葉梅芳

摘 要：隨著現(xiàn)代經濟的發(fā)展，人們的生活條件越來越好，學生的物質世界越來越豐富，學生身邊各種各樣的引誘越來越多，造成學生對學習課本知識越來越無興趣，上課開小差，沉迷自己的世界，課后作業(yè)不會做，甚至不善于交際，把自己封閉起來等等。針對此種現(xiàn)象，為提高學生的學習成績，本人給出一些見解。

關鍵詞：班主任；學生；學習成績

一、社會媒體等引導學生如何在環(huán)境中面對各種誘惑，如何做到靜心學習

社會媒體新聞、公益廣告等應宣傳學生學習的重要性。中國有五千年的偉大歷史，為做好不讓學生沉迷電子游戲，網絡世界，微信朋友圈等，必須給學生成長學習提供一個良好的社會環(huán)境。

二、學校應提供一個良好的學習環(huán)境

學校應從宣傳欄、?？蓉S富學生的課外世界，不能一天到晚學習課內知識。如果一天到晚學習課內知識，大腦疲勞容易用手機刷朋友圈，玩電子游戲。但如果有豐富的課外活動，轉移學生的注意力，學生就不會沉迷電子產品的世界。

三、班主任走進學生的世界，針對不同的學生，給出適當的管理教育方式，以提高學生的學習成績

（一）班主任應從接手學生時了解學生

班主任拿到學生名單后，一定要看看有沒有生僻字，如果有，就要查閱字典認識。如果學生的名字往往總被老師讀錯，而你是第一個第一次叫就能準確叫對他的名字，他對你的印象一定非常的深，為以后的教學工作做好了開頭，為提高學生的成績做好基礎。開學幾天在課堂上多讓學生發(fā)言，了解學生的性格、愛好特點等，不同的學生不同的激勵方式，進一步為提高高中學生的成績做好引導。

（二）班主任應多與家長溝通

想要走進學生的內心世界，應從側面了解學生父母的職業(yè)特點、婚姻狀況，是否單親家庭是否是留守學生等，讓學生感覺到班主任正在關心愛護他們。

（三）站在學生角度想問題

法國著名生物學家巴斯德說過：“告訴你使我成功的奧秘吧，我唯一的力量就是我的堅持精神”。作為班主任的我一直堅持想方設法提高學生的成績。

前兩年在我?guī)У母呷厴I(yè)班中一個體育生，體育成績頗好，已上重本線，文化分還比較優(yōu)秀，但近一段時間作為班主任的我發(fā)現(xiàn)他上課走神，而且面帶微笑，愛照鏡子。廣州一模考試后文化成績下降了，我看在眼里，急在心里。從同學口中得知他已經拍拖了，后來我找他談，這位學生拒不承認拍拖。但我勸他聽完我的建議：高中拍拖是正常的，要是放在古時候人們都結婚生小孩子了。老師相信你沒拍拖，不久后，畢業(yè)后，你肯定要拍拖的嘛，想想你農村父母的苦累，想想目前的你能給女方什么？承諾？你的能力去到哪里？你現(xiàn)在是沒拍拖，但老師希望你選擇適當的時候再拍拖！這個學生點點頭回了教室。說真的我為這學生的文化成績著急。這學生聽了我的建議，成績慢慢趕上來了。那年高考完，六月底這位學生給我發(fā)來了短信：老師，謝謝你，謝謝你能理解我，我當時是拍拖的，要不是你的一番話，我不可能考上本科……

一份耕耘一份收獲，當時就是因為選擇相信、關心他，從對方著想才能讓懸在本科線下的他考上本科。如今這學生也經常保持聯(lián)系，成為朋友。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育教學的全部奧秘就在于如何愛護學生，如果你討厭學生，那你的機遇還沒有開始就結束了”。要提高學生的成績，首先讓學生喜歡你，那如何讓學生喜歡你，作為班主任的你肯定要多從學習、生活方面了解關心學生，可以采取先肯定學生的行為，再慢慢開導。上一屆的學生老愛睡覺，從高一班主任口中了解到，他從來沒有一天不違反班規(guī)的，為此我每隔一天約談一次。每次問他：如果你是班主任我是學生，你會怎么做？他每次的回答就是：嗯。其他都不說。一個月后，這學生終于開口與我長談了，他說從沒有一個老師這么頻繁的開導我，關心我，還站在我的角度想問題，其實我在班上是很開朗、上課很多講、也愛睡覺，但我內心一直很孤獨，我家是兩個離異后的家庭再重組的家，家中因為我經常吵架，面對三天一大吵，兩天一小吵，我在學校也不知如何學習了……聽完這個學生的成長過程，我的心慶幸自己一直沒有放棄他，多堅強的一個孩子。我開導他說，我很佩服目前的你，這樣的環(huán)境有現(xiàn)在這么善良的你，很不錯了，至少你沒有成為社會上的小混混，在學校只是存在一些小毛病而已，相信你以后會做得更好……慢慢的這學生不再像以前那樣頻繁犯錯，上我的課發(fā)言越來越多了，其他科任反應他變得讓人快認不出來了，成績突飛猛進。走進學生的世界，了解學生，才能讓學生感受到你的關心，有了老師的關心，學生對學習的動力才能更加大，興趣才更濃，成績才能提高。

“心態(tài)決定一切”，這是一句千古不變的人生哲理。班主任用關愛學生的心態(tài)對學生，學生不可能不感受到。只要用關愛學生的心態(tài)，學生的成長過程定會充滿了班主任的記憶畫面！如此，成績不提高也難！

總之，老師用心愛護學生，學生一定會感受到，和學生心對心的交流，寄予期望，成績自然會提高。

參考文獻：

[1]李偉.班主任工作的系統(tǒng)方法[M].華東師范大學出版社，2016.

[2]梁崗.創(chuàng)建幸福教室的35個秘密[M].華東師范大學出版社，2016.endprint