甘肅省永靖縣三塬學區(qū) 趙元瑞

文化是民族的血脈和靈魂，是國家發(fā)展、民族振興的重要支撐。和諧文化是實現(xiàn)社會和諧的文化源泉，是全體人民團結進步的重要精神支撐，對提高國家文化軟實力具有重要作用?，F(xiàn)代校園文化是學校教育的重要組成部分，構建和諧的校園文化更是全面實施和推進素質教育的有效途徑。教育肩負著造就千百萬社會主義事業(yè)建設者和接班人的神圣使命,建設適應現(xiàn)代學生要求、促進學生全面發(fā)展的先進校園文化是學校十分重要的任務。

一、文化、校園文化的內涵及作用

（一）文化的內涵及作用

文化是民族的血脈和靈魂，是國家發(fā)展、民族振興的重要支撐。文化是國家核心競爭力的重要因素，在綜合國力競爭中發(fā)揮著不可替代的作用。文化是全面建設小康社會的重要目標，已繹成為衡量社會文明程度和人民生活質量的顯著標志。和諧文化是實現(xiàn)社會和諧的文化源泉，是全體人民團結進步的重要精神支撐，對提高國家文化軟實力具有重要作用。

（二）校園文化的內涵及作用

校園文化是“學校中形成的特別的文化”，“校園文化體現(xiàn)了一所學校的辦學理念和校園精神,涵蓋了反映學校風氣與傳統(tǒng)的行為文化、精神文化、物質文化等”。校園文化是由學校的每一位成員,一代又一代創(chuàng)造、奮斗留下來的物質的和精神的東西,帶有明顯的學校個體的特殊性,它全方位綜合折射出校園精神的凝聚力、感染力和震撼力。

當前學校之間的競爭,已從規(guī)模數(shù)量發(fā)展到文化質量的較量,或者說,已從表面的物質設施、教師與學生人數(shù)等方面的競爭,轉向更深層次的學校文化理念的競爭。校園文化已經成為一個學校綜合實力的重要標志,成為一個學校興衰榮枯的決定性因素。優(yōu)良的校園文化是社會主義精神文明在學校的體現(xiàn),有利于陶冶學生的情操,學生健康人格,發(fā)揮學生的特長,發(fā)展學生的個性,增長學生的才干,促進學生全面發(fā)展。加強校園文化建設是創(chuàng)建和諧校園的抓手,是學校發(fā)展的靈魂,是凸顯學校特色的旗幟?！跋冗M的校園文化是建設現(xiàn)代化學校的客觀要求,是造就當代學生全面發(fā)展的必然選擇”。

二、建設和諧校園文化的思考

（一）營造良好的校園文化氛圍

校園文化代表一所學校文化的靈魂和核心,體現(xiàn)了學校的精神,包括校園文化觀念、歷史傳統(tǒng),為大多數(shù)人認可和遵循的共同思想意識、價值觀、生活信念、校風和學風。為優(yōu)化育人環(huán)境,樹立鮮明的學校形象,形成有文化底蘊的具有學校濃厚特色的校園文化氛圍,必須把學校的辦學理念、指導思想、發(fā)展目標等內容納入新生入學教育和新教師崗前培訓中,把對校徽、校訓、校歌的學習理解、領會作為每個新生和新教師的必修內容。

（二）傳承和創(chuàng)新具有特色的校園文化

學校傳統(tǒng)是學校特色的靈魂,是一所學校有別于另一所學校的文化特質。因此,我們可以充分利用校園網(wǎng),開辟新網(wǎng)頁,建立校史展覽觀,一方面向師生員工介紹學校的辦學歷史、辦學實績,著名校友的照片和事跡,激勵學生“今天我以學校為榮”,培養(yǎng)學生“明天學校以我為榮”。另一方面介紹現(xiàn)有的教授、名師和教學骨干的奮斗歷程和成功業(yè)績,讓學生以這些老師為榜樣,發(fā)憤學習,努力奮斗。此外,通過各種典禮儀式,如開學典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式、運動會上的宣誓儀式,對形成校園凝聚力也起到一定的作用。教師要結合各時期的重點和學校的中心工作,不斷改進和提高它們的影響力。

（三）要把校園文化建設納入學校整體工作

校園文化以文化為載體,著眼于精神建設,直接服務于人的全面發(fā)展。校園文化建設更多的屬于學校管理的范疇。校園文化活動要有計劃、有目的、有安排,從學校到年級,從領導到教師,把校園文化建設納入整體工作的規(guī)劃之中,統(tǒng)籌考慮。學校領導要有效地利用環(huán)境,通過激勵手段,把蘊藏在師生員工中的主動性、積極性和創(chuàng)造性充分發(fā)掘出來,使他們心情舒暢,努力進取,施展才能,大顯身手。組織師生員工展開課題研究和專題討論,圍繞校園文化出現(xiàn)的新情況、新問題,探索校園文化的內涵、外延及其發(fā)展的規(guī)律,用理論研究成果指導校園文化建設,確保校園文化建設在正確理性的指導下健康發(fā)展。

（四）建設具有人文關懷和進取精神的校園文化

校園文化建設要體現(xiàn)對教師、學生兩個群體的人文關懷,營造寬松和諧的氛圍,讓師生心情舒暢,激發(fā)出自內心的進取精神。另一方面發(fā)揮教師參與校園文化活動的積極作用。只有教師的參與,才能真正提高校園文化活動的層次和科技含量。要繼續(xù)積極組織開展第二課堂活動,增加校園文化活動的科技學術氛圍。改變原來單純學生組織、學生參加的現(xiàn)象,鼓勵更多的教師、尤其是青年教師參與到校園文化活動中來。特別是在課余活動、專題討論活動中,對學生進行社會主義核心價值觀教育和學業(yè)指導,擴大校園文化活動的參與率,使校園文化活動真正實現(xiàn)教育性、群眾性的功能。借鑒國外學校關于參加社會公益活動的要求,可以獎勵參與的教師以一定量的課時補貼,并作為年底考核的依據(jù)?！白罱K形成‘學校以育人為本,教師以敬業(yè)為樂,學生以成才為志’的優(yōu)良校風”。

（五）做到校園文化建設的軟硬件結合

校園文化硬件包括校園環(huán)境、建筑物、各種辦公教學設施、社團組織、活動中心以及規(guī)章制度。軟件包括校風、教風、學風,教師、學生的心理素質和學校管理運行機制。在學校建設發(fā)展上,要軟件硬件一起抓,注重功能與核心競爭力的提升,堅持發(fā)展優(yōu)先,育人優(yōu)先,質量優(yōu)先,協(xié)調優(yōu)先。

（六）形成內外共融的和諧校園文化

要利用校園內外的彼此交融、滲透,把地方文化融入學校教育中,融入師生的思想觀念、道德行為中。一要把地方文化教育滲透到日常教學中。二要實行開門辦學、開放辦學。三要加強校際聯(lián)合,開展與兄弟學校的文化交流活動。

校園文化對學校發(fā)展的作用已越來越被人們所認識。我們要從理論到實踐、從宏觀到微觀對學校園文化建設進行深入的研究和探索,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,豐富內涵,增強校園文化的育人功能,推進校園文化建設取得實效。