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        融媒體環(huán)境下主持人導(dǎo)演性思維

        2018-02-27 13:32:02單丹
        今傳媒 2018年12期
        關(guān)鍵詞:培養(yǎng)

        單丹

        摘 要:隨著社會技術(shù)的快速更新發(fā)展,必然導(dǎo)致媒介加速融合,如傳統(tǒng)媒介、網(wǎng)絡(luò)媒介及手機(jī)媒介等多種媒介不斷從內(nèi)容融合向傳播渠道融合、媒介終端融合。在媒介高度融合的環(huán)境下,在競爭激烈的主持人行列中,主持人的素質(zhì)要求也在不斷提升,強(qiáng)化主持人的專業(yè)素養(yǎng)、導(dǎo)演性思維,有利于主持人在主持的崗位上長遠(yuǎn)發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:融媒體環(huán)境;主持人;導(dǎo)演性思維;培養(yǎng)

        中圖分類號:G224??? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A??? 文章編號:1672-8122(2018)12-0129-02

        一、融媒體環(huán)境下培養(yǎng)主持人導(dǎo)演性思維的必要性

        所謂融媒體環(huán)境,主要是指“在以數(shù)字媒介技術(shù)和通信技術(shù)為核心的科技推動下,組成跨媒體業(yè)的組織在經(jīng)濟(jì)利益和社會需求的驅(qū)動下,通過合作與整合等手段,實(shí)現(xiàn)不同媒介形態(tài)從內(nèi)容融合到傳播渠道融合、媒介終端融合的全過程”[1],而“融媒體(融合媒體)正是媒介融合過程的最終產(chǎn)物,它是在理想的媒介內(nèi)外環(huán)境中整合了新舊媒體的特征和優(yōu)勢,實(shí)行一個統(tǒng)一平臺對不同媒介或終端進(jìn)行信息資源集成配置和融通生產(chǎn)的媒體運(yùn)行模式”[1],是一個集納眾家之長的產(chǎn)物。正是在傳統(tǒng)媒介向新形式轉(zhuǎn)變的過程中,對于主持人行業(yè)來說無疑是增加了工作的挑戰(zhàn)和難度。在融媒體從內(nèi)容融合,到如今的傳播媒介、傳播途徑融合,都印證了當(dāng)代信息社會對主持人的專業(yè)素養(yǎng)要求有了更高的標(biāo)準(zhǔn),尤其是對主持人的全局導(dǎo)演性思維的培養(yǎng),提出了更為專業(yè)的要求。

        二、融媒體環(huán)境下主持人導(dǎo)演性思維的特點(diǎn)

        成為一名優(yōu)秀的主持人,應(yīng)當(dāng)著重從四個方面對導(dǎo)演性思維進(jìn)行了解,有針對性地培養(yǎng)主持人的導(dǎo)演性思維特點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)。

        一是形象化。主持人在室內(nèi)播報或戶外現(xiàn)場播報,都是通過文字播報模式將內(nèi)容形象化、具體化的表達(dá)出來,讓受眾能夠清楚的接收到播報的關(guān)鍵內(nèi)容。主持人形象化的思維模式,有助于主持人在緊急情況下,對現(xiàn)場情況進(jìn)行思維構(gòu)思,通過形象化思維將事件進(jìn)行有形的描述和評論。由于不同人的思維模式不同,有些主持人沒有形成形象化的思維模式,在主持過程中表現(xiàn)相較于具有形象化思維模式的主持人的表現(xiàn),在思維現(xiàn)象和主持效果方面存在很大的差距。因此,判斷一名優(yōu)秀的主持人的標(biāo)準(zhǔn),可以對其是否具有形象化思維作為標(biāo)準(zhǔn),尤其是在融媒體環(huán)境下,主持人形象化思維模式有助于節(jié)目效果與質(zhì)量的提升。

        二是個性化。作為一名優(yōu)秀的主持人,個性化思維是主持人必須具備的特點(diǎn)之一,個性化思維就是創(chuàng)造性思維,需要主持人擁有像導(dǎo)演似的獨(dú)特個性和創(chuàng)新性。主持人的個性化思維模式與個性化主持風(fēng)格對于節(jié)目風(fēng)格與節(jié)目效果有著重要的影響,甚至是決定作用,主持人的主持風(fēng)格在很大程度上決定了節(jié)目的風(fēng)格特點(diǎn)。主持人的個性化形象特點(diǎn)能夠展現(xiàn)出導(dǎo)演的藝術(shù)個性,在主持中,主持人的說話風(fēng)格、衣著特點(diǎn)、溝通技巧都具有個性化色彩,這些特點(diǎn)綜合在一起就形成了主持人的風(fēng)格特點(diǎn)。

        三是具體化。主持人導(dǎo)演性思維模式具有具體化的特點(diǎn),具體化的思維模式是由現(xiàn)實(shí)中一個個具體事件累積而成的,在不同的事件當(dāng)中研究情節(jié)、分析細(xì)節(jié),最后形成主持人所需的貼近生活、反映生活的具體化思維模式,而這種具體化思維特點(diǎn)能夠保證主持人在主持中更具有生活性,更加貼近群眾、貼近生活,能夠與受眾產(chǎn)生共鳴,將虛實(shí)結(jié)合的新聞內(nèi)容生動且動情地展現(xiàn)出來,這也是優(yōu)秀主持人在融媒體快速融合發(fā)展下保持競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵。

        四是造型化。主持人的導(dǎo)演性思維具有造型化特點(diǎn),這是由主持人導(dǎo)演性思維中多種造型元素所影響的。主持人對整個節(jié)目的把握應(yīng)當(dāng)從自身及嘉賓的攝影造型、節(jié)目制作美術(shù)造型、演員形體動作造型、鏡頭與鏡頭組接產(chǎn)生的造型效果入手,在思維中先行構(gòu)思。構(gòu)思完成進(jìn)入節(jié)目錄制過程中,則可以通過一定的個性化表現(xiàn)將自身與節(jié)目相關(guān)人員的形象特征進(jìn)行強(qiáng)化,實(shí)現(xiàn)受眾對節(jié)目場景、人物的形象特征進(jìn)行特殊造型強(qiáng)化,加深受眾的印象。主持人通過導(dǎo)演性思維將人物造型特點(diǎn)在節(jié)目的情節(jié)中,進(jìn)行放大,充分調(diào)動受眾的情感,實(shí)現(xiàn)視覺造型與聲音塑造具有立體化、空間化的看點(diǎn)。

        三、 融媒體環(huán)境下培養(yǎng)主持人導(dǎo)演性思維的主要方式

        在融媒體環(huán)境下主持人導(dǎo)演性思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練是一個具有系統(tǒng)性、多方面的培養(yǎng)過程。對主持人的導(dǎo)演性思維的培養(yǎng)方式主要包括三種。

        一是培養(yǎng)主持人的思維由文字思維向形象思維轉(zhuǎn)化。主持人在播報時往往是在新聞稿件或者串場詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,對文字稿件具有較強(qiáng)的依賴性,通過反復(fù)的編排演練,將文字內(nèi)容淋漓盡致的表達(dá)出來,卻忽視了對形象思維的培養(yǎng)和演練,不能夠完全展現(xiàn)出情感方向。因此,通過加強(qiáng)對主持人的形象思維培養(yǎng),打破固有的文字思維和邏輯思維,有針對性地培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和形象思維,不再循規(guī)蹈矩地運(yùn)用主持固有模式生搬硬套,而是通過形象化的問題處理方式,將主持內(nèi)容和工作順利完成。

        二是培養(yǎng)主持人的形象思維由簡單向復(fù)雜轉(zhuǎn)化。由于主持人的工作特殊性,在主持的過程中對可能遇見的突發(fā)問題在思維中先作一下簡單的預(yù)演,這種方式的實(shí)現(xiàn)只有在多次反復(fù)的工作現(xiàn)場才能夠?qū)崿F(xiàn)。這就要求主持人在培養(yǎng)復(fù)雜形象思維過程中,著重培養(yǎng)構(gòu)思思維方式,在室內(nèi)主持也好,在戶外現(xiàn)場主持也好,在正式播報之前,主持人都應(yīng)當(dāng)在頭腦中針對播報內(nèi)容結(jié)構(gòu)、語調(diào)語速、情感表達(dá)、輿論導(dǎo)向進(jìn)行必要的構(gòu)思,并在頭腦中形成一定的邏輯模板,然后簡單明了地表達(dá)播報的根本內(nèi)容和主要情感。電視導(dǎo)演對于電視藝術(shù)創(chuàng)作都要進(jìn)行整體的構(gòu)思,而主持人對于即將播報的內(nèi)容在頭腦中也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行整體的構(gòu)思。這種前置性的構(gòu)思也叫做“預(yù)成”構(gòu)思,這種構(gòu)思的前提是主持人在一定的主持經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,先期達(dá)到一個思維構(gòu)成,對主持效果有一個預(yù)測。主持人的導(dǎo)演性思維在本質(zhì)上是一個復(fù)雜的活動過程,而主持人的導(dǎo)演性思維也不是一成不變的,而是隨著主持觀念的變化更新,導(dǎo)演性思維不斷得到加強(qiáng),實(shí)現(xiàn)由簡單到復(fù)雜的過程,讓觀眾在形式美的欣賞基礎(chǔ)上,深入體會內(nèi)容。

        三是培養(yǎng)主持人逆向思維、批判思維及多元化思維。培養(yǎng)主持人的導(dǎo)演性思維就是要在思維上給主持人建立一種新穎的、完整的思維模式,擺脫雷同的、概念化的模式。培養(yǎng)主持人的導(dǎo)演性思維要勇于沖擊主持行業(yè)固有的定勢慣例思維,要樹立逆向思維模式,敢于打破個人經(jīng)驗論,在不斷的自我否定中,實(shí)現(xiàn)思維模式的轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)主持人批判思維是導(dǎo)演性思維形成的關(guān)鍵,堅持對自身批判,在主持中不唯權(quán)、不唯勢,準(zhǔn)確客觀地進(jìn)行報道。主持人多元化思維的培養(yǎng)正是融媒體快速發(fā)展所帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn),主持人面對融媒體發(fā)展帶來的沖擊,要放開自己的思維,通過多讀、多看、多思等方式“充電”,了解不同的理念,不斷豐富主持經(jīng)驗。

        融媒體環(huán)境下,培養(yǎng)主持人的導(dǎo)演性思維是十分重要且必要的。主持人導(dǎo)演性思維的培養(yǎng)需求是由融媒體快速發(fā)展、主持人角色轉(zhuǎn)變、社會關(guān)注與社會競爭的不斷鼓勵和逼迫下形成的。越來越多的主持人意識到在競爭激烈的主持人行業(yè)中,單憑過硬的主持功力是不足以贏得工作機(jī)會的,只有具有全方位的導(dǎo)演性思維,才能夠展現(xiàn)過人的臨場把控能力,掌握節(jié)目節(jié)奏和節(jié)目風(fēng)格,更好地展示控場功底,才能夠在主持行業(yè)中脫穎而出。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 王光艷.文化傳播與媒介研究:基于歷時性與共時性的考察[M].武漢:華中師范大學(xué)出版社,2016:77-78.

        [2] 袁金星.優(yōu)秀主持人的必備要件[J].西部廣播電視,2014(2):98.

        [3] 張婷婷.論導(dǎo)演思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練[J].藝海,2017(11):38-39.

        [4] 唐群.論融媒時代播音員主持人的職業(yè)素養(yǎng)[J].贛南師范學(xué)院學(xué)報,2015(5):109-112.

        [5] 李康,李思婳.電視導(dǎo)演基礎(chǔ)[M].北京:中國傳媒大學(xué)出版社,2012.

        [責(zé)任編輯:張楠]

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