張耀中 張丹（華東交通大學體育與健康學院 江西 南昌 330013）

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

中國大學生網(wǎng)球聯(lián)賽的發(fā)展現(xiàn)狀、問題與對策。

1.2、研究方法

1.2.1、文獻資料法

通過讀秀學術(shù)檢索、中國知網(wǎng)等途徑，檢索2017國內(nèi)主要期刊目錄中收集的關(guān)于該領(lǐng)域的期刊、論文及學術(shù)報告，了解該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，為研究開展提供理論依據(jù)。

1.2.2、專家訪談法

圍繞我國大學生網(wǎng)球聯(lián)賽發(fā)展及取得的成績、當前存在的困境及未來的發(fā)展趨勢等方面的問題，訪談國內(nèi)網(wǎng)球領(lǐng)域的專家、大學生體育協(xié)會的部分領(lǐng)導，為研究提供輔助。

1.2.3、邏輯分析法

參考前人關(guān)于該領(lǐng)域的研究成果，結(jié)合專家們提出的意見和看法，運用歸納、綜合等邏輯學方法，就中國大學生網(wǎng)球聯(lián)賽的發(fā)展問題做系統(tǒng)深入的邏輯分析。

2、結(jié)果與分析

2.1、中國大學生網(wǎng)球聯(lián)賽的發(fā)展歷史

近幾年，我國舉辦的網(wǎng)球賽事數(shù)量和賽事級別在不斷地提升，為了更快地推進網(wǎng)球運動的發(fā)展，也為了使國內(nèi)的專業(yè)賽事與國際接軌，中國網(wǎng)球協(xié)會一直在探索賽事的改革和創(chuàng)新。其中，中國大學生網(wǎng)球聯(lián)賽是我國網(wǎng)球賽事的重要組成部分，是一項業(yè)余性賽事。

中國大學生網(wǎng)球聯(lián)賽是隨著我國高校運動的起步和發(fā)展而逐漸發(fā)展起來的，是高校校際間的網(wǎng)球賽事。我國現(xiàn)代網(wǎng)球運動起步比較晚，群眾性網(wǎng)球運動普及程度較低，而高校在推動我國網(wǎng)球運動的推廣和普及方面發(fā)揮了重要作用。上世紀90年代以來，隨著國內(nèi)網(wǎng)球運動的快速發(fā)展，社會對網(wǎng)球?qū)I(yè)人才的需求持續(xù)增長，體育院校、師范院校體育院系紛紛開設(shè)了網(wǎng)球?qū)ｍ?，旨在培養(yǎng)高水平專業(yè)網(wǎng)球人才，滿足我國網(wǎng)球運動發(fā)展的人才缺口問題；與此同時，隨著高校體育教學改革的不斷深入，越來越多的高校通過選修課、業(yè)余訓練隊、網(wǎng)球社團或俱樂部等形式來開展網(wǎng)球教學與訓練，推動著高校網(wǎng)球的快速發(fā)展。隨著高校網(wǎng)球運動整體水平的提升，舉辦中國大學生網(wǎng)球聯(lián)賽的必要性和重要性日益凸顯，通過賽事來檢驗高校網(wǎng)球日常訓練的科學性和合理性，提高高校網(wǎng)球選手的整體水平，成為時代的呼聲。在這樣的環(huán)境中，中國大學生體育協(xié)會網(wǎng)球分會開始籌辦中國大學生網(wǎng)球聯(lián)賽，通檢驗不同高校網(wǎng)球發(fā)展水平，為今后的訓練和教學提供參考，推動高校網(wǎng)球運動整體水平的提升。

2.2、中國大學生網(wǎng)球聯(lián)賽的發(fā)展現(xiàn)狀

中國大學生網(wǎng)球聯(lián)賽是年度性賽事，經(jīng)過大學生體育協(xié)會網(wǎng)球分會多年的改革與探索，形成了相對完善的賽制體系，賽事影響力不斷提升，比賽規(guī)模顯著增大。

2.2.1、賽事規(guī)模分析

中國大學生網(wǎng)球聯(lián)賽包括分區(qū)公開賽、總決賽兩個階段，根據(jù)地域?qū)⑷珖秶鷥?nèi)劃分為北京、廣州、成都等8個分賽區(qū)，每年分區(qū)公開賽的比賽地點有一定變化。其中，2014-2015賽季設(shè)置為廣州、成都、武漢、昆明、上海、西安、北京和哈爾濱等8個賽區(qū)，2015-2016賽季設(shè)置為廣州、成都、武漢、昆明、溫州、西安、大連、北京等8個賽區(qū)，每個賽區(qū)的分區(qū)賽由不同的高校承辦。從最近兩個賽季中國大學生網(wǎng)球聯(lián)賽的參賽情況看，南方賽區(qū)（如廣州、溫州等）的參賽隊伍最多，這些地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)達，網(wǎng)球運動開展比較好，高校網(wǎng)球運動領(lǐng)先于國內(nèi)其它城市，北方賽區(qū)（如大連、哈爾濱等）的參賽隊伍較少，尤其是東北三省的廣大高校范圍內(nèi)只有幾所學校參加比賽，說明這些賽區(qū)高校網(wǎng)球運動的發(fā)展相對滯后。

2.2.2、競賽規(guī)程設(shè)置分析

中國大學生網(wǎng)球聯(lián)賽按運動員級別分為甲、乙、丙三個組別，有明確且嚴格的參賽資格限制，每個組別都有男、女單項比賽和團體賽，先進行小組單循環(huán)賽，再進行交叉淘汰賽，按團體計分。其中，團體賽的出場順序為第一單打、第二單打和雙打，比賽必須打滿三場，否則視為全場棄權(quán)。根據(jù)中國網(wǎng)球協(xié)會審定的競賽規(guī)則，中國大學生網(wǎng)球聯(lián)賽的所有比賽都采用一盤無占先決勝制，每盤先勝六局者為勝，各組前兩名直接進入聯(lián)賽總決賽。

2.2.3、參賽運動員分析

動機是驅(qū)使個體產(chǎn)生某種行為的原因之一，大學生運動員都是在特定動機的驅(qū)動下參加比賽的，了解他們的參賽動機，能為今后賽事的設(shè)計與優(yōu)化提供參考，最大限度的滿足大學生運動員的需求，激發(fā)他們的動機，提升他們參與賽事的積極性和主動性。

通過對專家的訪談與部分參賽運動員的交流得知，按照參賽目的的不同可將中國大學生網(wǎng)球聯(lián)賽的選手劃分為三類：第一類是乙組的高水平運動員，這部分學生運動員從小就接受專業(yè)網(wǎng)球訓練，代表學生參加高水平網(wǎng)球賽事是他們的主要職責，取得優(yōu)異的比賽成績是訓練、比賽的主要目標；第二類是甲組的普通大學生，他們在入校前都沒有接受過系統(tǒng)的網(wǎng)球?qū)ｍ椨柧毢推渌w育項目的專項訓練，因為對網(wǎng)球運動的喜愛而參加比賽，參加比賽是為了檢驗自己自己的水平與狀態(tài)，通過高水平比賽來提升自己的水平；第三類是丙組體育院校及體育院校的學生，入校后從事網(wǎng)球?qū)ｍ棇W習，具備較高的專項水平，希望通過高水平比賽來豐富自己的比賽經(jīng)驗，提升自己的網(wǎng)球水平，為將來更好的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

2.2.4、賽會裁判員及工作人員分析

通過對2016-2017年中國大學生網(wǎng)球聯(lián)賽裁判員的統(tǒng)計顯示，中國大學生網(wǎng)球聯(lián)賽的裁判員以中青年為主，年齡大多不到40歲，是一支年輕而充滿激情與活力的隊伍。網(wǎng)球運動是一項對體能要求比較高的項目，裁判員良好的體能能夠提高臨場執(zhí)裁的效果，而中青年裁判員體能較為充沛，能夠很好的完成執(zhí)裁工作，能從各個角度對比賽進行觀察。

從裁判等級上看，在2013年之前中國大學生網(wǎng)球聯(lián)賽的裁判員多為網(wǎng)球教練員，或其他專業(yè)裁判員經(jīng)過簡單的培訓后才加比賽的執(zhí)裁工作，網(wǎng)球裁判的專業(yè)知識不夠充實，執(zhí)裁經(jīng)驗不足，整體執(zhí)裁水平較低。近年來，中國大學生網(wǎng)球聯(lián)賽裁判的整體水平很高。2016-2017年中國大學生網(wǎng)球聯(lián)賽的裁判員以國家一級、國家二級裁判為主，整體水平較高。

從裁判員的學歷看，2016-2017年中國大學生網(wǎng)球聯(lián)賽的裁判員中本科學歷的最多，研究生學歷的次之，大專學歷的最少，裁判員隊伍的整體學歷水平較高，比較合理。通過學歷可以看出，中國大學生網(wǎng)球聯(lián)賽的裁判員是一支高素質(zhì)的隊伍，他們在學期間多接受過系統(tǒng)的裁判知識培養(yǎng)，網(wǎng)球裁判知識充實、扎實，能夠接受到更多的網(wǎng)球?qū)I(yè)信息，有效保證了聯(lián)賽執(zhí)裁的水平，同時在推動高校網(wǎng)球運動的普及和發(fā)展方面有很很大幫助。

此外，經(jīng)過多年發(fā)展，中國大學生網(wǎng)球聯(lián)賽在志愿者隊伍建設(shè)方面也積累了豐富經(jīng)驗，每年聯(lián)賽中不同賽區(qū)的比賽都有一只龐大的志愿者隊伍為賽會服務(wù)，在訓練、比賽、餐飲和住宿等各個方面為參加比賽的高校運動員、教練員等提供全方位的服務(wù)。

2.3、加快大學生網(wǎng)球聯(lián)賽發(fā)展的措施

經(jīng)過多年的發(fā)展，中國大學生網(wǎng)球聯(lián)賽日益成熟，在推動高校網(wǎng)球運動普及和發(fā)展，提升高校網(wǎng)球運動整體水平方面發(fā)揮了重要作用。但目前中國大學生聯(lián)賽在承辦單位的選擇、賽事安排、賽事影響力及商業(yè)化開發(fā)等方面還存在一些不足，亟待完善。

2.3.1、承辦單位的選擇更加合理化

每年大學生網(wǎng)球聯(lián)賽由不同高校承辦，主要是為了激發(fā)高校辦賽的積極性，通過賽事的影響力進一步推動網(wǎng)球賽事在高校的普及與開展。但是，不同高校網(wǎng)球運動發(fā)展水平不同，場地設(shè)施、保障能力及志愿者服務(wù)水平顯著不同，因而每年承擔單位的不同既有合理之處，又存在一定的風險。因為隨著高校網(wǎng)球運動的發(fā)展，參加大學生網(wǎng)球聯(lián)賽的隊伍越來越多，因此在承擔單位的選擇上要更加合理化。首先，應(yīng)進一步明確承擔單位選擇的標準，尤其是場地的數(shù)量和質(zhì)量一定要滿足聯(lián)賽的需要；其次，應(yīng)加強對承辦學校保障能力（住宿、飲食等）、志愿者服務(wù)能力等軟條件的考察，在飲食方面應(yīng)考慮到南方、北方高校大學生的生活習慣。

2.3.2、進一步優(yōu)化聯(lián)賽的組別設(shè)置

中國大學生聯(lián)賽的組別設(shè)置仍有一定不合理的地方，其中甲、乙組學生都有各自專業(yè)，這兩個組別的設(shè)置比較合理；而丙組是網(wǎng)球?qū)ｍ棇W生，包括運動訓練專業(yè)網(wǎng)球?qū)ｍ棥Ⅲw育教育專業(yè)網(wǎng)球?qū)ｍ梼深悾鄬τ谶\動訓練專業(yè)學生而言體育教育專業(yè)學生雖然整體身體素質(zhì)較好，但多是進入高校后才開始選擇網(wǎng)球?qū)ｍ棧W(wǎng)球?qū)ｍ椝脚c運動訓練專業(yè)學生有較大差距，丙組這樣的分組設(shè)置極易導致比賽實力差距懸殊的情況，部分具備體育單招的學校為了取得更好的成績，更加傾向于選擇運動訓練專業(yè)學生參加比賽，導致體育教育專業(yè)網(wǎng)球?qū)ｍ棇W生缺乏專業(yè)指導和比賽機會。因此，建議中國大學生體育協(xié)會網(wǎng)球分會對網(wǎng)球聯(lián)賽的組別設(shè)置做進一步的調(diào)整和優(yōu)化，將運動訓練專業(yè)網(wǎng)球?qū)ｍ棇W生（二級運動員）劃入到乙組中，讓體育教育專業(yè)的學生、運動訓練專業(yè)非網(wǎng)球?qū)ｍ棇W生共同組成丙組。

2.3.3、打造精品賽事，加強聯(lián)賽商業(yè)開發(fā)

近些年來，由中國大學生體育協(xié)會主辦的大學生體育賽事越來越多，部分賽事具備較高的影響力，如中國大學生籃球聯(lián)賽（CUBA）、特步中國大學生校園足球聯(lián)賽（CUFL）等，雖然近年來中國大學生網(wǎng)球聯(lián)賽的影響力較以往顯著提升，但相對于上述大學生體育賽事而言中國大學生網(wǎng)球聯(lián)賽的影響力還有一定差距，部分高校因為經(jīng)費、學習安排等問題無法參賽。并且，由于賽事商業(yè)化開發(fā)程度較低，聯(lián)賽還缺乏自我造血功能，仍舊單一的依靠行政撥款、參賽選手的報名費來維持聯(lián)賽運轉(zhuǎn)，各高校普遍存在訓練經(jīng)費不足的情況。因此，中國大學生網(wǎng)球聯(lián)賽應(yīng)借鑒CUBA、CUFL等的成功經(jīng)驗，打造精品賽事，加強對聯(lián)賽商業(yè)價值的開發(fā)，吸引更多的社會贊助，提升中國大學生網(wǎng)球聯(lián)賽的自我造血功能，解決經(jīng)費不足的問題。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

4.1.1、中國大學生網(wǎng)球聯(lián)賽不同賽區(qū)高校網(wǎng)球運動發(fā)展水平有較大差異，南方地區(qū)城市高校網(wǎng)球領(lǐng)先，東北地區(qū)的高校網(wǎng)球發(fā)展相對滯后。

4.1.2、中國大學生聯(lián)賽組別設(shè)置仍有一定不合理的地方，尤其是丙組設(shè)置有待于優(yōu)化。

4.1.3、不同層次運動員參加中國大學生聯(lián)賽都有其特定的動機，動機明確。

4.1.4、中國大學生網(wǎng)球聯(lián)賽的裁判員以中青年為主，體能充沛，裁判等級以國家一級和二級為主，執(zhí)裁水平較高，學歷水平較高，以本科為主。

4.2、建議

4.2.1、建議中國大學生體育協(xié)會網(wǎng)球分會在承辦學校選擇方面更加理性，更加合理，通過對學校軟件與硬件的全面考察，提升承辦單位選擇的合理性。

4.2.2、要在中國大學生聯(lián)賽組別設(shè)置的基礎(chǔ)上，進一步優(yōu)化其組別設(shè)置，尤其是要加大對丙組設(shè)置的優(yōu)化，將運動訓練專業(yè)學生調(diào)整到乙組中。

4.2.3、要采取有效的措施提升中國大學生網(wǎng)球聯(lián)賽的影響力，打造精品賽事，加強對聯(lián)賽商業(yè)化的開發(fā)，提升聯(lián)賽的自我造血功能。

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[2]張丹.試論影響大學生網(wǎng)球聯(lián)賽的相關(guān)因素及應(yīng)對措施[J].科技經(jīng)濟導刊,2017,(2)：241.

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