張利亞

當(dāng)前，MOOC建設(shè)在各高校發(fā)展迅猛并收效良好。這種新型的網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)方式顛覆了傳統(tǒng)的授課模式，使課程內(nèi)容以短小精悍的視頻方式呈現(xiàn)，授課地點(diǎn)不受限制，授課過程注重互動，具有靈活、高效的特點(diǎn)。在此趨勢下，結(jié)合MOOC的優(yōu)點(diǎn)和課程的實(shí)際情況，將重慶科技學(xué)院石油工程概論課程打造成一門特色的在線課程。

一、課程介紹及總體建設(shè)思路

石油工程概論課程開設(shè)至今，每學(xué)期選課人數(shù)爆滿，量大面廣，受到了許多學(xué)生的喜愛。該課程為具有專業(yè)特色的優(yōu)質(zhì)課程，教學(xué)方法靈活創(chuàng)新，學(xué)生體驗(yàn)評價好。由于石油工程是一門知識點(diǎn)繁多、工程領(lǐng)域復(fù)雜的工科專業(yè)，石油工程概論課程要求在32學(xué)時內(nèi)對整個石油領(lǐng)域進(jìn)行介紹，且授課對象是文、理、工、經(jīng)、管類各專業(yè)學(xué)生，多數(shù)學(xué)生對工科知識并無概念，導(dǎo)致課程內(nèi)容設(shè)置具有一定的難度。如何讓課程教學(xué)內(nèi)容更加趣味化、科普化、廣而不深是石油工程概論課程教學(xué)需要突破的問題。另外，由于選修石油工程概論課程的學(xué)生人數(shù)眾多、專業(yè)繁雜，因此，教學(xué)秩序的管理、教學(xué)效果的把控、考核效果的優(yōu)化，都對課程體系提出了更高的要求［1］。

目前，石油工程概論課程采用的是傳統(tǒng)的課堂PPT講授模式，授課對象只局限于本校學(xué)生。而在線課程的建設(shè)目標(biāo)，與石油工程概論課程的改革方向相契合。對課程體系進(jìn)行提檔升級，能夠獲得更佳的教學(xué)效果、形成更規(guī)范的管理模式、使更多的學(xué)生受益、取得更好的社會效益。結(jié)合國內(nèi)各種MOOC課程和石油工程概論課程的特點(diǎn)，將課程建設(shè)為全在線網(wǎng)絡(luò)課程。石油工程概論課程建設(shè)規(guī)劃思路如圖1所示［2］。

二、明確教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)目標(biāo)

（一）確定課程建設(shè)總目標(biāo)

石油工程概論課程的授課對象不只局限于重慶科技學(xué)院非石油專業(yè)學(xué)生，而是定位于全社會對石油工程領(lǐng)域知識具有學(xué)習(xí)述求的各專業(yè)、各層次人員。石油工程概論課程主要是讓授課對象較為全面地了解國內(nèi)外石油發(fā)展形勢、國內(nèi)外油氣分布、油氣在國民經(jīng)濟(jì)中的重要地位；了解完整的石油與天然氣從油氣生成、勘探、鉆探、開采、集輸、煉制和化工產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝、工藝流程等內(nèi)容；了解未來新能源的發(fā)展趨勢等知識。課程要求知識點(diǎn)清晰，生產(chǎn)工藝與時俱進(jìn)，并具有一定的前沿性。

（二）具體章節(jié)的課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

課程內(nèi)容要求重點(diǎn)突出、淺顯易懂、廣而不深。具體章節(jié)的課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)如表1所示。

三、教學(xué)設(shè)計

為了滿足在線開放課程的功能要求，學(xué)習(xí)國內(nèi)外MOOC課程建設(shè)的先進(jìn)理念與方法，并結(jié)合石油工程概論課程的工科特性及授課對象的特點(diǎn)，將課程教學(xué)設(shè)計為3個部分。

（一）構(gòu)建完整的課程體系

1.課程知識點(diǎn)碎片化設(shè)計

MOOC是碎片化交互式學(xué)習(xí)型課程，以視頻為載體，視頻內(nèi)容模塊化，以知識點(diǎn)開展教學(xué)。石油工程概論課程依據(jù)MOOC“知識點(diǎn)碎片化”的特點(diǎn)，認(rèn)真梳理、組織知識點(diǎn)，開展課程教學(xué)設(shè)計。將課程知識點(diǎn)設(shè)計為6～15 min的短視頻，“短”能保證內(nèi)容更具爆發(fā)力、沖擊力，更能激發(fā)興趣，吸引受眾。課程設(shè)計了78個視頻，總播放時間為530 min，對比國內(nèi)外的MOOC，視頻數(shù)量和時間設(shè)置都較為合理，且內(nèi)容覆蓋全面，涵蓋了石油工程關(guān)鍵的知識領(lǐng)域。課程視頻圖文并茂，以動畫、小視頻等演示各種生產(chǎn)工藝原理、工藝流程，并輔以專業(yè)的視頻制作手段與方法，使視頻內(nèi)容淺顯、生動［3］。

圖1 石油工程概論課程建設(shè)規(guī)劃思路

表1 具體章節(jié)的課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

2.課程網(wǎng)上資料建設(shè)

由于石油工程概論課程為通識課程，無實(shí)踐環(huán)節(jié)，課程內(nèi)容適合全部以視頻的方式在網(wǎng)上呈現(xiàn)。教師需要將視頻（2 min左右）、PPT課件、教學(xué)大綱及教案、課程列表、教師簡介、參考資料、開課時間等教學(xué)資源，以及對應(yīng)的試題庫等相關(guān)內(nèi)容上傳至網(wǎng)絡(luò)，供學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)視頻播放設(shè)計

（1）教學(xué)視頻播放方式設(shè)定。教學(xué)視頻播放采用定時定量播放的原則，即規(guī)定一個固定時間，播放一定量的教學(xué)內(nèi)容，且視頻播放時不能快進(jìn)，防止學(xué)生敷衍應(yīng)付，但可重復(fù)播放，有助于學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。

（2）教學(xué)視頻播放時間設(shè)定。MOOC在線公開課程教學(xué)實(shí)施過程的時間不宜過長，否則易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠，出現(xiàn)厭學(xué)情緒，教學(xué)實(shí)施過程的時間通?？刂圃?~3個月。參照Edx、Coursera、學(xué)堂在線及網(wǎng)易公開課等MOOC在線公開課程教學(xué)實(shí)施過程的時間設(shè)置特點(diǎn)，將石油工程概論課程視頻播放時間設(shè)定在10周以內(nèi)。教學(xué)視頻播放以周為單位，每周播放視頻數(shù)量為7～8個，時間大約為53 min。同時，提供教師精選過的學(xué)習(xí)資源、練習(xí)作業(yè)、自測試題等，按照課程內(nèi)容體系由易到難，循序漸進(jìn)。

（二）線上測試及輔助答疑系統(tǒng)建設(shè)

石油工程概論課程除了播放視頻以外，還需要線上學(xué)習(xí)測試系統(tǒng)、輔導(dǎo)答疑系統(tǒng)來督促、檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.線上學(xué)習(xí)測試系統(tǒng)建設(shè)

（1）作業(yè)。石油工程概論課程布置3～5次作業(yè)，授課教師在視頻播放期間發(fā)布作業(yè)題，作業(yè)題由系統(tǒng)從試題庫中自動分配。學(xué)生在觀看完視頻后開始答題，并且必須在規(guī)定時間內(nèi)提交作業(yè)，系統(tǒng)進(jìn)行自動打分，所有作業(yè)的平均分為考核成績，并自動計入綜合成績檢測系統(tǒng)。

（2）階段小測試。石油工程概論課程采用階段小測試的方式，即在學(xué)習(xí)完一個完整的知識板塊后進(jìn)行小測試，以檢測學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。測試題由系統(tǒng)從題庫中自動分配，以客觀題為主，系統(tǒng)根據(jù)答案自動評分，成績按照階段小測試的成績占有比例自動核算，并計入綜合成績檢測系統(tǒng)。石油工程概論課程階段小測試如表2所示。

表2 石油工程概論課程階段小測試

（3）期末考試。期末考試能夠全面檢測學(xué)生對石油工程概論課程知識點(diǎn)的掌握情況。當(dāng)所有視頻播放完畢后，授課教師需設(shè)定好考試時間，并通知學(xué)生按時參加線上考試，考試有時間限制，且考試系統(tǒng)學(xué)生只能進(jìn)入1次。授課教師一定要輔助學(xué)生明確考試規(guī)則，保障學(xué)生順利完成考試。期末考試成績在線發(fā)布，并自動計入綜合成績檢測系統(tǒng)。

2.輔導(dǎo)答疑系統(tǒng)建設(shè)

網(wǎng)站需開辟出網(wǎng)上在線討論區(qū)，讓授課教師可以對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及探討。討論時間需設(shè)置在視頻播放期間，學(xué)生在線提問，教師在線輔導(dǎo)答疑，以確保教學(xué)順利進(jìn)行。

（三）綜合成績檢測系統(tǒng)設(shè)計

學(xué)生的最終成績由5個板塊構(gòu)成，且每個板塊的成績占有比例是按照其重要性及考核效果進(jìn)行設(shè)置的。一是課程視頻學(xué)習(xí)情況，占比20%。系統(tǒng)自動檢測學(xué)生對教學(xué)視頻的瀏覽情況，瀏覽完所有視頻即得滿分，單個視頻平均分配分值。二是課程參與度（討論、訪問數(shù)等），占比10%。系統(tǒng)自動檢測學(xué)生對討論區(qū)及網(wǎng)站視頻的訪問情況，并按照參與度進(jìn)行成績分配。另外，為了防止學(xué)生刷屏，課程制定了相應(yīng)的監(jiān)督措施，以保障成績的客觀、公正。三是作業(yè)，占比15%。四是階段小測試，占比20%。五是期末考試，占比35%。

四、教學(xué)活動與評價

（一）教學(xué)活動

1.在線課程“4+1”構(gòu)成要素

MOOC作為一個信息傳播系統(tǒng)包括4個實(shí)體性要素：教師、學(xué)生、教學(xué)資源和交互工具。除此之外，還包括教師和學(xué)生在互動過程中的交互式教學(xué)活動。這種交互式教學(xué)活動是需要設(shè)計的，只有當(dāng)教師給學(xué)生提供富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)時，學(xué)生才會為了完成任務(wù)使用在線課程資源，參與各種在線活動。交互式教學(xué)活動是在線課程的核心要素［4］。

2.交互式教學(xué)活動策略

（1）提供學(xué)習(xí)背景知識。提供與授課內(nèi)容相關(guān)的背景學(xué)習(xí)資料，打造有利的在線學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容。（2）利用網(wǎng)上資源輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。根據(jù)相關(guān)性和有效性的標(biāo)準(zhǔn)搜集、評價，選擇合理的、有趣的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生能夠拓寬知識面。（3）促進(jìn)學(xué)生合作參與。鼓勵學(xué)生積極探討，提出問題，并給出合理建議。劃分小組學(xué)習(xí)板塊，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（4）保持學(xué)習(xí)興趣。實(shí)時更新教學(xué)活動形式是保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

（二）制定多元的評價方式

評價體系是衡量課程性能及效果是否科學(xué)有效的手段，應(yīng)設(shè)計科學(xué)、客觀、全面的評價體系。石油工程概論課程的評價體系包括2個部分：一是類似于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，評價教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)資源、教學(xué)及學(xué)習(xí)策略等；二是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用評價，從中找到評價的關(guān)鍵要素。

1.評價要素

（1）教學(xué)設(shè)計評價。評價課程是否符合教學(xué)大綱和課程要求，能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)策略是否合理有效等。（2）教學(xué)內(nèi)容評價。評價課程內(nèi)容是否正確、客觀、科學(xué)，課程章節(jié)劃分與知識劃分是否合理等，是否能提供與課程學(xué)習(xí)有關(guān)的幫助和支持手段等。（3）課程界面設(shè)計評價。主要從課程界面的設(shè)計風(fēng)格、構(gòu)圖的合理性，以及課程操作簡易、設(shè)計個性化與人性化等方面進(jìn)行評價。（4）教學(xué)效果評價。評價教學(xué)活動是否科學(xué)有效，教學(xué)過程是否與課程特點(diǎn)相符等。（5）技術(shù)性評價。評價數(shù)字資源是否符合網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)募夹g(shù)要求，課程應(yīng)用涉及到的技術(shù)是否符合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的習(xí)慣，學(xué)習(xí)輔助支持功能是否完善等。（6）可用性評價。主要考察課程提供的內(nèi)容是否準(zhǔn)確無誤、鏈接是否暢通、操作響應(yīng)是否正常等。（7）交互性評價。評價學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中筆記生成的及時性和有效性，學(xué)生能否進(jìn)行實(shí)時在線交流和接受指導(dǎo)等。

2.評價主體

評價對象不僅僅是學(xué)生，還可以是專家、教師和管理者等，力求做到評價的全面性、綜合性。評價主體與評價內(nèi)容如表3所示。

表3 評價主體與評價內(nèi)容

3.獲得反饋和評價的方法

（1）調(diào)查問卷。根據(jù)調(diào)查內(nèi)容制定問卷，將其發(fā)放給調(diào)查對象，獲得信息反饋。（2）訪談?？蓮恼{(diào)查對象中抽取具有代表性的個體或群體參與調(diào)查。（3）在線問卷。在線發(fā)放問卷，要求在線學(xué)習(xí)的學(xué)生完成問卷，從而迅速獲得調(diào)查數(shù)據(jù)。

4.建立完善的評價體系

評價體系是將課程評價進(jìn)行量化的系統(tǒng)，包括評價指標(biāo)、評價權(quán)重和評價標(biāo)準(zhǔn)。

五、結(jié)語

課程體系設(shè)計是MOOC課程建設(shè)最重要的部分，優(yōu)良的設(shè)計是教學(xué)質(zhì)量的保證。石油工程概論課程很重視課程體系設(shè)計，力求將課程建設(shè)成為一門視頻數(shù)量設(shè)置全面、合理，教學(xué)內(nèi)容生動、淺顯，考核方式科學(xué)、全面的在線開放課程。

[1]張利亞，王炯，楊帆，等.石油工程概論課程教學(xué)芻議[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2013（1）.

[2]白楊，胡亞琴.基于《石油工程概論》MOOC課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)效果研究[J].教育教學(xué)論壇，2017（11）.

[3]文華，李銘，劉義坤，等.構(gòu)建石油工程概論課程教學(xué)體系[J].科技資訊，2014（18）.

[4]譚圓圓，孫迦.在線開放課程評價研究[J].電腦知識與技術(shù)，2015（10）.