現(xiàn)代的“快慢班”，古代也有。如宋徽宗政和四年（1114年）十二月，頒小學(xué)條制，國子監(jiān)實行“三舍升補法”，班級分“外舍”“內(nèi)舍”“上舍”三種。新生皆分在外舍，成績好的升入內(nèi)舍；內(nèi)舍生考得好的，升入上舍。

實際上，這種快慢班，更有“留級”和“升級”的味道?！叭岱ā币欢瘸蔀楫?dāng)時全國小學(xué)的模式。這種對小學(xué)生進行分等的做法，很不合理，遭到反對，并沒存在多久。

古代沒有中學(xué)，小學(xué)一般是“七年制”“八年制”或“十年制”，最短的也要三年。所以，古代不是“小升初”，而是“小升大”，小學(xué)讀完直接升入太學(xué)、國子監(jiān)一類的高等學(xué)府。因此，13歲上大學(xué)在古代一點也不稀奇。

但并非每個小學(xué)生都能“小升大”的，鄉(xiāng)村小學(xué)生就不可能。即便是在國子監(jiān)讀書的“官二代”，也有名額限制，如宋代便將大學(xué)的升學(xué)率控制在50%?！端问贰みx舉志三》載，熙寧十年（1077年）推出面向宗室學(xué)生的“宗子試法”，規(guī)定“十取其五”。

續(xù)說：

古代教育不公現(xiàn)象也很嚴(yán)重，宋代以后，教育不公問題受到重視。明清時期，由地方官府或慈善人士開辦的義學(xué)（義塾），得到進一步發(fā)展。義學(xué)是免費的，解決窮苦人家孩子的“上學(xué)難”問題，這可視為古代的“希望小學(xué)”。endprint