袁菡

摘要：現(xiàn)場報道真實感要求主持人在信息傳達、人物采訪、事件評論中做到語言準(zhǔn)確，傳遞的內(nèi)容精準(zhǔn)無誤;在不破壞新聞客觀性的前提下，傳遞信息的同時向受眾傳遞真實的態(tài)度和情感。情景再現(xiàn)有助于提升現(xiàn)場報道真實感，有聲語言的表達技巧則是達到這一要求的基礎(chǔ)，離開了恰如其分的表達形式，思想感情就不能很好地體現(xiàn)出來，節(jié)目的質(zhì)量就會受到影響。

關(guān)鍵詞：有聲語言 表達技巧 現(xiàn)場報道

運用情景再現(xiàn)提升現(xiàn)場報道真實感

情景再現(xiàn)運用誤區(qū)。誤區(qū)一：在現(xiàn)場報道中，主持人就在現(xiàn)場，所以不需要情景再現(xiàn)這種技巧就可以把真實感表現(xiàn)出來。誤區(qū)二：現(xiàn)場報道中的情景再現(xiàn)就是將所見所聞簡單地“重現(xiàn)”在觀眾面前。

情景再現(xiàn)的正確運用。這種錯誤想法的產(chǎn)生是對知識運用過于死板造成的。情景再現(xiàn)這種表達技巧不僅僅在二度創(chuàng)作的時候需要，在現(xiàn)場報道中仍然是必不可少的。在現(xiàn)場報道中主持人需要通過自己的親眼所見和親耳所聽把事件向觀眾交代清楚，并且更重要的是把態(tài)度和情感傳遞給受眾。現(xiàn)場報道對主持人的感受力、想象力和表達力提出了更高的要求。解決這一問題，需要從情景再現(xiàn)的四個過程來入手：一是理清頭緒——在到達現(xiàn)場前主持人需要把事情的來龍去脈做一個大致的了解，做到心中有數(shù)。二是設(shè)身處地——最大限度的獲取現(xiàn)場感，把觀眾帶入主持人所描述的現(xiàn)場中，這就需要調(diào)動所有的感官：嗅覺、視覺、聽覺、味覺、空間知覺、時間知覺等，給觀眾一個立體的感受。三是觸景生情——在現(xiàn)場報道中，主持人不僅要“視通萬里”，更要做到“登山則情滿于山”，給受眾傳遞真情實感。四是現(xiàn)身說法——主持人在現(xiàn)場向受眾傳遞了事實和情感，讓受眾受到感染，以完成報道任務(wù)。

實例分析。記者在現(xiàn)場描述，要求觀察仔細、采訪具體，注重情景交融，給人形象鮮明的感覺。比如，在2015年5月11在《分宜新聞》中播出的《城市零距離：電線桿被撞誰之過》。當(dāng)天上午記者接到群眾來電說，介墾加油站附近一根電線桿被車禍撞壞，給過往行人安全造成很大隱患。群眾屢次向相關(guān)部門反映，一直得不到解決。接到電話后，記者火速趕往現(xiàn)場。首先就對電線桿所在的周邊環(huán)境進行了描述：電線桿所處的位置在加油站附近，并且所處路段屬于從新余市區(qū)到分宜縣城的交界路口。過往人流、車流大。最讓人擔(dān)心的是———電線桿已經(jīng)被撞成半彎狀態(tài)、搖搖欲墜。畫面加上筆者的解說，直觀地讓觀眾看到這樣一個事實。 筆者作為出鏡記者對周邊環(huán)境做了一個詳實介紹和深入采訪，給人以身臨其境的感受，加深了觀眾對相關(guān)部門沒有盡職盡責(zé)處理和周邊群眾過往安全問題的關(guān)注。

運用內(nèi)在語提升現(xiàn)場報道真實感

內(nèi)在語運用誤區(qū)。誤區(qū)一：主持人為了突出每句話的內(nèi)在語，就句論句，使整個現(xiàn)場報道不連貫，也使受眾產(chǎn)生撲朔迷離之感。誤區(qū)二：現(xiàn)場報道中內(nèi)在語僅僅是主持人語言的表現(xiàn)形式。

內(nèi)在語的正確運用?，F(xiàn)場報道中，內(nèi)在語是對整個事件理解感受的集中概括。主持人一旦把握了整個事件的主題思想，明確了宣傳目的，內(nèi)在語就具有了相對穩(wěn)定性、確定性和排他性。主持人在報道中的每一句話都是服從于整個報道整體的，切忌就句論句地確定內(nèi)在語。在現(xiàn)場報道中，主持人可以通過副語言來表現(xiàn)內(nèi)在語，比如主持人的表情、手勢、眼神等，這樣的表達可以拉近主持人與觀眾的距離，使主持人所傳遞的內(nèi)在語更豐富有效。

實例分析?，F(xiàn)場報道里內(nèi)在語可以稱為“無聲語言”和“體態(tài)語言”。包括伴隨人物語言而出現(xiàn)的手勢、動作、神態(tài)、表情等，在表達上都具有潛信息的作用。在2018年10月26日《分宜新聞》的《高嵐鄉(xiāng)民間物資交流大會》這則新聞中，筆者以出境記者的身份去感受鄉(xiāng)間“趕會”這一習(xí)俗。在介紹美食“油貨”的時候，筆者首先通過自己聞到香味時的表情向觀眾傳達食物的美味，然后再設(shè)計了向攤主學(xué)習(xí)如何制作“油貨”。通過一系列的講述加上動作來向觀眾直接展示鄉(xiāng)間美食，使這則新聞更加生動、更加人性化。

運用對象感提升現(xiàn)場報道真實感

對象感運用誤區(qū)。誤區(qū)一：有些主持人在現(xiàn)場報道中容易產(chǎn)生“誰在聽，我就播給誰聽”的錯誤想法，這樣“對象感”肯定是消極的、被動的。誤區(qū)二：認(rèn)為主持人在現(xiàn)場報道中與所設(shè)想的具體對象的關(guān)系是唯一的、不可移易的關(guān)系。

對象感的正確運用。有對象感不能狹義地理解為“對某一人或某一群體”，因為“誰在聽”主持人是無法具體窺測的。這樣窺測“誰”是什么樣的人仍屬未知，主持人在面對鏡頭報道的時候應(yīng)該在質(zhì)和量兩方面入手。年齡、職業(yè)與心理特點的關(guān)系是明確的，環(huán)境、氣氛與人數(shù)的關(guān)系也是很密切的。在平時的生活中應(yīng)盡可能多地熟知各種對象的情況，因為報道的內(nèi)容涉及到各行各業(yè)，涉及到各個階層，要把千百萬受眾吸引過來，主持人就要設(shè)想與報道要求一致的各種各樣的具體對象?，F(xiàn)場報道中主持人接觸的事件的具體情況是復(fù)雜的，主持人要在不同的報道和同一報道的不同階段與受眾建立不同的關(guān)系，有時是老師、有時是向?qū)?、有時又是親人……只有這樣現(xiàn)場報道才會充滿人情味。

實例分析。主持人必須設(shè)想和感覺到對象的存在和對象的反應(yīng)，必須從感覺上意識到受眾的心理要求和愿望、情緒等，并由此調(diào)動自己的思想感情，使之處于運動狀態(tài)。在2018年10月16日《分宜新聞》中播出的《推進均衡教育人人平等，讓每一個弱“視”群體享有受教育的權(quán)利》中，有一名因為先天性失明而不能去上學(xué)的小女孩，從小被年邁的奶奶照顧，家庭生活比較困難，但因為縣“送教”活動，享受到了受教育的權(quán)利。為了能讓更多人來幫助她們，記者選擇對照顧她的奶奶進行采訪。由于奶奶年齡較大，聽不懂普通話，對著攝像機也比較緊張，于是筆者選擇先用家鄉(xiāng)話跟她交流，了解她們的日常生活以及需要的幫助，慢慢地與奶奶建立了信任，最終出來的采訪真實感人。新聞播出后，也幫助小女孩獲得了更多的資助。

結(jié)語

有聲語言表達的內(nèi)部技巧是主持人現(xiàn)場報道成功的基礎(chǔ)。對于主持人而言，報道新聞的關(guān)鍵不在采訪取材之辛苦，不在新聞事實之雜亂，而在于如何把點滴微妙的感觸準(zhǔn)確地傳達給受眾，把深思熟慮的思考提練得明白易懂。研究這三種有聲語言表達的內(nèi)部技巧是達到這一目標(biāo)的有效方法，然而，值得注意的是，這三種內(nèi)部技巧絕不是孤立存在的。它雖是調(diào)動思想情感的基石，但與外部技巧是相輔相成的。只有把這三種內(nèi)部技巧熟練于心，與外部技巧妙配合，把它們完美地揉合在一起，不露痕跡地運用在每一次現(xiàn)場報道中，才是最終的目的。