越寒 張國東

摘 要：理想信念教育是高校思想政治教育的重要組成部分之一。自黨的十九大以來，我國正式進(jìn)入了中國特色社會主義新時代，大學(xué)生作為青年群體的重要組成部分，對其進(jìn)行思想信念教育尤為重要。文章通過分析習(xí)近平總書記在全國高校思想政治會議上的講話內(nèi)容，來引導(dǎo)一線思想政治教師和基層輔導(dǎo)員在加強(qiáng)大學(xué)生思想信念教育工作中發(fā)揮自己的積極作用，深入貫徹國家教育改革精神，全方位提升大學(xué)生思想政治教育水平。

關(guān)鍵詞：理想信念;思政教育;“中國夢”

中圖分類號：G641??文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??收稿日期：2018-09-23

文章編號：2095-624X（2018）31-0067-01

一、當(dāng)代大學(xué)生理想信念存在的問題

1.嚴(yán)重缺乏信念，理想意識淡薄

對絕大多數(shù)大學(xué)生而言，考試不掛科就是他們最大的“信仰”，順利畢業(yè)找到工作就是他們最大的“理想”。當(dāng)代大學(xué)生嚴(yán)重缺乏正確的信念，不能夠正確定位自己的人生規(guī)劃、人生價值和人生意義，這種沒有明確發(fā)展方向的人生信念會使他們逐步喪失自己的理想，進(jìn)而喪失人生前進(jìn)的動力。

2.缺乏民族意識和集體意識

獨(dú)生子女是當(dāng)代大學(xué)生的主要群體，這使當(dāng)代大學(xué)生主觀上認(rèn)為自己就是“世界的中心”，缺乏民族意識和集體意識。中國夢是黨對國家發(fā)展的良好期許，是我國五十六個民族美好發(fā)展的愿望，是民族主義和集體主義的客觀反映。但當(dāng)代大學(xué)生扭曲的價值觀使他們普遍缺乏奉獻(xiàn)精神，對中華民族偉大復(fù)興的中國夢沒有一個直觀的認(rèn)識，這種信念的丟失使當(dāng)代大學(xué)生成為了民族意識匱乏的一代。

二、用“中國夢”引領(lǐng)新時代大學(xué)生理想信念教育改革

1.堅持以人為本，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀

我們應(yīng)把大學(xué)生的理想信念教育建立在實(shí)際需求之上。信念教育工作的展開必須從學(xué)生的角度出發(fā)，充分尊重學(xué)生的主體地位，展開有針對性的信念教育，以提高信念教育工作的效率和質(zhì)量，并將中國夢與學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，以尋找中國夢與學(xué)生信念的交匯點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值導(dǎo)向。

2.以中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)思想強(qiáng)化理想信念教育

高校大學(xué)生的理想信念教育要充分發(fā)揮中國特色社會主義理論體系的偉大思想指導(dǎo)作用，強(qiáng)化思想政治教育工作引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀發(fā)展的核心作用，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生理想信念教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的各個要素，并堅持理想教育要從大學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，把愛國主義精神教育和改革創(chuàng)新精神教育有機(jī)統(tǒng)一，讓大學(xué)生在社會實(shí)踐中體會、感悟馬克思主義相關(guān)理論的精髓，從而激發(fā)大學(xué)生踐行國家富強(qiáng)、人民幸福之夢的熱情，引領(lǐng)大學(xué)生在發(fā)展中國特色社會主義道路上不斷前進(jìn)。

3.從教師主觀上將“中國夢”理念與理想信念教育相結(jié)合

教師是強(qiáng)化大學(xué)生理想信念教育的中堅力量，以“中國夢”理念為理想信念教育的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀是其實(shí)現(xiàn)自身責(zé)任和教育素質(zhì)的根本目標(biāo)。教師要在主觀上發(fā)揮帶頭作用，提升自己的理想信念素養(yǎng)，為學(xué)生樹立正確的榜樣。教師要對“中國夢”有一個正確的、完美的解讀，來幫助學(xué)生打下理想信念教育的基礎(chǔ)，并將中國夢與信念教育的內(nèi)涵自然、有效地融入教學(xué)中，切實(shí)提高當(dāng)代學(xué)生的個人信念意識、民族意識和對社會主義核心價值觀的認(rèn)知。

4.為大學(xué)生營造和諧社會環(huán)境，滿足理想信念教育所需

大學(xué)生要充分培養(yǎng)自身的集體意識和民族意識，將個人的理想和中國夢有機(jī)連接在一起，從而真正實(shí)現(xiàn)對中國夢的科學(xué)理解。教師則要為大學(xué)生營造一個良好的社會氛圍和接受理想信念教育的契機(jī)，促使學(xué)生樹立積極的價值觀念。社會、高校、家庭以及學(xué)生自身應(yīng)不斷努力，共同創(chuàng)建和諧社會環(huán)境，讓中國夢能真正融入大學(xué)生的個人理想。

綜上所述，習(xí)近平總書記提出的偉大中國夢是莊嚴(yán)的、神圣的，高校要充分結(jié)合中國夢的引領(lǐng)作用，對大學(xué)生開展理想信念教育，這也是當(dāng)代社會發(fā)展的必然需求。但“打鐵還需自身硬”，大學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)需要高校一線思政教育工作者以身作則，建立“立德樹人”的核心教育觀，明確理想信念教育的核心作用，為學(xué)生照亮正確的前進(jìn)之路，把思政教育真正帶入學(xué)生的內(nèi)心。

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