甘俊祖

摘 要：隨著智能手機(jī)的普及，家校隨時隨地的溝通互動成為現(xiàn)實(shí)。微信集文字、圖片、語音等多種媒體于一身，能讓家長及時了解到學(xué)校的教育教學(xué)活動，了解到孩子所在班級以及自己孩子個體的在?；顒忧闆r，對形成家校合作教育的合力和促進(jìn)學(xué)生的成長有很大的作用。

關(guān)鍵詞：溝通橋梁；學(xué)生心弦；成長故事

在與教育領(lǐng)域的深度融合中，“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)正在逐步地影響著教育的理念，也在深刻改變著班主任工作的方式。微信群為班主任做好家校良好溝通帶來了新手段，逐漸成為班主任的好助手。筆者結(jié)合多年的工作實(shí)踐，談一談用微信來實(shí)現(xiàn)家校良好溝通的一些做法。

一、互通教育信息，搭建家校溝通橋梁

微信可以促進(jìn)班主任角色的轉(zhuǎn)變，更加方便快捷地促進(jìn)家校聯(lián)系與溝通，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)孩子健康快樂成長。為了便于和家長溝通，我每新接一個班級，就會建立家長微信群。在微信群，我會把學(xué)校的發(fā)展動態(tài)、班級的日常狀況、學(xué)生的在校表現(xiàn)等及時發(fā)到微信群，讓家長們隨時了解自己孩子成長的情況，協(xié)助學(xué)生良好成長。另外我還發(fā)一些學(xué)校通知、安全溫馨提示、一日作業(yè)清單、一句話新聞、家庭教育經(jīng)典文章等，便于家校溝通。通過微信群向?qū)W生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，通過微信群交流學(xué)習(xí)疑惑，也可以上傳解答結(jié)果；另外將學(xué)科教師邀請進(jìn)群，給予學(xué)生有針對性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。大到如運(yùn)動會的新聞報道，小到對課文學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感悟，都可以通過微信群發(fā)布。內(nèi)容豐富、形象生動、飽含情感的信息有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，微信平臺初步達(dá)到了我們預(yù)期的“服務(wù)學(xué)生發(fā)展，向家庭和社會輻射學(xué)校教育正能量”的效果。家長也可以把輔導(dǎo)學(xué)生的困惑、疑難，上傳群里，供家長老師共同交流解決，及時與老師溝通，對學(xué)生的平時作業(yè)情況及時查漏補(bǔ)缺，鞏固學(xué)業(yè)成果，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

二、疏理學(xué)生心弦，做好學(xué)生堅強(qiáng)后盾

心理學(xué)表明，進(jìn)入初中，學(xué)生就進(jìn)入了青春期。七年級學(xué)生來自不同學(xué)校，心理負(fù)擔(dān)較重，有的擔(dān)心新的同學(xué)在班級不接納自己，有的擔(dān)心考試考不好，有的同學(xué)為身材矮小而發(fā)愁……八年級學(xué)生個性張揚(yáng)，叛逆心理嚴(yán)重，理解、接納、支持、幫助、引導(dǎo)就顯得更為重要；九年級學(xué)生學(xué)習(xí)生活緊張，容易對問題產(chǎn)生偏差。面對學(xué)生種種問題，借助微信，班主任可以及時跟家長就學(xué)生有困擾的共性問題進(jìn)行討論、進(jìn)行溝通，有助于班主任準(zhǔn)確地把握孩子最新的心理動向，從而制定出相應(yīng)的對策，提高辦事效率，讓孩子少走彎路。

三、記錄班級成長故事，營造合作氛圍

在微信群，我會經(jīng)常曬曬學(xué)生課堂中的表現(xiàn)，比如精彩的回答，專注聽講，活躍研討，完美的作業(yè)等；也曬他們的活動，廣播體操的認(rèn)真執(zhí)著，投籃球的颯爽英姿，跑步?jīng)_刺的堅強(qiáng)韌勁；還會曬他們有創(chuàng)意的實(shí)驗(yàn)報告，范讀的優(yōu)秀作文，各類競賽獎狀；也可以把學(xué)生喜愛的手工制作，富有個性的特色照片，滿意的繪畫書法作品等上傳微信群。還允許家長上傳學(xué)生的生日照片剪影，及時上傳家校聯(lián)系冊（里面有家長的評價，學(xué)生自己的反思等內(nèi)容）。這些成長記錄，真實(shí)反映了學(xué)生在成長過程中的成功與失敗，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，感受成長與進(jìn)步，也為老師、家長提供了更加豐富多彩的評價材料，有利于增進(jìn)學(xué)生和家長的感情，有利于家長處理好親子關(guān)系，有利于增進(jìn)家長與班主任的和諧關(guān)系，有利于密切家長與家長之間的聯(lián)系。

四、預(yù)防四“不”，巧用“四適”，維護(hù)好微信群

微信給班主任工作帶來了許多便利，但如果管理不善，就會給班主任帶來不必要的麻煩或困擾。班主任不能簡單把微信群當(dāng)成班級的信息公告欄，當(dāng)成班主任的發(fā)號施令站，更不能變成家校矛盾的曝光臺。要認(rèn)真遴選每一條信息，仔細(xì)斟酌每一個詞語，適時、適當(dāng)、適恰、適度拓展微信群，促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展，微信群就會成為家校溝通的最好通道，發(fā)揮它應(yīng)有的優(yōu)勢，收到預(yù)想的效果。

1.不曬學(xué)生個人照

注意保護(hù)孩子們的隱私，隨時提醒家長不要隨意將群里的照片外泄，以免一面暴露孩子的個人信息，學(xué)生的個人照，最好定制“個人套餐”，私傳給家長。

2.不在微信群表揚(yáng)和批評個體學(xué)生

若在微信群公開表揚(yáng)某個學(xué)生，家長們在潛意識里就會拿自己的孩子和這個老師表揚(yáng)的孩子相提并論，在潛意識里會助長表揚(yáng)孩子的“霸氣”，也不利于其他孩子的心理健康發(fā)展，產(chǎn)生家長間的矛盾、學(xué)生之間的矛盾。公開批評某個學(xué)生，會給批評學(xué)生帶來額外的壓力和焦慮，使批評學(xué)生家長蒙羞，也可能促使師生之間、家長與班主任之間突發(fā)極端矛盾。

3.提醒家長不發(fā)不良信息

在微信圈里，我們經(jīng)常會收到諸如拉選票的信息，有為得到某項(xiàng)獎品點(diǎn)贊的，有為孩子作品而投票的，有為生日助興的，有為救危重病人募捐的，五花八門，名目繁多。有的甚至要求每天投一票，消耗著家長的精力與時間。班主任就要做適當(dāng)要求，允許微信平臺交流自由，及時提醒家長發(fā)一些有用的信息，沒用的信息不發(fā)為好。

4.不發(fā)病毒軟件和不良鏈接

班主任要指導(dǎo)讓家長們?nèi)绾蝸砭S護(hù)好這個交流的平臺，讓微信群用于學(xué)生的成長交流，警示家長不要在平臺上傳播非法的言論信息或者發(fā)布不明的帶有病毒軟件的文件或鏈接等。

隨著網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)為核心的信息技術(shù)的飛速發(fā)展，微信在班級管理中作用益發(fā)重要，如何把微信的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為班級管理的優(yōu)勢，增強(qiáng)家校聯(lián)系，融洽家長和班主任的關(guān)系，更好地推動班級的良好發(fā)展，是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的一種新挑戰(zhàn)，還需要我們每個班主任深入研究探索。

參考文獻(xiàn)：

[1]于景明，梁曉東.信息技術(shù)[M].山東：泰山出版社，2010.

[2]吳志明.班級微信群的引導(dǎo)和管理[J].江西教育，2015（34）.

注：本文系甘肅省十三五教育科學(xué)規(guī)劃課題“困境學(xué)生教育個案研究”（課題號：GHB3011）階段性研究成果。

編輯 高 瓊