程友偉

2008年，是有特殊紀念意義的一年。那一年是奧運年，奧林匹克運動會首次在中國的土地上舉行，讓世界知道了一個發(fā)展中興的中國。那一年也是坎坷年，年初南方遭遇了罕見的凍雨災害，5月又發(fā)生了舉世震驚的汶川大地震。那一年還是團結年，面對諸多困難，全國人民團結一心，共克時艱。溫家寶總理在看望地震災區(qū)的師生時在黑板上寫下的“多難興邦”四個字就是對這種團結精神的最好表達。2008年對我個人來說也是人生中極為重要的一年。那一年，我從南京師范大學學前教育專業(yè)畢業(yè)成為一名雜志社的編輯。以記者的身份參與中國學前教育研究會組織的汶川地震幼教援助項目，這是我人生中第一次做志愿者。那一年的經歷給我留下了難以磨滅的記憶，我忘不了當年在災區(qū)四處找尋需要和適宜的支教點，走家串戶訪問孩子的家長，了解他們對幼教的需求的情景，忘不了流動幼兒園的孩子們的笑容，忘不了志愿者老師們奮斗到深夜的身影。這十年間，我也曾到過成都兩三次，但都沒有機會重訪當年支教的地方，當年團隊中的許多志愿者老師也和我一樣。今年中國學前教育研究會專門組織的汶川地震十周年幼兒教育志愿者團隊回訪活動，讓我在闊別十年后第一次回到當年“戰(zhàn)斗”過的地方。下面講講這次回訪中我的見聞與感受。

一、十年回望，夢圓今朝

2016年，在韓國首爾舉行的世界學前教育組織（OMEP）第68屆年會上，中國學前教育研究會研究團隊因在“2008年汶川地震后流動幼兒園游戲與兒童心理抗逆力項目”研究過程中的優(yōu)異表現而獲得了OMEP頒發(fā)的獎勵，馮曉霞和鄢超云兩位老師代表中國學前教育研究會上臺領獎，在那時，馮老師就萌生了組織志愿者團隊回訪的想法。在2016年11月舉行的中國學前教育研究會南京年會上，研究會的理事們思考了組織志愿者回訪的問題，為此還特地把今年的年會定在了成都召開。在今年年初的年會方案中，“汶川地震幼教援助十周年專題討論”已然在列。

今年4月的某一天，當年同行的南京團隊的史莉老師邀請我加入了一個名為“汶川十周年”的微信群，群里的幾名成員都是十年前參與汶川地震幼教援助項目的“戰(zhàn)友”。很快，在中國學前教育研究會前任理事長馮曉霞老師、現任理事長虞永平老師、副理事長劉云艷老師、副秘書長張暉老師、OMEP中國委員會執(zhí)行主席周兢老師以及鄢超云老師等的聯(lián)系和組織下，當年參與援助的北京、上海、南京、蘇州、青島、重慶幾個團隊的志愿者老師們以及四川當地的志愿者老師們紛紛加入進來，微信群成員從幾人變成了幾十人再到百余人。

張暉老師告訴大家，中國學前教育研究會將在汶川地震幼教援助項目實施十周年之際，在今年年會中設立“汶川地震幼教援助十周年”的專場討論，并組織大家回訪當年支教的地方。同時，為了保證志愿者們參會，大會還為志愿者們開辟了專門的報名通道。一時間，大家激動不已，紛紛報名。但也不是每個人都剛好有時間，有的剛生完孩子，有的因工作需要請不出假，還有的在國外求學，只能遺憾地錯過這次回訪活動。最可惜的就是馮曉霞老師未能參與此次活動。馮老師是十年前幼教援助項目的領軍人物，也一直是這次幼教志愿者回訪活動的熱心組織者，最后時刻卻因身體抱恙未能成行，大家都深感惋惜。

6月12日，在年會的“汶川地震幼教援助十周年”專場討論會上，我見到了許多當年的“戰(zhàn)友”。雖已十年未曾見面，但一聚在一起，大家馬上就熱絡起來。當年第一批赴川支援的志愿者、原總參兵種部機關第一幼兒園的劉海燕老師，現在已經是另一所幼兒園的園長，她放下手頭繁雜的事務，克服種種困難來到這個會場，只為和大家一聚。南京團隊的志愿者作為當年她們北京團隊的接班人，大家一見面立即就激動地擁抱在一起。

專場討論會由周兢和張暉兩位老師共同主持，各個團隊的志愿者紛紛上臺講述自己十年來的經歷與感悟。虞永平老師代表中國學前教育研究會感謝志愿者們當年的熱情付出。他說，這段經歷對我們每個志愿者來說都非常重要。劉海燕老師講述了她作為第一批進入災區(qū)的志愿者，在馮老師帶領下找尋真正有需要的地方提供專業(yè)的幼教服務的故事。蘇州團隊的領隊張春霞老師講述了她們團隊的志愿者在災區(qū)經歷了余震、疫情等考驗，始終堅守崗位的故事。南京團隊的周聯(lián)老師講述了她在災區(qū)過的一個最有紀念意義的生日。青島團隊的王蕾老師分享了她們對一個因經歷了房屋坍塌事件而產生心理陰影的男孩進行心理疏導的故事。重慶團隊的領隊劉云艷老師講述了她在那個特殊時期帶領一群充滿熱情的年輕老師奔赴余震不斷、環(huán)境惡劣的災區(qū)所感受到的責任與壓力。上海團隊的黃瑾老師介紹了他們在汶川地震幼教援助項目的影響和帶動下開展的公益項目及其取得的成果。四川當地的志愿者老師們也講述了自己當年與多個團隊的志愿者在合作和互相支持的過程中結下的深厚友誼。

一直關心著此次活動的馮曉霞老師盡管無法趕到現場，但她特地讓學生張鳳老師全程用手機為她直播會場的活動。

二、山河一新，故人依舊

回訪活動根據當年各團隊所支援的地區(qū)的不同，分兩支隊伍進行。上海團隊的志愿者在周兢、黃瑾等幾位老師的率領下，前往當年支教的都江堰和崇州進行回訪。其余來自北京、南京、蘇州、青島、重慶等地的志愿者在虞永平、劉云艷、張暉等幾位老師的率領下，前往北川、綿竹、什邡等地進行回訪。我所在的便是第二支回訪隊伍。

6月13日下午，我們乘坐大巴首先去往北川縣擂鼓鎮(zhèn)幼兒園。我對擂鼓鎮(zhèn)幼兒園印象十分深刻。當年從德陽驅車快到達擂鼓鎮(zhèn)幼兒園時，道路兩邊滿目所見都是破碎的山體，山體滑坡形成的碎石泥沙把旁邊的河道都堵塞了一半，幼兒園災后安置點的帳篷以及后勤設備都是部隊支援的。十年后的今天，當年破碎的山體已經重新覆蓋了綠色，當年顛簸的道路已變得筆直平坦。幼兒園也不再是臨時安置時期的帳篷幼兒園了，由濟南對口援建的園舍高大寬敞，還有寬闊的戶外場地。到了擂鼓鎮(zhèn)幼兒園門口，孩子們拿著羌族人祈求吉祥的信物“羌紅”迎接我們。幼兒園的楊園長是我們的老熟人，十年時光飛逝，楊園長和當年比也有了變化，不是容顏的變化，而是精氣神的變化。當年我們見到楊園長時，她看似平靜的面容下有著掩藏不住的擔憂與焦慮，而今天她的眼神是有力量的，臉上的笑容是幸福的。楊園長帶領我們參觀了整個幼兒園的環(huán)境，也介紹了幼兒園近年來的發(fā)展狀況，幼兒園富有羌族文化特色的游戲材料和充滿活力的教師隊伍，給我們留下了深刻的印象。

當天晚上，我們住在德陽的天韻大酒店，這正是我們當年在此支教的兩個多月里住過的酒店，這里滿載著我們的回憶。酒店房間都重新裝修過了，面目一新，但房間的格局沒有大的改變，勾起了我們的青春回憶。

第二天我們來到綿竹。三溪寺和三合村帳篷幼兒園是當年志愿者活動重要的“據點”，也是大家心心念念想去重訪的地方。如今三溪寺仍在，三合村帳篷幼兒園已不復存在。當年的那個帳篷既是村委會所在地，又兼做活動室，而現在村民早已搬進新房了。大家都十分感慨，紛紛對著已經被綠草覆蓋的地方回憶起往昔歲月。

三溪寺還矗立在原來的地方，不過占地面積擴大了，裝飾也有了變化。大家在三溪寺門口一邊合影留念，一邊回憶著當年在這里鋪開彩虹傘帶著孩子們開展活動的情景。三溪寺旁的農家樂仍在，葡萄架下的活動場地也沒怎么變樣。當年孩子們在葡萄架下制作樹葉拼貼畫的情景，似乎就在眼前。

去三溪寺之前，當年流動幼兒園“大篷車”的一名司機張師傅和我們聯(lián)系上了，他想和大家一起去重訪。當年正是他每天一大早驅車把志愿者們送往三溪寺和三合村，下午再接回來。這一次，他和我們一起重訪了三溪寺。從三溪寺出來，張師傅有事要先和大家道別了。重聚的時間如此短暫，幾位志愿者老師的眼淚立刻就流了出來。十年了，張師傅和我們之間的情誼沒有變。

當初在災區(qū)最早開始重建工作的是災區(qū)的人民群眾自己。綿竹市廣濟鎮(zhèn)中心幼兒園的喬黃老師就是其中的一員。地震來臨時，她拼著命把班里的每一個孩子抱了出來。之后她又積極參與到我們的志愿者活動中來，與我們一道去援助那些孩子。在喬黃老師的身上，我看到了什么是平凡的偉大。這次我們專程來到她所在的幼兒園，該園由蘇州昆山市援建，雖不大，但設施配備比較完善。

什邡市禾豐幼兒園和安羽幼兒園是當年最早進行災后教師培訓的基地。兩所幼兒園都經過了重新的規(guī)劃建設。安羽幼兒園把當年教師培訓時拍的合影放在門廳里，許多老師都來和自己十年前的照片合影。

重新回到當年奮斗過的地方，曾經破碎的河山已變得郁郁蔥蔥、充滿生機。然而縱使河山變化，不變的是情誼，是關心。

三、牽手相扶，情誼永存

在這十年里，中國學前教育研究會的專家們一直關注著地震災區(qū)的學前教育發(fā)展。當年他們在支教的同時就進行了廣泛的調研，了解當地學前教育發(fā)展狀況，教師、家長、兒童的需要，還根據當地所擁有的資源幫助他們設計適宜的幼兒園課程。之后的幾年時間里，鄢超云老師參與了多個聯(lián)合國兒童基金會項目，如“友好家園”項目，“重建更美好”項目，為汶川地震災區(qū)學前教育重建提供了重要的支持。

當年的志愿者老師們也沒有忘記災區(qū)的同行們。北京師范大學實驗幼兒園黃珊園長說，通過支教活動，她們幼兒園與四川的幼教人結下了深厚的友誼，幼兒園每年都會組織教師來支教，她每年還會到四川來招聘教師，讓這里的優(yōu)秀教師有機會“走出去”。南京的李微玉老師和四川的喬黃老師在支教結束后仍保持聯(lián)系，李微玉老師還積極為喬黃老師提供了專業(yè)支持和專業(yè)學習的機會。

此次回訪還有一個重要目的就是了解這些地區(qū)的學前教育還需要哪些方面的專業(yè)支持。擂鼓鎮(zhèn)幼兒園的楊園長提出，幼兒園發(fā)展到當下階段，需要進一步開展課程等方面的研究，但是缺乏專家引領。對此，虞永平老師代表中國學前教育研究會表態(tài)：“只要是需要研究會提供專業(yè)支持和幫助的，無論是哪一領域、哪一方面，研究會都會組織合適的人員來給予支持和幫助，盡可能創(chuàng)造條件滿足大家的需要?！笨梢哉f，從第一次牽手相扶開始，大家的心就連在了一起。中國學前教育研究會一直創(chuàng)造各種條件，為地震災區(qū)的教師減免費用，讓他們能參與研究會組織的各項活動，以促進其專業(yè)水平的提升。

十年回訪活動結束了，我們盼望著二十年、三十年的回訪活動。愿我們攜手讓我國的幼教事業(yè)獲得更為均衡的發(fā)展。