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        淺談幼兒園如何進行科學(xué)教學(xué)

        2018-02-28 06:45:31高艷美
        中國校外教育(下旬) 2017年9期
        關(guān)鍵詞:蝸牛科學(xué)幼兒園

        高艷美

        對幼兒的科學(xué)素養(yǎng)要從小培養(yǎng)。通過符合幼兒接受特點的科學(xué)教育形式讓幼兒對科學(xué)產(chǎn)生興趣,建立其對科學(xué)現(xiàn)象的基本好感。幼兒園科學(xué)教育要注意讓幼兒親自動手參與,通過這種實踐活動培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,促進他們的大腦和身體整體發(fā)育。

        幼兒園科學(xué)教學(xué)日常生活一、幼兒科學(xué)教育要注重基礎(chǔ)科學(xué)理論的普及

        在幼兒園開展科學(xué)教育,涉及的面是非常廣泛的,可以說科學(xué)領(lǐng)域的所有方面全都包含著,如物理學(xué)、天文學(xué)、生物學(xué)、地理自然科學(xué)、人體生理科學(xué)等,雖然涉及的面非常廣泛,其實也都是入門的知識,教師現(xiàn)有的知識儲備是可以勝任的。不過,如何把教師眼中的科學(xué)理論知識用幼兒能夠懂的方式呈現(xiàn)給幼兒就需要好好學(xué)習(xí)和研究了。多讀多看多思考,慢慢的自己在科學(xué)教育活動中就會越來越得心應(yīng)手了??茖W(xué)理論的普及可以從幼兒熟悉的領(lǐng)域開始做起,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中反復(fù)強調(diào)了“周圍環(huán)境”“身邊常見的”“生活中”這些字眼。由此說明,幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的選擇應(yīng)是貼近幼兒生活的,如物理學(xué)中的光、力、熱;天文學(xué)中的四季的秘密、星球的運動;生物學(xué)中的動植物生長與進化;地球科學(xué)的風(fēng)云雷雨;人體科學(xué)的探索人體的奧秘等,不宜把那些高科技的、距離幼兒生活很遙遠的東西搬到課堂中來。所以,教師在教學(xué)設(shè)計和安排方面也要注意到這些問題,給幼兒安排適合他們的內(nèi)容進行教學(xué)。

        二、在日常生活中展開對幼兒的科學(xué)教育

        從幼兒熟悉的生活情境入手進行科學(xué)教育是較為可行的路徑。在這一基本思想的指導(dǎo)下,教師首先要做個生活中的有心人,留意生活中的科學(xué)現(xiàn)象,捕捉科學(xué)細節(jié)和教育的機會,及時組織幼兒開展科學(xué)學(xué)習(xí)活動。例如,春天的時候,小草最早從土里鉆出來,迎春花也早早的開放了,而有些樹木花草卻還在沉睡,讓幼兒注意觀察這些現(xiàn)象,使得他們明白世間的萬事萬物都有其內(nèi)在的生命節(jié)律,人也是如此,根據(jù)季節(jié)和溫度的不同,人的體內(nèi)也會發(fā)生一些變化。指導(dǎo)幼兒去感受自己身體的一些變化,如體溫的細微變化,對外界的風(fēng)的感受等??茖W(xué)學(xué)習(xí)同樣離不開觀察,只有悉心觀察才能捕捉到非常難得的科學(xué)現(xiàn)象,而真理可能就飽含在這些細節(jié)當(dāng)中。例如,教師在帶孩子們戶外活動的時候會發(fā)現(xiàn)蝸牛,這就是一個觀察的好機會。對于很多小朋友來說,蝸牛總是出現(xiàn)在繪本里或者美術(shù)課上,見到真正的蝸牛,小朋友們會非常欣喜和興奮。教師可以把蝸牛請到班里,先請幼兒觀察蝸牛的樣子,并讓幼兒說一說它的眼睛在哪里、嘴巴在哪里,等等,然后建議把它養(yǎng)起來,緊接著又展開了一系列的活動:蝸牛喜歡生活在哪里?它喜歡吃的食物是什么?蝸牛最喜歡做的事情是什么等等問題,先讓幼兒自己觀察、猜測,再讓幼兒回家和爸爸媽媽一起查資料,然后帶到幼兒園分享交流。通過一系列的活動,幼兒對蝸牛有了深刻的認識,也培養(yǎng)了他們的探究興趣。所以,科學(xué)教學(xué)活動可以不用是刻意為之,在生活中隨時的一個新發(fā)現(xiàn)都是我們開展科學(xué)教育活動的起點,教師要首先抓住起點,引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察、思考和提問,自然的把科學(xué)的大門慢慢打開,逐漸呈現(xiàn)在孩子們的面前。

        三、通過設(shè)計科學(xué)游戲活動來進行幼兒科學(xué)教育活動

        孩子們喜歡玩游戲,在游戲中學(xué)習(xí)讓他們非常喜歡,感到很放松,沒有任何壓力,所以科學(xué)教育活動最好結(jié)合游戲的方式來開展??茖W(xué)游戲是借助物質(zhì)材料,包括水、沙土、石頭、玩具、圖片等,把科學(xué)的道理寓于游戲中,使幼兒在輕松愉快的狀態(tài)下,進行科學(xué)探索、操作活動,認識物體的屬性,懂得粗淺的科學(xué)道理。幼兒科學(xué)游戲活動形式多樣,內(nèi)容豐富,主要有感知游戲、排列游戲、分類游戲、配對游戲、活動性游戲等。如教師組織幼兒到戶外采集石頭、小棒、樹葉等自然材料,讓幼兒按照各種物體的外形、大小、顏色、長短、輕重有順序地進行排列,玩排列游戲。帶著孩子們玩過家家的游戲,開個小商店啊,辦個托兒所啊,這些小活動都能很好的讓學(xué)生提高對生活常識的認知,對自己的生活有更多覺察。對周圍的世界會增加熟悉感,不再像以前那樣好像什么我都不了解啊,我也不敢去嘗試。其實科學(xué)就是在日常生活中,需要老師帶著孩子們?nèi)ンw會。所以,在幼兒的世界里,科學(xué)不是公式不是實驗室,而是快樂的游戲,這些都要教師來進行精心的設(shè)計。

        總之,幼兒科學(xué)教育活動的開展要符合幼兒的特點,通過游戲活動,豐富科學(xué)教育的具體形式,讓幼兒樂在其中。幼兒科學(xué)教育活動可以在日常教學(xué)和生活中非常自然的展開,抓住一些教育的契機,激發(fā)幼兒探究的熱情,調(diào)動起他們的好奇心和探索欲望,鼓勵他們將刨根問底的精神發(fā)揮到底,教師可以聯(lián)合家長,讓家長陪伴孩子一起把科學(xué)探索活動進行下去,請家長協(xié)助幼兒查找資料等。

        參考文獻:

        [1]宋沂艾.幼兒教師科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)知識的特點研究[D].四川師范大學(xué),2016.

        [2]崔蕾.幼兒科學(xué)探究能力培養(yǎng)研究[D].陜西師范大學(xué),2015.

        [3]邢蘭芹.幼兒科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)方法探析[J].陜西教育學(xué)院學(xué)報,2011,(04):92-94.endprint

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