，沒有選擇薯?xiàng)l，他們挑了哈密瓜、葡萄和香蕉……付錢的時(shí)候更有意思，媽媽付完錢，李翼洋小朋友問(wèn)：“找不找錢?。俊敝x雨軒小朋友本來(lái)沒有什么臺(tái)詞，但是他反應(yīng)很快，看了看掙到的錢，說(shuō)：“20啊，我找你多少錢?。空夷?塊錢吧，水果賣15塊錢。”表演得自然、真實(shí)。游戲后的總結(jié)：薯?xiàng)l是膨化食品，高熱量，含鉛，不是健康食品，我們要多吃水果，補(bǔ)充維生素，對(duì)身體健康好處多。我保存了這個(gè)游戲的小錄像，太成功了！

案例：在“醫(yī)院”的區(qū)角游戲中，當(dāng)醫(yī)生的孩子穿著小白大褂，拿著聽診器。護(hù)士穿粉色的護(hù)士服。輪到珊珊當(dāng)病人時(shí)，她捂著肚子說(shuō)：“醫(yī)生，我肚子疼！”當(dāng)醫(yī)生的叢雨馨拿著聽診器聽了一會(huì)兒，這看看，那瞧瞧，然后說(shuō)：“你感冒了，我給你開藥，一天吃三次，一次吃一袋?！边€挺像樣的！互動(dòng)讓孩子們的語(yǔ)言得到了鍛煉。

三、“操作”的重要——讓幼兒自主發(fā)展

1.尊重幼兒的選擇

幼兒自己決定游戲。幼兒根據(jù)自己的興趣，自愿地選擇游戲活動(dòng)，選擇相同的就分為一組。所以要問(wèn)孩子們：今天你們想玩什么游戲？孩子們會(huì)爭(zhēng)先恐后地選擇：“小餐車”“搭積木”“我當(dāng)小醫(yī)生”……因?yàn)槭亲约哼x擇的，他們的熱情會(huì)提高，也許有的游戲每天都玩，但是從不厭煩，還會(huì)不由自主地選擇。那么我們只有尊重了幼兒自己的選擇，他們才會(huì)玩的開心，積極性和主動(dòng)性才會(huì)體現(xiàn)出來(lái)。游戲中會(huì)出現(xiàn)一些狀況，比如有的幼兒不知怎樣加入同伴的游戲，我們可以讓他扮成某個(gè)角色加入同伴的游戲；也可以建議他拿出自己的玩具邀請(qǐng)其他的小朋友一起玩。在游戲過(guò)程中，對(duì)幼兒能主動(dòng)與別人分享玩具、圖書等行為給予表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，為其他小朋友樹立榜樣。對(duì)于幼兒在游戲產(chǎn)生的矛盾，應(yīng)指導(dǎo)他用交換或合作等方式解決，大家都喜歡的區(qū)角活動(dòng)，應(yīng)安排幼兒輪流玩。培養(yǎng)幼兒“自己能做的事情自己做”，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)，細(xì)心觀察，適時(shí)指導(dǎo)。

2.做好我和“他”

規(guī)則存在于游戲，但卻不是一成不變的，我們?cè)诤⒆舆x擇游戲后，可以細(xì)心的觀察，他們是怎樣玩這個(gè)游戲的，他們會(huì)有各種各樣的要求和做法，有的是合理的，也有的是不太合理的。只有他們自由地選擇了行為方式，他們才能全身心投入，才能表現(xiàn)出了心里所想的一切，在游戲中得到了鍛煉。

四、尊重個(gè)體差異

《指南》的實(shí)施也強(qiáng)調(diào)了尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異?！皞€(gè)體差異”存在于幼兒當(dāng)中，我們要因人施教，努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。教師對(duì)于游戲材料的擺放要考慮到幼兒的高矮，要讓身材較小的幼兒也能得到滿足。對(duì)于性格內(nèi)向的孩子，多多鼓勵(lì)，增加單獨(dú)對(duì)話機(jī)會(huì)；不善表演的幼兒，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他展示；活潑好動(dòng)的幼兒鼓勵(lì)其幫助老師和小朋友做事，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣；文靜聽話的幼兒，鼓勵(lì)大膽發(fā)言……為幼兒設(shè)置恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，健康發(fā)展。每個(gè)幼兒都有不同的個(gè)性特點(diǎn)，在游戲中表現(xiàn)的情況也各不相同，要善于觀察幼兒的表現(xiàn)，并進(jìn)行個(gè)別教育和引導(dǎo)。認(rèn)清幼兒存在的個(gè)體差異，采用不同措施，引導(dǎo)、激勵(lì)幼兒健康成長(zhǎng)。

總之，游戲是幼兒的需要，游戲是幼兒的權(quán)利。福祿貝爾認(rèn)為：游戲是兒童內(nèi)心活動(dòng)的自由表現(xiàn)，是兒童最純潔、最神圣的心靈活動(dòng)的產(chǎn)物。游戲是最符合幼兒的年齡特征，最為幼兒所喜愛。——摘自《幼兒園游戲教學(xué)論》。通過(guò)游戲，幼兒身體得到鍛煉，思維得到訓(xùn)練，同時(shí)豐富了情感，也學(xué)會(huì)了如何與人交往。可以說(shuō)，他們就是在游戲中成長(zhǎng)的。在與孩子們頻繁的交往中，讓我們牽手每一只“小蝸?！?，用足夠的耐心，讓自己成為他們游戲的引導(dǎo)者和支持者，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)成長(zhǎng)吧！