吳鎮(zhèn)

【摘? ?要】? 武以德立，德為藝先。中華武術，歷史源遠流長。在古代，武術是士兵必備的基本功。在民間更是作為強身健體的，提高身體素質的重要手段。在現今，體育越來越被重視的今天，武術作為小學體育的一項重要內容，越來越受到重視。讓小學生學習武術，不僅能提高學生的身體素質，增強學生體質，更重要的是學生在學習武術的過程中，能培養(yǎng)學生高尚的人格與優(yōu)良的品質，為學生樹立健康的人生觀與價值觀打下良好的基礎。

【關鍵詞】? 武術;品德;教育;體育

中華武術，歷史源遠流長。在古代，武術是士兵必備的基本功。在民間更是作為強身健體的，提高身體素質的重要手段。在現今，體育越來越被重視的今天，武術作為小學體育的一項重要內容，越來越受到重視。讓小學生學習武術不僅能提高學生的身體素質，增強學生體質，更重要的是學生在學習武術的過程中，能培養(yǎng)學生高尚的人格與優(yōu)良的品質，為學生樹立健康的人生觀與價值觀打下良好的基礎。

《小學德育大綱》明確指出，“體育教學要在體育技能技巧訓練的同時，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和鍛煉身體的習慣以及朝氣蓬勃、不怕困難、勇敢頑強的精神。并通過體育活動進行集體主義教育，培養(yǎng)集體榮譽感，組織紀律性和合作精神?！蔽湫g是一個需要意志努力的活動，是需要同伴合作，相互學習的活動，是一個鍛煉學生體魄，幫助孩子養(yǎng)成良好行為習慣的活動。因此，武術教學是一個很好的培養(yǎng)孩子高尚品德的載體。那作為一名小學體育教師，該如何在武術教學中，培養(yǎng)孩子良好品德呢，下面談談自己的一些看法。

一、手中有武術，心中有武德

武德，就是武術道德，即學生的道德品質修養(yǎng)，學生在學習武術時，肯定要與他人進行人際交往，要和大家一起練習，相互學習。中國是一個文明古國，尊師重教，尊老愛幼，禮貌待人。禮，對他人要有禮讓之心，它告訴學生“應該做什么”及“應該怎么做”。智，指有理智的練習，不操之過急，也不拖拉磨蹭，以積極的情緒，安排好自己的練習進度。信指信守承諾，答應老師什么時間練到什么效果，說到就要做到。勇，通俗講就是不落人后，明辨是非善惡之后，果斷采用的舉止行為。比如武術練完后，幫大家收拾整理場地。比如，勇于在同伴面前展示自己練武術的成果等。

教師要杜絕學生的校園欺凌行為，明確學習武術的動機，將思想上有問題的學生，集中起來，進行思想正確引導，使其認識到自己的行為給別人帶來的傷害，從而杜絕校園欺凌。

在新時代下，小學武術要在弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)武德的同時，建立起新時期的武德精神。比如樹立強身健體的理想，練好身體，更好地為社會主義建設添磚加瓦。身體是革命的本錢，學生心中有努力的目標，有健康的體魄，有堅定的信念，何愁不成功。

二、汗水不白流，意志水平高

小學生練習武術，本身就是一項有意志力的運動。首先在學習的過程中，有的教師用多媒體視頻，讓學生自主學習武術體操。自主學習是需要注意力集中，并且意志努力參與，才能獲得成功的。有的教師則是自己示范，加以指導，這種教學方法，孩子們學得輕松，但是由于沒有主動探索的過程，在短時間學會某一個招式后，容易對武術失去興趣，意志力下降。有的教師將兩者結合起來教學，當某一位學生在自主學習后，達到了教師對動作的要求，請其當小老師，教大家學習，實現同伴間的相互學習，教師再從旁指導，整個過程有展示，有主動探索，有表演，有指導，適合當下孩子學習。

當某一個動作沒達到標準時，教師要鼓勵學生努力努力再努力，堅持堅持再堅持，因為勝利的曙光總是落在堅毅者、執(zhí)著者身上。孩子們都有攀比心理，大家一同開始學習，為什么人家能當小老師，能被老師選做表演者、示范者，自己差在哪里呢。學生的心理又不愿服輸的想法，這種想法激勵著孩子努力向前，不斷進步。

三、心往一處使，合作才成功

武術表演是孩子非常喜愛的活動，他們喜歡模仿電視電影中的人物，一起練習本領的樣子，一招一式，整齊劃一，給人以美的享受。特別是大家看了2008年奧運會開幕式上中國人表演的太極拳，那種震撼人心的剛柔并濟的美感，孩子們沉浸其中。

武術表演中的整體美不是宣揚個人風格，而是強調集體合作。只有大家一起使勁，心往一處使，在音樂的背景下，什么時候做什么動作，大家都遵守約定，不犯規(guī)、不分神，最終才能享受合作帶來的快樂。

當然，作為小學體育教師，在教學內容、方法、手段上也要不斷更新變化。比如，上課時用形象生動的啟發(fā)語言，趣味性的游戲，變換教學的項目和形式等，進一步提高孩子的學習興趣和訓練積極性，最大程度地調動孩子身體各器官的功能，達到強身健體的目的。

另外教師在指導過程中，也要根據學生的年齡特點，不失時機地加強對小學生的思想教育和啟發(fā)，讓他們認識到“雙基”訓練的重要性和艱巨性。比如，在具體指導某一位學生的武術動作時，要以表揚鼓勵為主，切忌指責呵斥，那樣會讓學生失去學習的興趣。小學生特別喜歡表揚，一經表揚，信心倍增，訓練積極性也進一步提高。

總之，由于小學生正處于武術基礎和提高的有利時期，教師在進行武術教學時，要不斷加強其思想教育，幫助他們樹立正確的訓練動機，培養(yǎng)他們高尚的武德、優(yōu)良的作風和堅強的意志品質，促進學生全身心健康全面發(fā)展。