廣東省英德市和平北路第六小學(xué) 何秀梅

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)”。孩子就像一個(gè)個(gè)初升的太陽(yáng)，面對(duì)教育形式的日益更新，不少的老師與父母都逐漸意識(shí)到家庭教育的重要性，如何有效地進(jìn)行家校合作，在教育中形成共育力量，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，已成為當(dāng)下每個(gè)老師和家長(zhǎng)都關(guān)注的話(huà)題。在這里，我結(jié)合自己的實(shí)際工作，談?wù)剬?duì)如何做好家校共育的幾點(diǎn)看法：

一、齊做學(xué)生優(yōu)質(zhì)的鏡子

我們都知道，在家里，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭教育的好壞直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)，在學(xué)校，學(xué)生的向師性也意味著我們老師也要重視自己的言行舉止。我們就像是孩子們的一面鏡子，我們的一舉一動(dòng)、一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著我們的孩子。在家，父母經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子說(shuō)應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做來(lái)規(guī)范他們的言行，但是這種空洞的說(shuō)教所起的作用往往微乎其微。父母要求孩子做到的，首先自己要做到；要求在孩子身上形成的品質(zhì)和好習(xí)慣，父母都應(yīng)具備；一旦答應(yīng)了孩子的事就一定要兌現(xiàn)，兌現(xiàn)有困難的事就不要輕易許諾。教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子最有力的方法。在校，“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模?！碑?dāng)我們要求學(xué)生早到時(shí)，我們就要比學(xué)生更早到；當(dāng)我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生要書(shū)寫(xiě)工整時(shí)，我們?cè)谂淖鳂I(yè)時(shí)的批改符號(hào)和評(píng)語(yǔ)就要書(shū)寫(xiě)規(guī)范、板書(shū)就要認(rèn)真工整；當(dāng)我們要求學(xué)生在校要講文明時(shí)，我們也應(yīng)該跟著學(xué)生隨手撿起地上的一片垃圾、在學(xué)生向你問(wèn)好的同時(shí)應(yīng)該及時(shí)回禮、學(xué)生幫助了你也有必要道一聲“謝謝”。這些看似不起眼的小事最終都會(huì)如“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，流入學(xué)生的心田。只要家長(zhǎng)和老師們都能意識(shí)到自己的言行對(duì)于孩子的深刻影響，以身作則，從一點(diǎn)一滴的小事做起，通過(guò)自己的言行舉止給孩子樹(shù)立榜樣，齊做學(xué)生優(yōu)質(zhì)的鏡子，定能達(dá)到“桃李無(wú)言下自成蹊”的佳效。

二、保持家校間的密切聯(lián)系

雖然班主任直接管理的對(duì)象是學(xué)生，但難免要和家長(zhǎng)打交道，學(xué)校教育需要家庭教育的密切配合。通過(guò)家校聯(lián)系，家長(zhǎng)們可以掌握孩子在校的學(xué)習(xí)情況，老師也可以了解到孩子在家的表現(xiàn)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子所存在的問(wèn)題，從而有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行施教。家校共育要求我們老師要認(rèn)真做好平日的家校聯(lián)系工作，可以借助校訊通、建立微信群等聯(lián)系方式，經(jīng)常向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的孩子、鼓勵(lì)需要給予關(guān)注的孩子?！凹?xì)微之處見(jiàn)真情”，只要家長(zhǎng)感受到了你時(shí)時(shí)在關(guān)心著他的孩子，他們才會(huì)放心地、安心地把他們的孩子交托于你，并且認(rèn)可你這個(gè)老師、更加配合你的工作。家校聯(lián)系還要注重?fù)Q位思考的溝通，以尊重為前提。老師要理解家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”的心情，家長(zhǎng)也要尊重教師的意見(jiàn)，大家都站在對(duì)方的角度上思考，對(duì)事不對(duì)人，彼此理解，最終達(dá)成共識(shí)。

三、開(kāi)展多種形式的家校共育途徑

要使家校共育發(fā)揮它最大的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)真正的溝通與互動(dòng)，我們教師必須要深入到學(xué)生家庭中去，家長(zhǎng)也要參與到學(xué)校的管理和改革中來(lái)。我們可以采取各種形式的家校共育的途徑和方法，如：1、家訪。家訪是家校聯(lián)系的重要途道，教師可以每學(xué)期對(duì)一部分學(xué)生進(jìn)行一次家訪，家訪時(shí)，學(xué)生要在場(chǎng)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，指出有待提高的地方。在家訪過(guò)程中做好記錄，做到不批評(píng)、不指責(zé)、不埋怨，針對(duì)學(xué)生所存在的情況，面對(duì)面分析，總結(jié)出最有效的教育方法。2、家長(zhǎng)會(huì)或座談會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)每學(xué)期舉行一次，建議在開(kāi)學(xué)初舉行，讓家長(zhǎng)先了解你這個(gè)老師、了解孩子所在的這個(gè)班級(jí)，了解接下來(lái)需要配合的相關(guān)工作。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，選出比較有責(zé)任心的家長(zhǎng)代表，建立好家長(zhǎng)委員會(huì)，協(xié)助學(xué)校開(kāi)展家校共育的工作。3、開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校?，F(xiàn)在流行一句話(huà)：“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上?！痹诩议L(zhǎng)學(xué)校，設(shè)有有專(zhuān)題講座、優(yōu)秀家長(zhǎng)們分享的育兒經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)家解疑等等，家長(zhǎng)們?cè)诩议L(zhǎng)學(xué)?？梢曰ハ鄬W(xué)習(xí)、交流教育的經(jīng)驗(yàn)，促使家長(zhǎng)提高教養(yǎng)的素質(zhì)和能力。家長(zhǎng)們還可以把自己平時(shí)在教育孩子的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題、困惑與專(zhuān)家們面對(duì)面進(jìn)行溝通與交流，為你在教育孩子這條路上指明正確的方向。4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校園。為了使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，學(xué)?？稍O(shè)立每月一次的 “家長(zhǎng)開(kāi)放日”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校半天或一天的教育教學(xué)活動(dòng)，家長(zhǎng)們可以進(jìn)入課堂聽(tīng)課或者給學(xué)生們上課，實(shí)現(xiàn)與課堂“零距離”、與老師“面對(duì)面”。在重要的節(jié)慶活動(dòng)中，家長(zhǎng)們也可以到校與學(xué)生一起參與，如：“六一”的游園活動(dòng)、“元旦”聯(lián)歡會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。各種活動(dòng)可使家長(zhǎng)增進(jìn)了和孩子共同溝通的機(jī)會(huì)，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)校和家庭之間的溝通。

家校共育，任道而重遠(yuǎn)！在從家校合作到共育轉(zhuǎn)型的新時(shí)期，希望我們老師和家長(zhǎng)能一起攜手前行在家校共育這條道路上，在前行中不斷探索，在探索中不斷進(jìn)步，在進(jìn)步中提升自己的教育能力，使得家校共育，讓明天的太陽(yáng)更燦爛！