天津市第四十一中學(xué) 張欣之

獲取知識(shí)、交流經(jīng)驗(yàn)、分享成果、傳承文化等等這些重要活動(dòng)都與閱讀密切相關(guān)。在“全民閱讀”不斷發(fā)展的今天，我們更加需要進(jìn)一步深入開(kāi)展閱讀活動(dòng)。中學(xué)圖書(shū)館也應(yīng)積極參與其中，在中學(xué)生群體內(nèi)，充分發(fā)揮自身作用，助推閱讀，使學(xué)生們浸染書(shū)香，有效促進(jìn)中學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面提升。

一、開(kāi)展閱讀推廣的緊迫性

據(jù)第 14次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示，2016 年我國(guó)成年國(guó)民人均圖書(shū)閱讀量為 7.86 本，其中紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為 4.65 本，較 2015 年只增加了 0.02 本。調(diào)查顯示，2016 年45.2%的國(guó)民認(rèn)為閱讀量很少或較少，36.0%的國(guó)民認(rèn)為閱讀量一般，6.6%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀量較多，僅有 1.7%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀量很多。與 2015 年相比，2016年國(guó)民對(duì)個(gè)人總體的閱讀情況滿意率，由20.8%下降到19.6%，而不滿意率由17.4%提升到18.5%。報(bào)告還顯示14—17周歲未成年人的人均圖書(shū)閱讀量為9.11本，較2015年的8.21本增加了0.9本。但從總體上看，我們國(guó)家閱讀水平與發(fā)達(dá)國(guó)家還存在較大差距。

二、中學(xué)圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣的重大意義

閱讀對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要作用，中學(xué)圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。一是開(kāi)展閱讀推廣有利于中學(xué)生閱讀素養(yǎng)的提高；二是開(kāi)展閱讀推廣有利于中學(xué)生世界觀、價(jià)值觀和人生觀的形成；三是開(kāi)展閱讀推廣有利于文明和文化的傳承

三、中學(xué)圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣的主要措施

1.改變傳統(tǒng)觀念，正確樹(shù)立閱讀理念

為使中學(xué)生正確認(rèn)識(shí)閱讀，改變不重視課外閱讀的現(xiàn)象，天津市第四十一中學(xué)圖書(shū)館定期對(duì)班級(jí)小圖書(shū)管理員進(jìn)行宣傳和培訓(xùn)，同時(shí)加大與德育合作的力度，利用班會(huì)、校會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等時(shí)間，向?qū)W生們和家長(zhǎng)們宣傳課外閱讀對(duì)于青少年學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要作用，發(fā)出加強(qiáng)課外閱讀的倡議。學(xué)生們對(duì)號(hào)召的積極響應(yīng)，家長(zhǎng)們與學(xué)校的努力配合，各方對(duì)閱讀時(shí)間和閱讀內(nèi)容的監(jiān)督和把關(guān)，使得學(xué)生們的閱讀數(shù)量和質(zhì)量均有了顯著提高。

2.豐富優(yōu)化館藏，保障資源推廣閱讀

具有豐富優(yōu)質(zhì)館藏資源的中學(xué)圖書(shū)館才能吸引更多的學(xué)生到來(lái)，為了充分了解中學(xué)生的閱讀喜好，使館藏建設(shè)得到優(yōu)化，天津市第四十一中學(xué)圖書(shū)館一方面積極征集學(xué)生們的建議，另一方面根據(jù)中學(xué)生的身心特點(diǎn)和思維性格，采購(gòu)了大量包括文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、歷史、科技等方方面面古今中外、質(zhì)量上乘的書(shū)籍，另外，關(guān)于航空航天技術(shù)、宇宙太空探索、絲綢之路的歷史淵源等與時(shí)下熱點(diǎn)關(guān)系密切的書(shū)籍也是每年圖書(shū)更新的首選。與此同時(shí)，為配合學(xué)校外語(yǔ)見(jiàn)長(zhǎng)的辦學(xué)特色，圖書(shū)館還購(gòu)置了許多英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、法語(yǔ)、韓語(yǔ)等外文文獻(xiàn)。如今館藏覆蓋的種類頗為豐富，最大限度地滿足了學(xué)生們的閱讀需求，獲得學(xué)生們的歡迎，為閱讀推廣提供了充分的資源保障。

3.配合課堂教學(xué)，合力一線推廣閱讀

與學(xué)生接觸最多的一線教師，在閱讀推廣中扮演重要的角色，實(shí)踐證明，一線教師推廣閱讀是最為有效的方式之一。天津市第四十一中學(xué)圖書(shū)館與各學(xué)科組進(jìn)行充分溝通，發(fā)展一線教師成為閱讀推廣人，圖書(shū)館把館藏中與教育教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外讀物通過(guò)教師推薦給學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生到館借閱，使學(xué)科與課外閱讀相結(jié)合。

4.設(shè)立閱讀課程，借力社團(tuán)推廣閱讀

由于得到學(xué)校的大力支持，社團(tuán)活動(dòng)逐漸發(fā)展起來(lái)。圖書(shū)館借力社團(tuán)這個(gè)陣地，開(kāi)設(shè)閱讀活動(dòng)課，促進(jìn)閱讀推廣。閱讀推廣與社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合，不僅使活動(dòng)方式多樣化，而且憑借社團(tuán)的影響力和號(hào)召力，使學(xué)生的參與度明顯提高。

5.開(kāi)展讀書(shū)節(jié)，舉辦盛會(huì)推廣閱讀

“志達(dá)杯”讀書(shū)節(jié)是天津市第四十一中學(xué)每年一次的閱讀盛會(huì)，是多方位、多層次、綜合性讀書(shū)系列活動(dòng)。每年的讀書(shū)節(jié)，雖有共同主題、共同導(dǎo)向、共同任務(wù)，在確定共同閱讀范圍篇目的前提下，但仍堅(jiān)持以學(xué)生自主性選擇為宗旨，使學(xué)生“悅讀感”極大增強(qiáng)，得到了家長(zhǎng)們和老師們的充分認(rèn)可。

6.參與校園廣播，多種渠道推廣閱讀

天津市第四十一中學(xué)圖書(shū)館積極參與到學(xué)生會(huì)的午休廣播活動(dòng)中，并開(kāi)辟了固定的欄目“書(shū)香時(shí)刻”，由圖書(shū)館教師指導(dǎo)，小圖書(shū)管理員們進(jìn)行具體組織和實(shí)施，內(nèi)容涉及名作鑒賞、名家軼事、書(shū)籍裝幀、世界名館、各國(guó)讀書(shū)活動(dòng)等。通過(guò)校園廣播，圖書(shū)館為學(xué)校師生提供了更多的精神食糧，校園廣播的滲透力和影響力，進(jìn)一步促進(jìn)了閱讀推廣，營(yíng)造了良好的書(shū)香氛圍。

7.建立“微圖書(shū)館”，隨時(shí)隨地推廣閱讀

為方便學(xué)生隨時(shí)隨地閱讀圖書(shū)，加強(qiáng)全方位閱讀建設(shè)，營(yíng)造閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，天津市第四十一中學(xué)打造了“微圖書(shū)館”，設(shè)置班級(jí)圖書(shū)角及樓道閱讀書(shū)柜。圖書(shū)角的圖書(shū)以師生分享捐贈(zèng)的圖書(shū)和的圖書(shū)館的流動(dòng)圖書(shū)為主要來(lái)源，樓道閱讀書(shū)柜則擺放圖書(shū)館下架的圖書(shū)和期刊，用于書(shū)刊漂流。班級(jí)圖書(shū)角采取傳統(tǒng)借閱卡的管理模式，由班級(jí)小圖書(shū)管理員管理，班級(jí)小組長(zhǎng)配合維護(hù)，由圖書(shū)館教師進(jìn)行圖書(shū)統(tǒng)籌分配和專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)。樓道閱讀書(shū)柜里的漂流書(shū)刊，則由班級(jí)小圖書(shū)管理員輪流管理。“微圖書(shū)館”現(xiàn)已成為天津市第四十一中學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線，得到學(xué)生的高度認(rèn)可。

8.利用校園網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)拓新空間推廣閱讀

天津市第四十一中學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)校園網(wǎng)向?qū)W生們推薦豐富多彩且有意義的讀物及正能量的信息。另外，圖書(shū)館還通過(guò)微信、QQ 等即時(shí)通訊軟件與班級(jí)小圖書(shū)管理員建立群組聯(lián)系，不定期向?qū)W生推送與閱讀相關(guān)的消息和通知。這種網(wǎng)絡(luò)思維的拓展使閱讀推廣的渠道變得更加廣闊，使圖書(shū)館資源的利用更加有效，有助于學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

作為惠及千萬(wàn)中學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)工程，閱讀推廣應(yīng)成為中學(xué)圖書(shū)館工作的重心。我們中學(xué)圖書(shū)館應(yīng)充分挖掘潛力，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，探索出符合自身特點(diǎn)的高效的方法措施，積極開(kāi)展各類閱讀推廣活動(dòng)，營(yíng)造閱讀氛圍，培養(yǎng)中學(xué)生具備終身閱讀和學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，使書(shū)香浸潤(rùn)其人生，從而促進(jìn)中學(xué)生閱讀素養(yǎng)和綜合能力的有效提高，為努力培養(yǎng)更多優(yōu)秀青少年做出更多貢獻(xiàn)。