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        服務(wù)健康校園的健運會模式的案例研究

        2018-03-04 00:51:33馮莉萍北京師范大學(xué)珠海分校運動休閑學(xué)院廣東珠海519085
        文體用品與科技 2018年13期
        關(guān)鍵詞:校園比賽體育

        馮莉萍(北京師范大學(xué)珠海分校運動休閑學(xué)院 廣東 珠海 519085)

        1、研究緣起

        1.1、現(xiàn)實中存在的現(xiàn)象:

        學(xué)校田徑運動會師生報名積極性不高;報名后的參賽率也低;成績越來越差;觀眾越來越少;虎頭蛇尾現(xiàn)象。

        1.2、國家政策驅(qū)動

        2016年8月19-20日,全國衛(wèi)生與健康大會在北京召開。會上,黨中央、國務(wù)院為健康中國建設(shè)描繪了新的藍圖,把體育工作特別是全民健身納入到“大健康”的理念。

        由中共中央、國務(wù)院于2016年10月25日印發(fā)并實施《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》是為推進健康中國建設(shè),提高人民健康水平,根據(jù)黨的十八屆五中全會戰(zhàn)略部署制定。

        1.3、改革設(shè)想

        為貫徹習(xí)近平總書記倡導(dǎo)的“健康中國”建設(shè)精神,推動學(xué)?!敖】敌@”全面活動的開展,提升廣大師生的健身意識和健康水平,學(xué)校大膽創(chuàng)新比賽模式,意圖提高師生參與體育比賽的積極性。2016年開始將學(xué)校田徑運動會改成全民健身運動會(以下簡稱“健運會”)。

        2、創(chuàng)新思路

        2.1、Z校健康校園計劃

        Z校的健康校園計劃,以認真貫徹以學(xué)生的健康為根本,以各項規(guī)章制度為保障,通過完善的設(shè)施,優(yōu)化體育公共課程,改革校運會辦賽模式,多途徑的健康教育,促進學(xué)生在體質(zhì)、行為、飲食等建立良好的健康校園氛圍。

        2.2、全民健身運動會改革的思路

        2016年5月14日,學(xué)校進行了一場用學(xué)生的話說,“這可能是建校以來最好玩、最歡樂的校運會”。2017年4月15日,這份傳奇再添加了兩個關(guān)鍵詞,參賽人數(shù)和影響力,即參賽人數(shù)最多,影響力最大,最好玩、最歡樂的健運會。2018年4月21日,全校師生3800余人報名參加了本次健運會,成為具影響力的校運會,多家媒體進行了報道。

        2.2.1、創(chuàng)造條件服務(wù)“健康校園”

        學(xué)校通過健運會這個載體,通過體育活動開展一系列服務(wù)師生的健康校園活動,打造一支為教職員服務(wù)的專業(yè)運動健身指導(dǎo)隊伍、一支為體育社團組織服務(wù)的學(xué)生管理團隊,免費開放體育場館等措施,積極引導(dǎo)師生在工作、學(xué)習(xí)之余參與運動,科學(xué)健身。

        2.2.2、去競技化,全民健身

        通過創(chuàng)新學(xué)校運動會的形式,調(diào)動全校師生參加的熱情和積極性,因地制宜、小型多樣、重在參與等理念下設(shè)置健運會比賽項目,切實調(diào)動全校師生參加的熱情和積極性,實現(xiàn)熱愛體育、參與體育、享受體育的目標。將“健康校園、健康中國”的口號真正成為行動,積極推進全民健身運動的開展。

        2.2.3、健康校園,全面提升健身意識

        健運會前期開展了首屆師生“健康運動之星”及“師生體育運動優(yōu)秀社團”評選活動。參評條件為品行端正、身心健康、各方面表現(xiàn)良好的在校學(xué)生或教職工;積極參加體育運動,且在體育運動中取得較大的健康成效;能發(fā)揮自己的體育特長,有效組織體育協(xié)會活動,團結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生或教職工經(jīng)常性參加體育活動的健康運動個人及社團,全景性地展示了健康校園、全民健身的運動場景。

        2.3、全民健身運動會改革的創(chuàng)新點

        全民健身運動會改革主題是健康校園,全面提升健身意識,打造體育文化,突出體現(xiàn)其項目的合作性、趣味性、挑戰(zhàn)性、全民性的特點。

        2.3.1、體育文化展示長廊

        多途徑進行體育文化的宣傳得益于領(lǐng)導(dǎo)重視,切實將打造校園體育文化落在實處;比賽現(xiàn)場周邊大力進行體育文化展示。主要有三部分。一是全民健身運動的相關(guān)圖片展示;二是學(xué)校體育社團組織展示;三是健康運動之星評選墻報。

        2.3.2、宣傳方式創(chuàng)新

        體育課堂、說明會、宣傳片、微信推送等,多種途徑、多種方式進行宣傳。

        2.3.3、項目設(shè)置創(chuàng)新

        突出合作、展示競技、趣味挑戰(zhàn)。

        2.3.4、參與方式創(chuàng)新

        2.3.4.1、運動員參賽

        改革傳統(tǒng)報名表,對集體性項目以只要求先報隊長的方式,大大提高參賽率。

        2.3.4.2、賽事服務(wù)報名

        通過微信鏈接,設(shè)置裁判組或服務(wù)組,項體育生或其他學(xué)生招募,教師進行團隊管理。

        2.3.5、編排創(chuàng)新

        有效重新規(guī)劃比賽場地,賽事按照比賽時間段完成,有效實現(xiàn)學(xué)生在報名時合理安排時間。

        2.3.6、獎品創(chuàng)新

        所有參賽運動員賽后都將獲得參賽證書,而比賽各項前八名將獲得為健身小器材,有利于賽后課余時間參與運動鍛煉。

        3、數(shù)據(jù)對比分析

        3.1、近四年參賽運動員率情況(不含各參賽單位組織者和后勤保障人員)

        2015年學(xué)校是以田徑運動會的競技項目和趣味項目相結(jié)合的方式,其中學(xué)生組的傳統(tǒng)競技項目為23項目,趣味項目10項;教工組的傳統(tǒng)競技項目為17項目,趣味項目49項。運動員人數(shù)為1234人;2016年將田徑運動會改為全民健身運動會,比賽項目進行了修改,學(xué)生組設(shè)置了傳統(tǒng)競技項目為4項,趣味項目35項;教工組取消競技項目,趣味項目為41項。2018年在2016年、2017年的基礎(chǔ)上,參賽人數(shù)明顯增加至436人,是2015年的2.26倍,總數(shù)達到3812人。

        3.2、創(chuàng)新趣味團體項目的參賽情況

        對4-5人小團體項目的參賽形式及報名情況進行分析,限定參賽性別并不影響參賽率,只要根據(jù)學(xué)校的男、女生比例,合理設(shè)置項目參賽形式要求就可;但對技能水平要求高的比賽項目,參賽隊數(shù)有所下降。而10人以上的項目,并不影響報名,反而更聚人氣。作為校運會傳統(tǒng)項目的院旗接力項目為10男10女的20×200接力項目,但2017年后在器材的使用上將接力棒改成了院旗,大大增加了各參賽單位的凝聚力,觀戰(zhàn)人數(shù)急劇增加。團體操展演同時進行,運動場歡呼聲,音樂聲在同一時間出現(xiàn)了完全不顯唐突的完美組合。

        4、經(jīng)驗總結(jié)

        服務(wù)于健康校園的健運會,充分發(fā)揮學(xué)校行政職能部門的作用,將辦事機構(gòu)劃分出辦公室、競賽組、宣傳組、評獎組、后勤醫(yī)療保障組、獎品組、場地器材組及安全保障組。各行其責(zé),在辦公室和競賽組的協(xié)調(diào)下,高效地完成各項準備工作。

        4.1、功能化的賽事辦事機構(gòu)

        4.1.1、制度的保證

        充分發(fā)揮學(xué)校行政職能部門的作用,將辦事機構(gòu)劃分出辦公室、競賽組、宣傳組、評獎組、后勤醫(yī)療保障組、獎品組、場地器材組及安全保障組。各行其責(zé),在辦公室和競賽組的協(xié)調(diào)下,高效地完成各項準備工作。

        4.1.2、編排時間更人性化

        本賽事預(yù)留了8天時間完成編排及秩序冊的印刷工作。但學(xué)生拿到電子版的秩序冊時間是比賽前第6天。報名時間的延長有利于學(xué)生做報名準備,有效提升參賽意愿。

        4.2、宣傳是籌備階段的主線

        網(wǎng)絡(luò)宣傳、會議宣講。

        4.3、責(zé)任制式裁判隊伍

        發(fā)揮專業(yè)教師的作用,大膽進行創(chuàng)新。

        4.3.1、開放報名限制

        2015年田徑運動會采取的是傳統(tǒng)的報名限制要求,裁判工作相對輕松。

        2016年針對賽事的全民參與性,增加了現(xiàn)場報名。在比賽時,裁判員任務(wù)相對復(fù)雜,面對發(fā)現(xiàn)比賽項目好玩,未參加賽前訓(xùn)練的臨時參賽人員的管理,成為現(xiàn)場報名組及檢錄人員應(yīng)急反應(yīng)的一大考驗。

        2017年,取消代表隊個人項目報名限制,取消現(xiàn)場報名,團體項目可佩戴有參賽單位明顯標識的單位名稱號碼布。團體項目號碼使裁判員為快速判別運動員參賽單位的創(chuàng)造了先決條件。另外,教工組將青年組、中年組、老年組改為以樂育組、麗澤組、勵耘組,更具其參與的文化特色,目的是希望教職員克服心理障礙,積極參與健運會活動。

        4.3.2、可圍觀的健運會特色

        在健運會的策劃中,對場地的重新規(guī)劃是非常重要。要考慮的因素很多。要使學(xué)生觀眾積極參與,現(xiàn)場圍觀是去競技化的第一步。通過秩序冊上的比賽日程安排、校運會場地示意圖,運動員可快速地查找到比賽地點。白色部分為各比賽區(qū),綠色部分為各候賽區(qū)(可練習(xí)和圍觀),全面放開比賽場地,另外還安排了體育專業(yè)學(xué)生在現(xiàn)場技術(shù)培訓(xùn),如高爾夫、保齡球、木球、板球等平時不多見的運動項目。

        4.3.3、賽場檢錄法則

        2017健運會賽場檢錄法則,運動員計劃好比賽時間,在條件許可的情況下,即可參加多項。比賽以運動員先到先比賽原則,現(xiàn)場編排。有效地解決了高校運動會比賽時運動員棄賽情況,充分體現(xiàn)重在參與的體育理念。

        5、結(jié)論及建議

        5.1、結(jié)論

        5.1.1、全民健身,辦學(xué)生積極參與的運動會

        團體項目由于參與人數(shù)多,十分考驗運動員們彼此間的配合默契程度。個人比賽也有了較強的趣味性,不時引起參賽選手們和觀眾們的陣陣歡笑,在比賽過程中,運動員們團結(jié)一致、互幫互助、公平競爭,現(xiàn)場觀眾們熱情地為自己的同學(xué)們加油喝彩,歡快和諧的氛圍洋溢著整個賽場,展現(xiàn)出師生們朝氣蓬勃的活力與團結(jié)友愛的精神。

        5.1.2、健康校園,工作人員的責(zé)任是提高賽事服務(wù)意識

        通過改革校運會辦賽模式,大力宣傳校園體育文化,多種形式的進行體育與健康教育,宣傳運動健康,促進學(xué)生在體質(zhì)、行為、飲食等建立良好的健康校園氛圍。

        5.1.3、服務(wù)平臺,提高健身意識和健康水平

        全民健身運動會,不僅拓展的是全民健身的深度和廣度,而且讓更多的師生感受到了“我運動我健康”的運動健康理念,讓更多的師生愛上了運動。通過健運會進一步深入開展全民健身運動,將賽場上拼搏進取、團結(jié)協(xié)作、敢于超越的體育精神融入到學(xué)習(xí)和工作中。通過體育這個服務(wù)平臺,提高健身意識和健康水平。同時,通過舉辦此類“健康校園、健康中國”健運會新模式,可以充分展現(xiàn)學(xué)校的教育特色,體現(xiàn)教育的宗旨,展示學(xué)校體育改革的新觀念、新成果。

        5.2、建議

        大力宣傳校園體育文化,不僅展示的是個人、學(xué)院的風(fēng)采,更能通過體育展示一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和辦學(xué)宗旨。通過健運會,讓學(xué)生們積極走向運動場、積極參與體育運動、以健康優(yōu)先,以多種途徑打造健康校園的體育氛圍,使學(xué)生們得以在生理、心理、知識、體能、思想和社會責(zé)任感等多個方面獲得全面成長。

        此模式的運動會也適用于市民運動會、社區(qū)運動會、企業(yè)運動會等。

        [1]王子健.全民健身戰(zhàn)略背景下廣州地區(qū)高校運動會現(xiàn)狀與改革研究[D].廣州大學(xué),2016.

        [2]王建文,謝冬興.新時期高校運動會核心文化滲透與利導(dǎo)路徑研究[J]. 體育科技文獻通報,2015,(08):17-18.

        [3]彭國強,舒盛芳.美國運動健康促進服務(wù)體系及其對健康中國的啟示[J].體育與科學(xué),2016,(05):112-120.

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