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        德育是關(guān)注心靈成長的溫暖的教育

        2018-02-26 04:05:51陳引琴
        新課程(下) 2018年3期
        關(guān)鍵詞:德育工作德育班主任

        陳引琴

        (甘肅省鎮(zhèn)原縣第二中學)

        長期以來,德育都是教師居于中心地位,是居高臨下地發(fā)號施令,是冷冰冰的,是學生失去了德育主體地位的被動地接受教育。鎮(zhèn)原二中是一所農(nóng)村高中,大部分學生都來自于周圍邊遠山區(qū),父母大多外出務工,學生家庭德育嚴重缺失。因此,我在班主任工作以及日常學科教學中十分注重對學生進行溫暖德育,關(guān)愛每一個孩子,關(guān)注每一個孩子的心靈健康。使孩子們能夠健康陽光地成長,這其實就是教育最樸素、最原始的意義!

        一、德育應該是蹲下身子的,是心靈與心靈的平等對話

        陶行知曾說過:“真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來,才能打動心靈的深處?!比瞬皇钱a(chǎn)品,不可能按照機器的生產(chǎn)方式標準化、成批量地進行。因此,作為教育者的我們在要求孩子接受文化知識的同時,不能漠視其作為獨立個體的獨特性。

        平等地與學生進行心靈與心靈的對話,你才有能力開啟孩子們緊鎖的心門。要做好德育工作,我認為教師就要從權(quán)威的“講臺”上走下來,學會傾聽。在傾聽中因勢利導,讓教育對象自己得出正確的結(jié)論。教師只有在對學生充分尊重的基礎(chǔ)上,才可能實現(xiàn)德育教學的有效性,孩子們才能信其道,踐其行。孩子成長的過程是多變的,是一個不斷調(diào)整、不斷完善的過程。因此,班主任在德育工作中,需要用一位母親的情懷,用一位教師的責任去蹲下身子,尊重學生、欣賞學生、理解學生,真誠地關(guān)注學生心靈的健康成長。我想,這將是我在德育工作中不斷努力的目標。

        二、德育應該是溫暖的,是心靈健康成長的一方沃土

        朱小蔓教授認為,“關(guān)注學生個體生命的現(xiàn)實需要,實質(zhì)上是關(guān)注每一個學生每一天的健康成長?!彼拿鎳鷫χ械睦蠋煟ぷ餍量喱嵥?,臉上的疲憊和冷漠也在情理之中,但是我們的教育不能缺少溫度。不管多么美好的種子,在冰冷的土壤里是發(fā)不了芽的??墒?,什么樣的德育才算是溫暖的呢?我個人認為,溫暖德育就是一種和諧,用和諧的方式培養(yǎng)和諧的人。在溫暖的教育行為中,始終將學生的成長放在第一位,讓每個孩子成為最好的自己。許多時候,德育成了孩子們眼里枯燥乏味的道理和老師冷冰冰的面孔,班主任和孩子之間似乎總是寒冬。作為班主任老師,當我身心疲憊,沮喪苦惱的時候,再看看孩子們的笑臉,我才恍然大悟,德育最不可缺失的就是溫暖。“溫暖”,更多的時候會讓我們想到冬日的陽光,想到蓬勃的生機。是的,那是我們?yōu)榱撕⒆觽兊男撵`成長應該保持的溫度?。?/p>

        關(guān)注學生心靈的成長,實質(zhì)就是關(guān)注個體的生命經(jīng)歷、感受與體驗,孩子心靈健康成長的一方沃土需要溫度。讓我們走進孩子們的心靈世界,播撒陽光,讓孩子的心靈身體健康快樂地同步成長。

        三、德育應該是柔軟的,是對心靈成長的耐心呵護

        我個人認為,德育工作也應該是柔軟的,因為是關(guān)乎“人”的教育。要做好德育工作,首先要關(guān)注學生的心靈,每一個孩子內(nèi)心深處都有一處最柔軟的地方。古希臘神話中也有“阿喀琉斯的腳踝”之說,這一點我在做德育工作中有了最深刻的體會。

        小涵(化名)是我班最調(diào)皮搗蛋的學生,課堂上昏昏欲睡,課后精神百倍地起哄搗亂;周末回到家忙著跟父母吵架,跟妹妹打架。對于這樣一個讓大家頭疼的孩子,我卻發(fā)現(xiàn)了他的一個優(yōu)點:毛筆書法寫得特漂亮。此后在與小涵多次談心后,他才終于向我敞開了心扉:自己學習差、搗蛋,老師、同學和父母都不喜歡他,當然也沒人欣賞他。那一刻,我的鼻子都有點發(fā)酸了!孩子只是要求一點點欣賞而已。在接下來的日子里,我鼓勵小涵協(xié)助班委會完成班級文化粉飾工作。

        后來,小涵的表現(xiàn)讓所有的老師、同學甚至家長都刮目相看:他用自己的書法作品布置了教室,教室外的班級展示牌也是由他設計完成的,還有在開主題班會時的黑板設計工作也是他搶著去做!課堂上不再睡覺了,連他最不喜歡學的英語也開始認真地聽講學習了。家長開心地跟我說他的孩子終于懂事了!現(xiàn)在想來,我慶幸自己對這個孩子的那份堅守與不離不棄。作為班主任,用自己的一份愛心呵護孩子柔軟的內(nèi)心,能夠使他們心存陽光,快樂地學習成長,的確是一件很幸福的事!

        我們老師許多時候總是像個裁判那樣早早地判定了孩子的一生。于是,一個尚在讀小學的孩子就在老師失去耐性后被扔出了教育的圈子??墒牵l又知道,這被我們因為缺乏耐心而拋棄的孩子里也可能會有個天才呢?以人為本,耐心地呵護每一顆心靈的成長,這不僅是教育的出發(fā)點,也是教育的最終歸宿。

        作為一名教育工作者,我們應該懂得德育是培養(yǎng)學生道德品質(zhì)的活動,要遵循教育規(guī)律,有所繼承,勇于創(chuàng)新。因此,我個人認為真正的德育應該是關(guān)注心靈成長的溫暖的教育,是閃耀著教師的智慧與仁愛,充盈著平等、信任和默契,是陪伴著每一顆心靈成長和綻放的德育。讓愛,溫暖德育,并通過德育,溫暖學生的人生。同時讓作為德育工作者的我們,在陪伴每一顆心靈綻放的日子里,做一名幸福的教育者吧!

        [1][蘇]蘇霍姆林斯基.怎樣培養(yǎng)真正的人[M].蔡汀,譯.北京:教育科學出版社,1992.

        [2]張厚粲.心理學[M].天津:南開大學出版社,2002.

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