福建省福清實驗小學 葉 鏘

籃球作為《國家體質健康健康標準》中推動的測試項目之一，也是國家推廣“億萬學生陽光體育運動”項目之一，籃球運動所表現(xiàn)出來的趣味性、集體性、對抗性等特點,符合青少年的身心發(fā)展規(guī)律,對促進學生全面身心健康發(fā)展有重要意義。本文以福清市籃球傳統(tǒng)學校（福清市實驗小學）為例的現(xiàn)狀為研究對象，擬通過對籃球教學狀況、教學內容與方法、課程安排與考核的調查及推廣建議分析影響小學籃球教學的因素，并提出相關的對策，有利于我市小學籃球運動的推廣，提高小學體育課程的教學質量，促進小學籃球課程的全面發(fā)展。

一、小學籃球教學的現(xiàn)狀及分析

小學籃球教師相對重視教學目標的認知目標與基本技能目標，不太注重情感目標。

籃球教材應根據(jù)小學生階段的身心特點編排，優(yōu)秀的籃球教材有助于體育教師更好的完成籃球教學過程，使教學目標達到教學預期效果。通過了解學校的教材情況，普遍存在籃球教材的制定重視程度不夠高，籃球教材使用不規(guī)范的情況。大多數(shù)小學的籃球課程是沒有具體的教材作為教學依據(jù)，容易導致體育教師在籃球課程制訂內容無從選擇，不知如何開展訓練與比賽。籃球教材可以規(guī)范體育教師教學、針對不同年齡段采用不同的教學方法、如何開展教學、如何提高學生學習興趣等，使學生能夠達到預期的籃球認知水平。

想要小學生能夠喜愛這項運動并熟練掌握，需要有一定的教學時數(shù)保證，根據(jù)籃球教材的要求，對于小學生而言，水平較低階段的學生相對比水平較高階段的學生對籃球課時數(shù)要求較少，但正常要保證每學期8課時。通過對學校每學期開設籃球課程數(shù)量的調查，大部分學校教師每學期籃球課時達不到要求，課時的不足會使學生很難從籃球課程中獲得知識，培養(yǎng)興趣，掌握技能。只有學校根據(jù)要求安排充足的籃球課時，才能保障籃球教學基礎。

教學過程的主體是教學內容，小學籃球課程教學內容的安排，會使學生對籃球運動認知程度產(chǎn)生直接影響。小學籃球的教學過程中，多數(shù)體育教師教學內容注重籃球技術、籃球游戲以及學生身體素質訓練，部分教師注重籃球基本技術、籃球理論知識、籃球規(guī)則的教學，只有少數(shù)體育教師注重籃球場地器材、籃球基本戰(zhàn)術的教學。在教學內容、目標確定基礎上，教學方法與手段合理的運用，可以提高教學質量。傳統(tǒng)的教學方法手段的教師占絕大部分，只有很少的教師采用電化教學的創(chuàng)新型教學方法。說明，小學籃球授課過程中教師多數(shù)采用傳統(tǒng)、單一的教學方法手段，沒有根據(jù)學生群體因材施教、沒有創(chuàng)新教學方式，影響籃球課程質量。

通過調查了解到，多數(shù)學校管理者普遍認識學校應該開設籃球課程，籃球課程是新課標教學大綱的必修課程，但由于部分學校體育老師不足，尤其是專任籃球教師不足，過于重視文化課程，導致體育課開設不足，籃球課程也得不到保障。 現(xiàn)有福清市實驗小學作為福建省籃球傳統(tǒng)校，學校領導很重視體育課程，尤其重視開展籃球課程，為保障學生對籃球的學習興趣和學習效果，除了在學校體育課上安排每班每周一課教授籃球外，還有日?；@球梯隊訓練，籃球大課堂及校園籃球比賽等。因此，校園管理者對籃球課程的開展能夠起到至關重要的作用。

籃球器材與場地是籃球教學的基礎設施，是學生培養(yǎng)籃球興趣與熟練掌握籃球運動技能的關鍵因素，更是籃球教學的基礎保障。通過對籃球場地器材配備情況調查，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學校都是成人標準的籃球場地、器材，籃球基礎設施的數(shù)量基本不達標，場地數(shù)量太少，不利于籃球課程的開展。

二、對小學籃球教學提出以下對策

（一）不同階段小學生應制定不同的授課內容，合理分配教學時長

教師應該采用多種教學方法、手段，不僅采用趣味游戲法、競賽法等方法，采用分組練習、男女生分組、鼓勵法等教學手段，充分調動學生學習積極性。

（二）完善籃球教學評估內容

籃球教師可以通過評估情況，及時調整教學方法、手段和教學反思，也是對教師的監(jiān)督。在籃球教學評價中，不僅要評價學生籃球技術的掌握情況，還要根據(jù)學生的學習態(tài)度、學習積極性、素質訓練、上課的配合情況等進行綜合評價。所以，在完善教學評價中，要明確教學目標，制定教學內容，制定標準的教材，增加籃球課程時數(shù)，運用合理的教學方法、手段，改進正確的評價方法，不能只看學生學習技能速度，掌握技能的好壞單一的進行評價。

（三）良好的教學秩序需要主管部門的監(jiān)督

要提高福清市小學籃球的教學現(xiàn)狀，要重視體育課程的開發(fā)，重視體育功能、提高學生自身素質，發(fā)展身心健康，具有良好的社會適應能力。其次，學校管理部門應定期對籃球設施設備進行監(jiān)督，不僅如此，對于學校體育教師的上課質量，學生的上課質量也應該進行定期檢查。

（四）要不斷加強體育教師綜合素質，不斷完善運動技能

定期體育教師進行培訓、考核等，加強體育教師全面發(fā)展意識。加強新老教師的交流，增加新教師教學經(jīng)驗，有利于新老教師共同提高進步。不僅學校間新老教師相互溝通，學校間也可以進行交流訪問。通過課程觀摩，來改進自己教學過程中的不足之處，學習他人實用的教學方法，不僅能夠在觀摩中有學習進步，還加強學校間的友好，定期參與技能大賽，不斷提升教學能力與教學方法，學習創(chuàng)新，達到終身學習的目的。

（五）籃球的基礎設施（籃架、籃球、場地）等都需進行適當調整

合適小學生的運動器材、統(tǒng)一的體育教材、足夠的體育教師數(shù)量、合理的課程數(shù)量等有利于籃球運動的開展，有利于培養(yǎng)學生運動興趣、提高課程質量。

想要真正落實并提高籃球教學課程水平，學校應該明確小學籃球教學目標，制定合理的教學內容，教師運用恰當?shù)慕虒W方法、手段，完善課堂評價體系，制定統(tǒng)一的籃球教材，增加籃球課程時。對體育教師綜合考核，加強小學體育教師的綜合能力。購買適合小學生群體的籃球器材設施，加強對籃球場地設施監(jiān)管力度，完善籃球教學的安全保護措施。開展校園籃球趣味比賽，并鼓勵學校參加籃球比賽，形成良好的校園體育文化和社會體育運動環(huán)境。