楊進(jìn)霞

（甘肅省靜寧縣成紀(jì)中學(xué)，甘肅 靜寧）

一、初中歷史教學(xué)中構(gòu)建愛國(guó)主義思想體系的意義

愛國(guó)主義是指?jìng)€(gè)人或者集體對(duì)祖國(guó)的一種積極支持的態(tài)度，著名教育實(shí)踐家和教育理論家瓦·阿·蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“熱愛祖國(guó)，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強(qiáng)烈、最溫柔、最有情、最溫存、最嚴(yán)酷的感情。一個(gè)真正熱愛祖國(guó)的人，在各個(gè)方面都是一個(gè)真正的人?！倍鴼v史學(xué)科的性質(zhì)不但要求學(xué)生正確看待歷史，培養(yǎng)愛國(guó)主義思想，也奠定了歷史課程對(duì)于愛國(guó)主義思想教育的基礎(chǔ)。

二、如何培養(yǎng)初中生的愛國(guó)主義思想

1.學(xué)習(xí)歷史人物中的愛國(guó)情操

愛國(guó)主義，是千百年來鞏固起來的，對(duì)自己國(guó)家的一種深厚的感情。這種感情的培養(yǎng)不僅僅是簡(jiǎn)單靠教師課堂內(nèi)容的講述，還要把愛國(guó)的思想滲透到課堂中，以歷史事跡精神潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)思想教育。

（1）中國(guó)古代的愛國(guó)體現(xiàn)

中國(guó)是“四大文明古國(guó)”之一，我們國(guó)家的文化歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)等各個(gè)時(shí)期各個(gè)社會(huì)都出現(xiàn)了一批又一批的愛國(guó)志士，為國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。教師們要結(jié)合古代經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代的知識(shí)文化，滲透古代愛國(guó)的具體體現(xiàn)方式。具體體現(xiàn)為：原始社會(huì)的水稻栽培，奴隸社會(huì)的青銅冶煉，漢唐時(shí)期的文藝瑰寶等等。我們的祖先不僅僅創(chuàng)造了舉世矚目的科技成就，使我們?yōu)橹院?，而且留下了大量的文化?shī)篇讓我們傳頌。比如“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，還有“國(guó)破山河在，城春草木深”的杜甫，有“精忠報(bào)國(guó)”岳飛，還有辛棄疾的憂國(guó)憂民等。

（2）中國(guó)近代的愛國(guó)行為

隨著鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的打響到中華人民共和國(guó)的成立，中國(guó)邁向了近代歷史的發(fā)展，這是一部中國(guó)的屈辱史、抗?fàn)幨?。在中?guó)人民不斷地摸索和抗?fàn)幹校Ｍ淖冊(cè)斐勺鎳?guó)貧乏落后、任人宰割的局面，發(fā)動(dòng)“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)”，無數(shù)愛國(guó)人士犧牲，都以失敗告終，實(shí)踐證明，只有“社會(huì)主義道路才能拯救中國(guó)”。此后前輩們經(jīng)歷了兩萬五千里的長(zhǎng)征，經(jīng)歷了艱苦的八年抗日，是前輩們向著同一個(gè)目標(biāo)，經(jīng)歷著不斷地考驗(yàn)，用自己的身軀和鮮血為以后的新中國(guó)開疆辟土。當(dāng)如此血淋淋的歷史放在課堂，教師要引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生共鳴，“如此的愛國(guó)行為，使我們?yōu)橹鸷?，為之?dòng)容”。

（3）中國(guó)現(xiàn)代的愛國(guó)思想

1949年10月1日，毛澤東在天安門城樓上宣告“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了”中國(guó)人民從此站起來了。我們迎來了核技術(shù)上的發(fā)展，迎來了改革開放。教師可以就此提出“在社會(huì)主義發(fā)展的今天，我們遠(yuǎn)離了硝煙戰(zhàn)爭(zhēng)，那么我們要以什么方式愛國(guó)呢？來引出話題展開討論。就今年來說，2018年，是改革開放的40周年，教師們可以給學(xué)生留作業(yè)，讓同學(xué)們搜集資料，談?wù)勥@40年里，國(guó)家發(fā)生了什么翻天覆地的變化，相信學(xué)生在讀書、查資料或者詢問家里長(zhǎng)者的時(shí)候，更加深了對(duì)改革開放的理解，也達(dá)到了自主學(xué)習(xí)的目的。

2.通過課外實(shí)踐，激發(fā)愛國(guó)熱情

課堂教學(xué)是中學(xué)歷史教學(xué)的基本形式，是學(xué)生獲取歷史知識(shí)的主要途徑，教師們要通過課程以外的形式來開展對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義思想教育。首先要增加課外閱讀，了解歷史變更；其次可以利用多媒體教學(xué)，播放教育影片了解歷史背景；像《辛亥革命》《建國(guó)大業(yè)》等既可以讓學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的歷史加深印象，又能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情；還可以組成小組討論，討論歷史中的紀(jì)念日，比如10月1日是國(guó)慶節(jié)，難忘的九一八等，加深學(xué)生對(duì)歷史事件的了解，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

三、初中歷史教學(xué)中構(gòu)建愛國(guó)主義思想該注意的問題

良好的歷史教育可以激發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史與文化的自豪感，逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。作為初中的歷史教師，我們要正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史的榮辱有正確的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生具備自豪感的同時(shí)，又有國(guó)恥意識(shí)；其次要防止狹隘的思想，沉迷過去的悲傷情緒，我們要牢記國(guó)恥。教師一定要注意在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛國(guó)情感的同時(shí)，不能無限制傳遞非理想的信息。

魯迅曾經(jīng)說過“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)才有真進(jìn)步?！笨傊谥袑W(xué)歷史的教學(xué)中，教師要給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，正確處理學(xué)生在愛國(guó)主義思想過程中的問題，讓歷史教育與愛國(guó)主義思想緊密結(jié)合一起，使學(xué)生的愛國(guó)品質(zhì)得到升華。