□ 劉敏敏(貴州師范大學(xué)體育學(xué)院 貴州 貴陽 550000)
隨著我國經(jīng)濟水平的提高,國家倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,少兒拉丁舞得到越來越多家長的青睞,不少家長開始重視培養(yǎng)孩子的藝術(shù)與身體素質(zhì)的重要性。國內(nèi)開展少兒拉丁舞的培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)不勝數(shù),各培訓(xùn)機構(gòu)招生存在著激烈的競爭,少兒拉丁舞是一種健身運動,一種需要力量和速度的舞蹈,它是體育與藝術(shù)的高度結(jié)合,小孩在6-12歲期間開始學(xué)習(xí)拉丁舞比較合適。本文闡述親子活動課堂對少兒拉丁教學(xué)過程中的影響效果提供參考。
以貴陽市城區(qū)少兒拉丁舞培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)生為研究對象。
(1)文獻(xiàn)資料法。
通過查閱網(wǎng)上的數(shù)據(jù)資源和中國知網(wǎng)、學(xué)術(shù)論文資料等,并借助貴州師范大學(xué)圖書館計算機進行文獻(xiàn)搜索,以“親子活動課堂”和“少兒拉丁舞”等關(guān)鍵詞進行文獻(xiàn)檢索,查閱了30多篇與本課題相關(guān)的論文,進行認(rèn)真的分析和研究,前提是為本課題的研究目的提供充足的理論依據(jù)。
(2)實地考察法。
本人在2017年10月份到2017年11月份實地考察了貴陽市少兒拉丁舞培訓(xùn)機構(gòu)的親子活動課程開展現(xiàn)狀以及存在問題,針對主要內(nèi)容進行實地走訪考察。
(3)訪談法。
根據(jù)研究內(nèi)容的需要,對相關(guān)方面的體育舞蹈教師、校長、家長等進行訪談,了解他們對親子活動課堂、少兒拉丁舞的認(rèn)知與看法,為論文的寫作研究提供真實可靠的資料。
親子活動課堂是指父母陪著孩子在課堂上參加一些學(xué)校組織的一些有益于兒童成長的課堂活動,促進孩子與父母的關(guān)系,讓孩子結(jié)識更多的好朋友。通過活動鍛煉孩子參與探索的性格,能讓孩子在少年時期,身心健康發(fā)展。根據(jù)國內(nèi)領(lǐng)先的親子活動的分類,親子活動可以分為:戶外親子、親子體驗、主題活動、家庭游戲等。
少兒拉丁舞親子活動課堂是舞蹈培訓(xùn)學(xué)校德育和心理健康教育的重要組成部分,活動的開展有利于增進親子關(guān)系,促進家校合作,形成教育合力。
親子活動課堂推動到少兒拉丁舞課堂中去,不單局限在戶外的親子活動,也可以在舞蹈課堂中舉行,德藝雙馨。
少兒拉丁舞親子活動課堂如何促進孩子的心理健康問題,出發(fā)教育家長要學(xué)會如何愛孩子,孩子的心理健康離不開家長的愛,離不開家庭教育。有些孩子與家長都比較害羞或者思想較傳統(tǒng)封建,通過少兒拉丁舞親子活動課堂讓孩子與家長看到自己的性格,去拓展、嘗試打開內(nèi)心害羞的心理疾病。
少兒拉丁舞親子活動課堂是學(xué)生與家長在拉丁舞課堂中合作式上課,全面推進素質(zhì)教育,按照促進學(xué)生健康成長方向發(fā)展,以及少兒拉丁舞親子活動課堂具有其他教育不可替代的作用,需要學(xué)生和家長身體、語言上的相互配合,去反映通過少兒拉丁舞體驗活動課堂中有所收獲與啟迪,要求培養(yǎng)家長與孩子的溝通能力,增強家長與孩子的情感的要求。
對少兒來說拉丁舞是最合適的健身項目之一,少兒在舞蹈練習(xí)中,體育舞蹈基本功的訓(xùn)練,系統(tǒng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),根據(jù)少兒生長發(fā)育的情況確定教材內(nèi)容。在訓(xùn)練過程中,長期堅持此項運動,不僅能促進少兒形成健美體態(tài)和培養(yǎng)動作的節(jié)奏感,還能提高表現(xiàn)能力,而且對發(fā)展靈敏、柔韌等身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力都具有積極作用。
另外,帶孩子一起鍛煉身體,也是提高孩子身體素質(zhì)的方法。這便需要家長以身作則,經(jīng)常帶著孩子出去散散步,去一些空曠的地方陪伴孩子玩耍,讓孩子的身體得到充分的伸展和活動,孩子才可以健健康康的成長。少兒拉丁舞親子活動課堂的開展不僅鍛煉了孩子的身體素質(zhì)和意志力,也培養(yǎng)了孩子的合作意識、競爭意識,同時也增進了家長和孩子的親子感情,優(yōu)化了家庭與學(xué)校合作,豐富了孩子的興趣愛好。
健康的身體是少兒全面發(fā)展的基礎(chǔ),6歲后少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵期,組織少兒開展符合其身心發(fā)展規(guī)律和特征的各項鍛煉活動,是少兒一生發(fā)育、發(fā)展的堅強基石。少兒拉丁舞親子活動課堂以促進少兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強體質(zhì),激發(fā)參加體育運動的興趣為首要體育任務(wù),創(chuàng)造豐富多彩的運動形式鍛煉少兒體格。
少兒的心理素質(zhì)是很復(fù)雜的,他們年齡小、精力旺盛,想象力豐富,對新事物充滿好奇心,是在自然素質(zhì)的基礎(chǔ)上,經(jīng)社會的影響而形成的,是一個人身心發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)。然而體育舞蹈訓(xùn)練能使少兒在優(yōu)美的旋律中進入大強度的練習(xí),這可培養(yǎng)少兒克服困難的意志和堅持不懈的品質(zhì)。參加體育舞蹈表演能夠增強少兒的自信心,使少兒善于進行自我調(diào)節(jié)和自我激進。體育舞蹈能促進少兒之間的交往,尤其與異性的交往,男女舞伴相互配合練習(xí)舞技步伐有助于打開閉瑣的心理狀態(tài),產(chǎn)生良好的心態(tài),提高自信心。
少兒拉丁舞親子活動課堂是一堂專門針對學(xué)習(xí)拉丁舞的少兒舞蹈親子課程。根據(jù)此年齡段孩子的心理、生理特點,從敏感期發(fā)展、體貌生長的特殊性出發(fā)來精心設(shè)計,讓孩子與家長一起牽手進入舞蹈課堂,伴隨音樂跳起人生中的第一支親子拉丁舞。秉承“有愛才舞蹈”的課程理念,將愛貫穿至始終,愛家人、愛朋友、愛環(huán)保、愛獨立、愛這個大千世界。通過課堂上豐富多彩的內(nèi)容和課后的延展活動相結(jié)合,促進孩子大運動、精細(xì)動作、認(rèn)知、語言、行為規(guī)范、社會交往等多項能力的全面均衡的發(fā)展,讓孩子快樂健康的成長,打造一節(jié)獨一無二并影響孩子一生的少兒拉丁親子舞蹈課堂。
少兒可在體育舞蹈音樂與動作中合理的宣泄,滿足少兒對美的需求。通過優(yōu)美明快的音樂,調(diào)節(jié)了人的心理活動,使緊張的精神松弛、轉(zhuǎn)移和消除。它帶給人們的樂趣是其他娛樂形式所替代不了的。在完成每一個優(yōu)美的動作時,成功地喜悅和自我陶醉的感受也是其他人體會不到的。當(dāng)練習(xí)到能夠表演的程度的時候,得到發(fā)自內(nèi)心的掌聲的時候,比什么都會令人幸福和滿足的。這也是其他娛樂形式體會不到的快樂,當(dāng)孩子考高中的時候我們有舞蹈特長、考大學(xué)的時候我們有舞蹈特長、考研究生才藝展示我們有舞蹈特長、找工作我們有舞蹈特長,一直到老了還能享受舞蹈的快樂。
在少兒拉丁舞親子活動課堂中,孩子們需要得到家長們更多的關(guān)注與鼓勵,在家人的關(guān)愛下,孩子憑借家人的勇氣、善良去影響激勵自己不敢挑戰(zhàn)的一面,有吃苦耐勞的精神。
在2002年,體育舞蹈已成為高考藝術(shù)類單列項目,已被眾多的高考考生所關(guān)注,對于全國舞蹈院校和各大體育院校開設(shè)體育舞蹈專業(yè),上大學(xué)的機會大,專業(yè)過關(guān)率可達(dá)28%以上,時間短,要求不嚴(yán),又由于學(xué)習(xí)體育舞蹈的人數(shù)有限,所以在藝考中競爭相對較弱。但是開設(shè)體育舞蹈專業(yè)的院校全國就有幾十所,并且還有擴招的趨勢,出現(xiàn)一種供不應(yīng)求的現(xiàn)象。對于小孩來說高考的概念很模糊,尤其是年齡段較小的孩子,自己的發(fā)展方向不明確,需要家長的支持與幫助,給孩子們指明發(fā)展的道路方向,通過家長與孩子來上拉丁舞親子活動課堂,家長了解什么是拉丁舞,以及拉丁舞的優(yōu)缺點,對孩子以后的人生道路與藝術(shù)高考都是有很大的影響與幫助。
第一:提前和班級的學(xué)生溝通好上親子活動課堂的注意事項,包括學(xué)生的服裝、形象、紀(jì)律。第二:完全按照原本的課堂和流程進度上課,讓家長完全的了解我們的一堂課。第三:課中利用學(xué)生所學(xué)知識反過來教父母跳拉丁舞,教師巡視與糾正。第四:學(xué)生與家長分組展示本次課的上課效果。第五:課后開家長,總結(jié)本次課的意義與收獲。
目前少兒拉丁舞培訓(xùn)機構(gòu)的運營模式多樣化,經(jīng)常與外面專業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)合作,來培訓(xùn)員工和老師全方面的應(yīng)付能力,讓家長體驗一下平時自己小孩在上課模式,目前國內(nèi)少兒拉丁舞培訓(xùn)機構(gòu)開展的少兒拉丁舞親子活動課堂效果非常好,學(xué)校提前模擬培訓(xùn)教師上親子活動課堂的能力,但是有少部分的培訓(xùn)機構(gòu)沒有開展少兒拉丁舞親子活動課程。
在2017年11月下旬,我實地考察了貴陽市花果園金融街3號樓博亞舞蹈培訓(xùn)機構(gòu),開展了此次親子活動課堂體驗課,課堂上一共有13位家長,一位爸爸活潑型的全場突出,10位各具風(fēng)格的媽媽,兩位全程沉默的奶奶。由于在平時上課中爸媽陪讀的情況占多數(shù),極個別家長根本不露面,不露面又分為:爺爺奶奶思想與時俱進,孩子可以正常完成學(xué)習(xí);姥姥姥爺年歲已大,思想封閉,孩子自制,自我評價能力較弱,不善言辭,盡管我努力引導(dǎo),與孩子的心里還是有一定的距離。
在這次拉丁舞親子活動課堂上,大部分家長基本沒有接觸過拉丁舞,所以學(xué)起來四肢都不協(xié)調(diào),動作非常僵硬,但是他們上課過程中的特別好學(xué),他們的寶貝兒女接受能力比較強,但動作幅度控制得有點過。全程過程中有學(xué)生與家長互動學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),那些給我感覺知性溫婉,行為積極的媽媽,她們的孩子大多學(xué)習(xí)能力比較強,全程她們面帶笑容,大膽展示,認(rèn)真傾聽著孩子對自己的指導(dǎo),時不時還會因為動作的走形在孩子面前顯露出羞澀,并向我感嘆“的確不容易”。有些孩子性格各異,一堂親子課下來,那些給我感覺熱情不夠飽滿的媽媽們,全程沒什么表情,與孩子之間的交流也不那么火熱,她們的寶寶平時在課堂上比較被動,依賴性較強,不愛說話,我走到她們身邊去引導(dǎo)孩子多糾正媽媽的動作,這些媽媽們也沒多大反響。還有的一個小姑娘是奶奶代表家長來參加此次親子活動體驗課堂的,她全程不知所措,互動的時候就只是站在奶奶面前低頭不語。
所以說播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運。通過此親子活動課堂,每位家長充分體驗孩子的一堂課,家長在心里給孩子們做了個小小的評估,參與到孩子的學(xué)習(xí)中,陪伴孩子成長,孩子和家長才是教師一步步“知行合一”的驅(qū)動。
通過少兒拉丁舞在親子活動課堂訓(xùn)練中,讓家長更好的了解什么是拉丁舞,體會到少兒拉丁舞課堂的特點與重要性,發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)粘I畹男袨榱?xí)慣,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣單靠學(xué)校教育是不夠的,還需要學(xué)習(xí)課外實踐課程,豐富多彩的舞蹈課,改掉不良行為習(xí)慣。孩子在學(xué)習(xí)舞蹈的初級階段需要家長不斷的鼓勵和堅持,常在家長的堅持下,孩子就會主動練基本功,孩子才能取得更好的成果。
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