□ 蔡紅軍（蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校 江蘇 蘇州 215000）

1、前言

如今，有越來(lái)越多的學(xué)生、家長(zhǎng)以及教育者都開(kāi)始認(rèn)識(shí)到了開(kāi)展體育教育的重要性，希望能夠通過(guò)參加體育鍛煉的方式來(lái)提升學(xué)生的身體素質(zhì)。然而，由于我國(guó)的小學(xué)教育體系一直沒(méi)有脫離應(yīng)試教育理念的影響，相較于文化課程來(lái)看，體育課程的地位仍然不高?；诖?，為了能夠更好的實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生德智體美勞全方位發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，在日后的教育工作中，小學(xué)體育教育者一定要積極改進(jìn)原有的教學(xué)方法，從學(xué)生的角度出發(fā)，選擇一些令他們感興趣的教學(xué)內(nèi)容，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步提高小學(xué)體育課程的教學(xué)效率。

2、傳統(tǒng)小學(xué)體育課堂中所存在的問(wèn)題

2.1、體育教育者的綜合素質(zhì)水平不高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下

在以往的小學(xué)體育課堂中，學(xué)生必須要完全按照教師的指導(dǎo)要求來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因此他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)直接受到教師綜合素質(zhì)水平的影響。然而，由于一直以來(lái)對(duì)體育課程沒(méi)有給予應(yīng)有的重視，從而導(dǎo)致一些水平不高且能力不強(qiáng)的教育者混在其中，不僅沒(méi)有對(duì)班級(jí)學(xué)生之間所存在的個(gè)體差異性給予應(yīng)有的尊重，而且所采用的教學(xué)方法也非常的傳統(tǒng)落后，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課程逐漸失去學(xué)習(xí)積極性。

2.2、教學(xué)模式過(guò)于傳統(tǒng)，教學(xué)方法過(guò)于陳舊

有很多小學(xué)體育教育者受到了傳統(tǒng)教育理念的束縛，在體育課堂中經(jīng)常性的運(yùn)用滿堂灌與填鴨式的教學(xué)方法，不僅沒(méi)有為學(xué)生提供足夠多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，而且還習(xí)慣于打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如在體育實(shí)踐活動(dòng)中，如果學(xué)生表達(dá)出了不同的意見(jiàn)、或是在動(dòng)作上存在一些錯(cuò)誤，那么教育者會(huì)立即指出并加以批評(píng)，久而久之會(huì)讓學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生一定的畏懼心理，十分不利于他們綜合素質(zhì)的全面提升。

2.3、缺少科學(xué)完善的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

經(jīng)過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐證明，科學(xué)完善的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制能夠有效提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量，從而對(duì)教育者的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度做出系統(tǒng)、全面的評(píng)估。然而，由于受到諸多外在條件的限制，我國(guó)絕大多數(shù)小學(xué)的體育課程都缺少評(píng)價(jià)機(jī)制，這不僅會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量一直難以提升，而且還會(huì)引發(fā)一系列的教學(xué)問(wèn)題，讓師生之間的距離變得越來(lái)越遠(yuǎn)。

3、小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)作用

3.1、豐富小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)過(guò)程

總體而言，小學(xué)體育課程的教學(xué)目標(biāo)就是幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高他們的身體素質(zhì)的同時(shí)豐富校園生活。然而，由于大多數(shù)小學(xué)都存在著重視文化課程、輕視體育課程的情況，從而在制定體育課程的教學(xué)模式上也存在著一定的弊端。如果教育者仍然固執(zhí)的采用應(yīng)試教育理念來(lái)設(shè)計(jì)體育課程，那么不僅無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，甚至還會(huì)增加小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，從而讓那些因身體素質(zhì)不好或運(yùn)動(dòng)能力不強(qiáng)的學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理。除此之外，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，國(guó)民的健康意識(shí)也在隨之增強(qiáng)，通過(guò)創(chuàng)新小學(xué)體育課程的教學(xué)方法，能夠?yàn)閷W(xué)生終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成打好基礎(chǔ)，從而有一個(gè)強(qiáng)健的體魄去面對(duì)未來(lái)更多的挑戰(zhàn)，同時(shí)在體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中磨礪出不怕吃苦、敢于拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)，讓小學(xué)生的身體素質(zhì)、品德意志達(dá)到新的高度。

3.2、提升小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率

由于小學(xué)生目前正處于一個(gè)愛(ài)玩愛(ài)鬧的年齡段，因此相較于形式固化的體育活動(dòng)，他們更加青睞于體育游戲。經(jīng)過(guò)實(shí)踐調(diào)查可知，絕大多數(shù)的小學(xué)生都對(duì)枯燥乏味的體育鍛煉沒(méi)有絲毫興趣，他們甚至?xí)J(rèn)為這是在折磨他們的身體，久而久之就會(huì)對(duì)體育課程喪失參與積極性。為此，小學(xué)教育者應(yīng)要從學(xué)生的角度出發(fā)，尊重他們的興趣愛(ài)好和心理狀態(tài)，讓孩子們可以在輕松愉快的氛圍中完成體育鍛煉。例如，在進(jìn)行跑步訓(xùn)練時(shí)，教育者可以運(yùn)用接力比賽、障礙跑以及蛇形跑等方式來(lái)替代傳統(tǒng)類(lèi)型的400或800米跑步，對(duì)于那些基礎(chǔ)較差且不喜歡跑步的學(xué)生，教育者要多多給予他們鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，教育者都要及時(shí)的表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)他們，從一點(diǎn)一滴做起來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。

4、小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新策略

4.1、促進(jìn)體育教學(xué)生活化，提升小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性

小學(xué)階段的體育課程具有著基礎(chǔ)性與綜合性的特點(diǎn)，其中，基礎(chǔ)性特點(diǎn)所指的即為，教育內(nèi)容需要側(cè)重于對(duì)健康知識(shí)的傳授和體育技能的教授，在日常的教學(xué)當(dāng)中幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的鍛煉習(xí)慣，讓他們的生活方式變得更加健康；綜合性特點(diǎn)所指的即為，體育課程不僅僅是要讓學(xué)生接觸體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)還要尊重每一位學(xué)生之間所存在的個(gè)體差異性，從而將體育課程的教學(xué)效果延伸到其他學(xué)科領(lǐng)域當(dāng)中，進(jìn)一步提高體育課程的實(shí)用性價(jià)值。為此，在日后的小學(xué)體育課程中，教育者一定要牢牢把握住體育課程的教學(xué)特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合到一起，幫助學(xué)生在參與體育活動(dòng)的過(guò)程中找到更加適合自己的運(yùn)動(dòng)方式。例如在學(xué)習(xí)前滾翻的相關(guān)課程時(shí)，教育者要向?qū)W生明確此堂課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)、掌握動(dòng)作技巧、找到身體的平衡點(diǎn)、培養(yǎng)身體的協(xié)調(diào)能力、提高反映速度。在正式進(jìn)入到實(shí)踐訓(xùn)練后，教育者可以向?qū)W生創(chuàng)設(shè)如下的學(xué)習(xí)情境：“如果你們?cè)谄綍r(shí)騎自行車(chē)或走路的過(guò)程中不小心摔倒了，會(huì)有怎樣的動(dòng)作呢？”在問(wèn)題的引導(dǎo)下，老師可進(jìn)行下一步指示：“請(qǐng)各位同學(xué)在橡膠操場(chǎng)上模擬一下你摔倒時(shí)的樣子，看看哪位同學(xué)有不一樣的解決方式。”此時(shí)，學(xué)生會(huì)自然的將前滾翻與自己的日常生活聯(lián)系到一起，從而根據(jù)課堂中所學(xué)習(xí)到的前滾翻技巧，摸索出在摔倒時(shí)的自救方法，從而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

4.2、創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，提升體育課程的整體效率

教育者需要保證體育課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式的豐富性，要讓學(xué)生的積極性一直處于高漲狀態(tài)，具體的課程內(nèi)容應(yīng)包括熱身活動(dòng)、集體活動(dòng)、小組活動(dòng)以及自由活動(dòng)等幾個(gè)方面，下面筆者進(jìn)行逐一介紹。

（1）熱身活動(dòng)。

為了盡可能避免學(xué)生在體育活動(dòng)中受傷，教育者一定要組織好學(xué)生認(rèn)真參與熱身活動(dòng)，不僅要保證每一個(gè)動(dòng)作都做到位，而且還要充分的拉伸好肌肉，爭(zhēng)取將所有關(guān)節(jié)都活動(dòng)開(kāi)。

（2）集體活動(dòng)。

集體活動(dòng)的主要目的是讓課堂氛圍變得活躍起來(lái)，將學(xué)生的注意力吸引到課堂中來(lái)，為后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。

（3）小組活動(dòng)。

教育者可以根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)以及身體素質(zhì)來(lái)將他們分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，并從各個(gè)小組中挑選出一位組織能力較強(qiáng)且運(yùn)動(dòng)能力優(yōu)秀的小組長(zhǎng)。教育者則需要密切關(guān)注學(xué)生在小組活動(dòng)中的動(dòng)態(tài)化表現(xiàn)，將其記錄下來(lái)作為教學(xué)評(píng)價(jià)的參考信息。

（4）自由活動(dòng)。

自由活動(dòng)時(shí)間對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常喜愛(ài)的，而教育者需要注意的是要在旁做好安全管理工作，不僅要避免學(xué)生做出一些過(guò)于危險(xiǎn)的舉動(dòng)，而且還要幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一些趣味性較強(qiáng)的體育游戲活動(dòng)。

4.3、創(chuàng)新教學(xué)方法，打造快樂(lè)體育課堂

（1）加分匯報(bào)。

小學(xué)生的最大特點(diǎn)除了喜愛(ài)新鮮事物、愛(ài)玩愛(ài)鬧等，同事他們的好勝心還非常強(qiáng)，因此教育者應(yīng)當(dāng)采用一些科學(xué)有效的激勵(lì)方式，鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力、不斷進(jìn)步。首先，教育者可以為每個(gè)班級(jí)都建立一個(gè)記分冊(cè)，記分冊(cè)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生姓名、上課時(shí)間以及活動(dòng)表現(xiàn)等幾點(diǎn)。針對(duì)在課程中表現(xiàn)積極、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生要在記分冊(cè)上給予加分；能夠主動(dòng)幫助老師收放體育器材、維護(hù)課堂秩序的學(xué)生給予加分；在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步的學(xué)生給予加分。而針對(duì)那些違反課堂紀(jì)律、擅自離開(kāi)體育訓(xùn)練場(chǎng)地以及影響其他同學(xué)正常上課的學(xué)生則要給予減分。教育者可以以月為單位來(lái)進(jìn)行一次計(jì)分結(jié)果公示，對(duì)于得分較高的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)木窈臀镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)激發(fā)出學(xué)生的上進(jìn)心，提高他們的主觀能動(dòng)性。除此之外，體育教育者還應(yīng)當(dāng)將學(xué)生在體育課中的表現(xiàn)及時(shí)的反饋給班主任與學(xué)生家長(zhǎng)，整合多方力量來(lái)幫助學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為他們創(chuàng)造出更好的體育運(yùn)動(dòng)氛圍。

（2）榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)。

榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)法可以被看作是加分匯報(bào)法的“加強(qiáng)版”，對(duì)于每個(gè)月表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教育者可以為他們頒發(fā)“運(yùn)動(dòng)健將”、“體育小標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，同時(shí)還可以在整個(gè)學(xué)年內(nèi)點(diǎn)名通報(bào)優(yōu)秀學(xué)生的名字。通過(guò)此種方式一方面可以在校園內(nèi)形成良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，另一方面則可以讓學(xué)生充分感受到通過(guò)參與體育運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的滿足感。

4.4、打造科學(xué)完善的小學(xué)體育評(píng)估系統(tǒng)

科學(xué)完善的體育評(píng)估系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)具備客觀公正、無(wú)差異性以及因材施教等這幾個(gè)特點(diǎn)，因此教育者一定要明確打造小學(xué)體育評(píng)估系統(tǒng)的目的。由于每位學(xué)生的興趣愛(ài)好、運(yùn)動(dòng)技術(shù)以及運(yùn)動(dòng)能力都各有不同，因此教育者一定要從學(xué)生的角度出發(fā)，基于他們的實(shí)際情況來(lái)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在過(guò)去，小學(xué)體育課程的教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)過(guò)于重視學(xué)生的考核成績(jī)，而忽略了更加重要的體育精神與體育文化，這不僅不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而且對(duì)于那些身體素質(zhì)不是很好的學(xué)生也并不公平。為此，教育者在日后的教學(xué)評(píng)價(jià)中應(yīng)當(dāng)更加側(cè)重于對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果以及動(dòng)態(tài)化表現(xiàn)的考核，同時(shí)還要多聽(tīng)取學(xué)生所提出的意見(jiàn)，充分展示出學(xué)生在體育課堂中的主體地位。

5、結(jié)論與建議

在新課程背景下，小學(xué)體育課程的教學(xué)方法創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)秉承以學(xué)生為本的理念，同時(shí)還要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，幫助他們樹(shù)立起正確的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)、養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。其次，學(xué)校也應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)體育課程建設(shè)的投入力度，積極提高體育教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)水平，設(shè)計(jì)出更多符合小學(xué)生群體特點(diǎn)的教學(xué)模式；最后，教育者要增加自己對(duì)學(xué)生的耐心，學(xué)會(huì)認(rèn)同學(xué)生并立即他們的錯(cuò)誤，爭(zhēng)取通過(guò)自己的教學(xué)方法來(lái)讓更多的小學(xué)生都可以真正愛(ài)上體育、愛(ài)上運(yùn)動(dòng)。

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[2]徐浩.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].當(dāng)代體育科技,2015,(19).

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