茅朝霞

（福清衛(wèi)生學校，福建 福清 350300）

十九大報告提出“普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”“完善職業(yè)教育和培訓體系”。學生學業(yè)生涯規(guī)劃是學校德育的重要內(nèi)容，是班主任工作的重點。中職新生入學就是打開屬于自己嶄新的一頁，需要學校、教師及學生本人的努力。在工作中我們不難發(fā)現(xiàn)：有的新生感覺人生迷茫，有的憧憬美好未來，更多的出現(xiàn)失落感、挫敗感。畢竟中職新生剛經(jīng)歷了中考的殘酷競爭，對自己將來的人生規(guī)劃存有諸多困惑。

筆者在與中職新生談話中問及“為什么選擇職校”問題，他們幾乎都回答“沒有什么學?？梢赃x擇了，考試分數(shù)只能夠進入職校學習”。而對新生的問卷調(diào)查結(jié)果顯示：有的學生不了解什么是衛(wèi)校、什么是護理、什么是護士，不知道就讀的衛(wèi)校有哪些專業(yè)，更不清楚今后就業(yè)崗位的具體要求。每個學生心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求和抱負；每個學生心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意和磨礪。因此，要做好新生班主任工作，首先要引導(dǎo)學生進行目標規(guī)劃，一旦有了明確的規(guī)劃，那么學習就有了方向，也就有了動力。筆者結(jié)合長期以來的管理經(jīng)驗，擬從以下幾方面進行闡述。

1　明確職校教育特點，理解職校人才培養(yǎng)目標

職業(yè)教育是將職業(yè)技能與職業(yè)知識相結(jié)合，培養(yǎng)具有一定專業(yè)能力的人才的教育活動。中職學校以培養(yǎng)實用型人才為目標，即學生學習一定的文化知識與技能，成為專業(yè)技能型人才。為此，班主任指導(dǎo)中職學生進行學業(yè)生涯規(guī)劃時，務(wù)必要結(jié)合中職教育特點及人才培養(yǎng)目標，以保障規(guī)劃的針對性、實用性。同時，要將學業(yè)生涯規(guī)劃與學生所學專業(yè)有效聯(lián)系起來，明確當今社會需要什么樣的人才、如何有效進行規(guī)劃、如何確保在將來的就業(yè)中具有競爭力等。

班主任結(jié)合職業(yè)教育特點，從人才培養(yǎng)目標出發(fā)，幫助學生制訂適合自己的人生規(guī)劃。（1）讓學生明確需要學習哪些課程，需要建構(gòu)哪些跨學科的知識體系；（2）讓每個學生都清晰地了解所學專業(yè)的特點，知曉未來工作內(nèi)容、就業(yè)渠道、就業(yè)前景、職業(yè)發(fā)展方向等；（3）讓每個學生都樹立科學的學業(yè)發(fā)展觀，明確中職學習階段的學業(yè)目標。

2　依據(jù)學校規(guī)章制度和辦學條件進行學業(yè)生涯規(guī)劃

中職新生學業(yè)生涯規(guī)劃不單是學生個人的事情，還要考慮學校規(guī)章制度、辦學條件。無規(guī)矩不成方圓，任何組織都需要一定的規(guī)章制度來約束才能正常運行。同樣，一個學校要正常開展教育教學活動，自然需要一定的規(guī)章制度。規(guī)章制度是學生在校期間需要遵守的行為準則，是學生參與學?；顒?、學習知識、掌握技能的重要基礎(chǔ)。只有遵守學校各項規(guī)章制度，學生才能在就業(yè)后快速熟悉工作單位的規(guī)章制度。

另外，班主任要為學生詳細講解學校的政策方針、辦學條件、辦學理念、發(fā)展規(guī)劃等，包括學校開設(shè)的特色專業(yè)、專業(yè)技能實訓基地、相關(guān)學科專業(yè)實驗室、文體科技活動室等，讓學生充分了解自己所在學校和所學專業(yè)的師資、教學設(shè)備情況。教師還要引導(dǎo)學生利用學校及個人優(yōu)勢，在校期間鍛煉自己各方面的技能。對于學生關(guān)心的問題，如學校精品課程、學習獎勵制度、相關(guān)專業(yè)升學班、學習輔導(dǎo)方式、文娛活動安排等，班主任也要給學生詳細介紹。

3　個人學業(yè)生涯規(guī)劃是班級集體目標的具體體現(xiàn)

中職新生個人學業(yè)生涯規(guī)劃與班級學風、集體目標有關(guān)系，是班級學風、榮譽的體現(xiàn)。作為班級管理者，班主任要引導(dǎo)學生形成積極向上、開拓進取、團結(jié)奮斗的優(yōu)良班風，注重班風建設(shè)，確保學生個人學業(yè)生涯規(guī)劃工作有效進行。

首先，班主任要積極引導(dǎo)學生制訂個人學業(yè)生涯規(guī)劃。根據(jù)學生學業(yè)成績幫助其制定下學期或?qū)W年學習目標。學生學業(yè)生涯規(guī)劃需要結(jié)合學校辦學情況與辦學條件，不能盲目制定缺乏可行性的目標，更不能偏離職業(yè)學校人才培養(yǎng)目標。班主任要引導(dǎo)學生進行自我分析，以小組討論形式進行。小組成員可以互相指出對方的不足，協(xié)同完成學習目標制定工作，有效避免個人認識的片面性?？傊?，在學業(yè)生涯規(guī)劃過程中，教師要讓所有學生參與，讓小組成員相互監(jiān)督，確保規(guī)劃的可行性。

其次，班主任要積極引導(dǎo)學生制訂個人職業(yè)生涯規(guī)劃。為讓學生更好地了解未來從事的工作，教師要引導(dǎo)學生明確學習目標，確定發(fā)展方向。教師還可以組織有特色的班會，筆者組織的“職業(yè)生涯夢”主題班會包括：開學第一周的“認識學校，認識同學”班會，讓學生了解學校，認識新同學；第一學期期中考試后的“我能學好嗎？”班會，主要讓學生談?wù)搶Ρ緦I(yè)課程學習以及兩個月集體生活的感想；第二學期開學初的“我的生涯規(guī)劃”班會，讓學生制定學習目標，再分組評價或修改；第三學期初的“加油吧，青春的我”班會，主要讓學生明確專業(yè)學習與個人成長的重要性，學會認識自我；第四學期實習前“不一樣的我，不一樣的路”班會，讓學生明確自己的發(fā)展方向。4班主任做好必要的引導(dǎo)和考核工作

對于學生的學業(yè)生涯規(guī)劃，班主任要視為一項特殊的工作，及時進行必要的引導(dǎo)和考核。在學業(yè)生涯規(guī)劃過程中，班主任要積極與相關(guān)任課教師聯(lián)系，共同制定評價標準，讓學生的發(fā)展規(guī)劃有據(jù)可依。

此外，班主任要監(jiān)督學生學業(yè)生涯規(guī)劃各個環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況，做好反饋工作。班主任對每個學生的學業(yè)生涯規(guī)劃進行評價，對于沒有實現(xiàn)預(yù)期目標的學生，分析具體原因并解決相關(guān)問題。例如，對于學有余力的學生提高要求，對于能力較差的學生降低要求，對于偏離中職人才培養(yǎng)目標的學生要求其重新規(guī)劃。5結(jié)語

中職新生都站在新的起點，班主任是領(lǐng)航人。因此，班主任要引導(dǎo)學生分析職業(yè)教育特點、學校人才培養(yǎng)目標、辦學理念、所學專業(yè)實際情況及個人情況，制訂學業(yè)生涯規(guī)劃，確保學生健康成長。