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        中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽賽制分析

        2018-03-04 00:51:33周末張丹華東交通大學(xué)體育與健康學(xué)院江西南昌330013
        文體用品與科技 2018年13期
        關(guān)鍵詞:比賽大學(xué)生學(xué)生

        周末 張丹(華東交通大學(xué)體育與健康學(xué)院 江西 南昌 330013)

        1、研究對(duì)象與方法

        1.1、研究對(duì)象

        中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽賽制。

        1.2、研究方法

        文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法、實(shí)地觀察法.

        2、結(jié)果與分析

        2.1、中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽的賽制現(xiàn)狀

        進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái),隨著我國(guó)網(wǎng)球事業(yè)的快速發(fā)展,各級(jí)各類(lèi)網(wǎng)球賽事快速發(fā)展,數(shù)量越來(lái)越多,影響力越來(lái)愈大。但從檢索到的文獻(xiàn)看,國(guó)內(nèi)關(guān)于網(wǎng)球賽事賽制的理論研究體系還不成熟,尤其是結(jié)合中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽對(duì)其賽制做分析研究的成果還比較少。

        2.1.1、組別設(shè)置

        經(jīng)過(guò)多年的嘗試和探索,中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽在組別設(shè)置方面做了重大改革,從初期的只分業(yè)余組、專(zhuān)業(yè)組,再到現(xiàn)在的甲、乙、丙、丁四個(gè)組別,賽事的組別設(shè)置更加合理化、規(guī)范化,旨在讓更多的高校及青少年網(wǎng)球愛(ài)好者參與進(jìn)來(lái),提高賽事的影響范圍。

        截止第23屆中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽,學(xué)生組的組別(競(jìng)賽項(xiàng)目)分為四個(gè)組別:

        (1)甲組為普通高校非體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生,即非經(jīng)高校高水平運(yùn)動(dòng)員招生、非經(jīng)體育專(zhuān)業(yè)單獨(dú)招生的考生(包括在校研究生),及非經(jīng)六部委政策免試就讀的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員;

        (2)乙組是經(jīng)過(guò)高水平運(yùn)動(dòng)員招生渠道,網(wǎng)球?qū)m?xiàng)測(cè)試成績(jī)特別突出,文化成績(jī)達(dá)到二本線和二本線65%錄取的高水平運(yùn)動(dòng)員;

        (3)丙組主要是面向體育院校(不含一級(jí)運(yùn)動(dòng)員及以上)、普通高校體育院系的學(xué)生;

        (4)丁組是經(jīng)高校高水平運(yùn)動(dòng)員招生、體育專(zhuān)業(yè)單獨(dú)招生的考生(一級(jí)運(yùn)動(dòng)員及以上),及經(jīng)六部委政策免試就讀的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。

        2.1.2、競(jìng)賽方法

        當(dāng)前,中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽采用循環(huán)賽和淘汰賽相結(jié)合的競(jìng)賽方法,賽事包括分區(qū)賽和總決賽兩個(gè)階段。根據(jù)賽事需要,將全國(guó)范圍內(nèi)的參賽高校劃分為華東、華南、華西、華北、華中、西南、西北、東北共8個(gè)賽區(qū),其中華東賽區(qū)、華南賽區(qū)、華西賽區(qū)、華北賽區(qū)等4個(gè)賽區(qū)設(shè)置有有甲、乙、丙三個(gè)組別,而華中賽區(qū)、西南賽區(qū)、西北賽區(qū)、東北賽區(qū)4個(gè)賽區(qū)只有甲、丙兩個(gè)組別。其中,甲、丙組團(tuán)體賽第一階段采用分組單循環(huán)比賽,必須打滿三場(chǎng),若其中一場(chǎng)棄權(quán),則視為全場(chǎng)棄權(quán);第二階段則為交叉淘汰賽,采用一盤(pán)六局平局決勝制,按照獲勝次數(shù)多少?zèng)Q定比賽名次;乙組單項(xiàng)賽均采用淘汰安慰賽,乙組團(tuán)體賽的名次按照該校參賽單項(xiàng)積分最高的三個(gè)單項(xiàng)積分之和,分別計(jì)算男隊(duì)、女隊(duì)團(tuán)體的成績(jī)。

        此外,中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽在分區(qū)賽階段乙組比賽實(shí)施積分賽,該組別選手的積分按學(xué)年計(jì)算,同一年度內(nèi)中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)網(wǎng)球分會(huì)競(jìng)賽計(jì)劃內(nèi)所有的比賽都算積分,按照參賽、比賽名次、每場(chǎng)比賽的比分計(jì)算基礎(chǔ)積分,不同級(jí)別賽事乘以賽事權(quán)重。

        2.1.3、競(jìng)賽日程

        競(jìng)賽日程也是競(jìng)賽賽制的重要組成部分,是關(guān)于賽事比賽時(shí)間、場(chǎng)次安排的統(tǒng)稱(chēng)。由于中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽面向的是高校大學(xué)生這一群體,要權(quán)衡并處理好比賽與學(xué)習(xí)的關(guān)系,要求競(jìng)賽日程的安排既要符合網(wǎng)球競(jìng)賽規(guī)則,有利于業(yè)余和專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的發(fā)揮,也要遵循高校階段的教育規(guī)律,把網(wǎng)球業(yè)余訓(xùn)練和比賽對(duì)參賽學(xué)生的影響降低到最低。第二十三屆中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽安排在2018年的4-7月份進(jìn)行,第一階段的分區(qū)賽從4月中旬開(kāi)始到6月初結(jié)束,總決賽時(shí)間待定。從不同賽區(qū)競(jìng)賽日程的安排看,華中賽區(qū)、西北賽區(qū)、西南賽區(qū)、東北賽區(qū)等4個(gè)賽區(qū)為2個(gè)比賽日,其余四個(gè)賽區(qū)為3個(gè)比賽日。

        2.2、中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽賽制的問(wèn)題

        賽制是中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽的重要組成部分,賽制的完善與否對(duì)賽事目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和賽事的健康發(fā)展具有重要意義。長(zhǎng)期以來(lái),中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)在錦標(biāo)賽的賽制改革方面做了很多工作,取得了顯著成效,但在組別設(shè)置、競(jìng)賽方法等方面仍存在一些不足,本研究結(jié)合對(duì)相關(guān)專(zhuān)家的訪談及對(duì)比賽的實(shí)地考察,來(lái)分析該項(xiàng)賽事賽事中存在的問(wèn)題。

        2.2.1、組別設(shè)置中存在的問(wèn)題

        從中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽的組別設(shè)置看,甲組主要面向通過(guò)常規(guī)高考渠道進(jìn)入高校的大學(xué)生,在入校前大部分學(xué)生都沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)球訓(xùn)練,不同高校間的生源水平基本一致,這個(gè)組別的設(shè)置更有助于推動(dòng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校范圍內(nèi)的普及;乙組學(xué)生在入校之前都接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)球訓(xùn)練,專(zhuān)項(xiàng)技能突出,高水平網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員是我國(guó)網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)的重要途徑之一,是一種“體”、“教”培養(yǎng)網(wǎng)球后備人才的有效途徑,這個(gè)組別的設(shè)置為高校高水平運(yùn)動(dòng)員提供了一個(gè)有效的鍛煉機(jī)會(huì),有助于檢驗(yàn)訓(xùn)練成果和競(jìng)技水平;丙組學(xué)生在入校前雖然沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)球訓(xùn)練,但多接受過(guò)其它體育專(zhuān)項(xiàng)的系統(tǒng)訓(xùn)練,具有良好的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ),且身體素質(zhì)較好;丁組學(xué)生多是從小就接受專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練,屬體制內(nèi)的專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員,整體水平較高。

        比較可以看出,中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽的甲組、乙組和丁組的設(shè)置比較合理,而丙組的分組設(shè)置值得考究。根據(jù)賽事規(guī)定,丙組的參賽學(xué)生都是高校體育相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,可以清晰的分為兩類(lèi):一是體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生,這部分學(xué)生與甲組學(xué)生的大體情況相似,在入校前多沒(méi)有接受過(guò)網(wǎng)球?qū)m?xiàng)訓(xùn)練,但身體素質(zhì)普遍比較好,在日常學(xué)習(xí)中將網(wǎng)球作為主修的專(zhuān)項(xiàng);二是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)學(xué)生或單獨(dú)招生的學(xué)生,入校前有過(guò)多年的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練經(jīng)歷,并且都是國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員,整體專(zhuān)業(yè)水平與乙組相當(dāng),但文化成績(jī)沒(méi)有乙組學(xué)生好,分組構(gòu)成的不合理性使得具備單獨(dú)招生的學(xué)校在本組的比賽中更有競(jìng)爭(zhēng)力,并且目前我國(guó)高校體育學(xué)院中具備體育單招資格的尚不足三分之一(高校設(shè)有體育學(xué)院的共302所,具備體育單招資格的共85所),同樣也具有一定的局限性。由于比賽成績(jī)關(guān)系到學(xué)生名譽(yù),高校網(wǎng)球教師更加關(guān)注運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)學(xué)生的網(wǎng)球技能,這樣的情況導(dǎo)致丙組的比賽成為了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)學(xué)生的比賽,體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生缺少代表學(xué)校參加中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽這樣高水平比賽的機(jī)會(huì)。

        2.2.2、競(jìng)賽方法中存在的問(wèn)題

        訪談中有專(zhuān)家表示,中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽采用單循環(huán)制和淘汰制的混合賽制,其中單循環(huán)制適應(yīng)于甲、丙組團(tuán)體賽第一階段,雖然中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽的賽區(qū)比較多,但各個(gè)賽區(qū)參賽的隊(duì)伍少,在甲、丙組團(tuán)體賽第一階段的比賽中采用單循環(huán)制并不能保證參賽隊(duì)伍的比賽場(chǎng)次,而淘汰制的缺點(diǎn)本身就明顯,比賽場(chǎng)次少、比賽公平性差。

        2.2.3、競(jìng)賽日程中存在的問(wèn)題

        競(jìng)賽日程的安排受組別甚至及競(jìng)賽方法的制約,將競(jìng)賽日常集中安排在每年的4-7月份進(jìn)行,而6-7月份正好是畢業(yè)季,影響了部分應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生參賽;并且,分區(qū)賽的比賽多安排在2-3天集中進(jìn)行,不符合青少年體能恢復(fù)的規(guī)律,也影響其競(jìng)技能力的發(fā)揮。

        2.3、中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽賽制的改進(jìn)

        2.3.1、組別設(shè)置的改進(jìn)

        中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽的根本目標(biāo)是為大學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員提供同場(chǎng)競(jìng)技的機(jī)會(huì),推動(dòng)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的普及與推廣,而甲組的比賽是真正能夠體現(xiàn)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)普及程度的,可規(guī)定:高校必須組隊(duì)參加甲組比賽,才具有參加其它組別比賽的機(jī)會(huì),這項(xiàng)規(guī)定能夠顯著提高高校對(duì)甲組比賽的重視程度,促進(jìn)網(wǎng)球在高校更大的范圍內(nèi)普及和推廣。

        對(duì)于丙組的設(shè)置,建議對(duì)現(xiàn)有的參賽選手做進(jìn)一步的劃分,將運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)學(xué)生(國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員)劃入到乙組中,該組別中只保留體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生。規(guī)定:普通高校體育院系及體育院校,所有項(xiàng)目二級(jí)運(yùn)動(dòng)員(含二級(jí))以下的體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生。從運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷、專(zhuān)業(yè)技能的角度看,運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生和乙組高校高水平運(yùn)動(dòng)員相差無(wú)疑,將其統(tǒng)一劃入到乙組比賽中是合理的。讓體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)非網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生組成丙組,讓這類(lèi)學(xué)生獲得更多代表學(xué)校參加高水平比賽的機(jī)會(huì),與水平相同的運(yùn)動(dòng)員同場(chǎng)競(jìng)技,能夠讓更多不具備體育單招資格的高校參與到中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽中來(lái),有利于賽事推廣,和高校網(wǎng)球更廣泛的傳播。體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生未來(lái)主要是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的體育教師,通過(guò)賽事來(lái)提升他們的網(wǎng)球技能,無(wú)論是對(duì)我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)、網(wǎng)球文化的傳播還是對(duì)提升全民素質(zhì)都有重要意義,并且是構(gòu)建、完善我國(guó)網(wǎng)球后備人才體教結(jié)合的“小學(xué)-中學(xué)-大學(xué)”這一培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)。

        2.3.2、競(jìng)賽方法的改進(jìn)

        公平性、合理性和效益性是中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽競(jìng)賽方法制定中必須要遵循的三個(gè)基本原則,合理的競(jìng)賽方法不但能夠保證比賽的公正、公平,真是反應(yīng)參賽選手的真實(shí)水平,還能實(shí)現(xiàn)辦賽效益的最大化,實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收。

        建議在分區(qū)賽的第一階段,各賽區(qū)在保持現(xiàn)有的9支隊(duì)伍的前提下,將團(tuán)體賽單循環(huán)制和淘汰制相結(jié)合的混合賽制,更改為雙循環(huán)賽制,增加所有參賽高校的競(jìng)賽場(chǎng)次。由于分區(qū)賽參賽學(xué)校都來(lái)自于同一地區(qū),增加比賽場(chǎng)次并不會(huì)過(guò)多的消耗比賽的人力、物力和財(cái)力,既能更好的保證賽事的公正性與合理性,也能很好的體現(xiàn)效益性原則。

        2.3.3、競(jìng)賽日程的改進(jìn)

        通過(guò)上文的分析顯示,當(dāng)前中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽的競(jìng)賽日程設(shè)置與學(xué)生的學(xué)習(xí)上存在沖突。選拔賽的第一階段大都是從每年的四月中旬開(kāi)始,決賽多在每年七月份,過(guò)于靠近學(xué)生的學(xué)期期末,同時(shí)也是應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)前的階段,可能影響到學(xué)生的復(fù)習(xí)考試安排,同時(shí)也與應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)存在沖突。因此,專(zhuān)家建議將分區(qū)賽的第一階段和決賽階段放在每年的9-11月進(jìn)行,避免賽事與學(xué)生學(xué)業(yè)考試、就業(yè)發(fā)生沖突,合理安排比賽密度。

        4、結(jié)論與建議

        4.1、結(jié)論

        4.1.1、中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽學(xué)生組的組別分為甲、乙、丙、丁四個(gè)組別,不同該組別對(duì)學(xué)生身份有明確且嚴(yán)格的規(guī)定,其中甲組的設(shè)置很好的體現(xiàn)了賽事對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的普及功能,乙組、丁組的設(shè)置也很明確,但丙組的分組設(shè)置值得考究。

        4.1.2、中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽采用循環(huán)賽和淘汰賽相結(jié)合的混合賽制(競(jìng)賽方法),賽事包括分區(qū)賽(根據(jù)賽事需要將全國(guó)范圍內(nèi)的參賽高校劃分為8個(gè)賽區(qū))和總決賽兩個(gè)階段,競(jìng)賽場(chǎng)次少,不利于參賽高校選手或隊(duì)伍競(jìng)技水平的發(fā)揮。

        4.1.3、中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽安排在每年的4-7月份進(jìn)行,分區(qū)賽多集中在2-3天時(shí)間集中進(jìn)行,比賽時(shí)間段,不符合學(xué)生體能恢復(fù)的規(guī)律,并且7月份為畢業(yè)季,導(dǎo)致很多報(bào)名參加錦標(biāo)賽的畢業(yè)年級(jí)運(yùn)動(dòng)員因就業(yè)問(wèn)題放棄比賽。

        4.2、建議

        4.2.1、在組別設(shè)置方面,建議規(guī)定高校必須組隊(duì)參加甲組比賽,才具有參加其它組別比賽的機(jī)會(huì);同時(shí),將丙組中將運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生(二級(jí)運(yùn)動(dòng)員)劃入到乙組,該組別中保留體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)非網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生,增加體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生比賽的機(jī)會(huì)。

        4.2.2、在競(jìng)賽方法方法,建議在大區(qū)賽的第一階段比賽中,采用雙循環(huán)賽制。

        4.2.3、在競(jìng)賽日程方面,建議將分區(qū)賽的第一階段和決賽階段放在每年的9-11月進(jìn)行。

        [1]宋琦.全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽發(fā)展對(duì)策分析研究[J].長(zhǎng)江叢刊,2016(34):185-185.

        [2]梁青,回憶.2014年全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽賽事分析[J].運(yùn)動(dòng),2015(11):40-41.

        [3]梅崢.全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽組別設(shè)置分析及對(duì)策研究[J].文體用品與科技,2016(13):134-136.

        [4]宋琦.全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽發(fā)展影響因素研究[J].拳擊與格斗,2016(16).

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