黃國(guó)新

（崇左市江州區(qū)左州鎮(zhèn)中學(xué)）

在初中生物的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教育者應(yīng)該多思考如何能夠更加有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的趣味化，用以提升教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)诰唧w的生物教學(xué)當(dāng)中，不僅利用豐富的生物圖片讓學(xué)生學(xué)習(xí)自然知識(shí)，還開(kāi)展了有趣的生物實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生通過(guò)親手操作來(lái)獲取知識(shí)，更是依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，觀察自然界的生物活動(dòng)。在我們的趣味課堂中，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的天性進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正成為課堂的主人，從而有效提升了教學(xué)效率。

一、利用展示豐富的圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中生物教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，需要有大量的生物圖片來(lái)為學(xué)生描述生物現(xiàn)象。我們的興趣教學(xué)基于傳統(tǒng)的生物學(xué)專(zhuān)業(yè)圖片教學(xué)，豐富圖片的數(shù)量和種類(lèi)，將一些趣味圖片加入到圖片教學(xué)之中，收到了良好的教學(xué)成效。首先，我們基于生物專(zhuān)業(yè)圖片，搜集和整理了與它們有關(guān)的趣味圖片。例如在“動(dòng)物行為的主要類(lèi)型”一課中，我們就根據(jù)教材中的動(dòng)物行為圖片搜集到很多更為豐富的趣味動(dòng)物行為圖片，如獅群捕獵、大象洗澡、非洲水牛遷徙等等。學(xué)生看到這些有趣的自然界動(dòng)物圖片，一下就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)始主動(dòng)地向教師提出問(wèn)題。在圖片教學(xué)過(guò)程中，我們盡量選擇自然界中真實(shí)的圖片進(jìn)行教學(xué)展示，使學(xué)生能夠更加近距離地接觸自然。我們還利用一些拓展教學(xué)圖片，為學(xué)生拓展知識(shí)的寬度。例如在“植物的生殖方式”一課中，我們就為學(xué)生展示了荷花、玫瑰、百合、月季、郁金香、康乃馨等花朵的圖片，供學(xué)生了解鮮花方面的知識(shí)，也使學(xué)生在觀察圖片的過(guò)程中，獲得了賞心悅目的感受。

二、結(jié)合有趣的生物實(shí)驗(yàn)提升學(xué)生對(duì)生物學(xué)的理解

生物是一門(mén)建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)科，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)由于其獨(dú)有的趣味性，受到了學(xué)生的廣泛歡迎。但是在目前的生物教學(xué)當(dāng)中，存在著重教材輕實(shí)驗(yàn)的傾向。教師過(guò)于注重課堂授課，減少實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課時(shí)安排，簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)步驟，教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)課堂，我們應(yīng)注重學(xué)生自主探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，讓學(xué)生能夠通過(guò)自主探究來(lái)獲取實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，從而發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如我們?cè)凇敖馄述a魚(yú)”的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，就為學(xué)生提供了大量的自主探究時(shí)間。首先教師為學(xué)生示范解剖鯽魚(yú)的方法，之后要求學(xué)生在剖開(kāi)鯽魚(yú)后，自主探究鯽魚(yú)的內(nèi)臟結(jié)構(gòu)。學(xué)生紛紛開(kāi)始解剖，之后用水將魚(yú)的血液沖洗干凈。有的學(xué)生將魚(yú)的心臟、腎臟、肝臟分別剝離，借以近距離地觀察鯽魚(yú)的內(nèi)臟形態(tài)。之后再將魚(yú)鰾剝離，觀察魚(yú)鰾的特點(diǎn)。最后再將鯽魚(yú)的鰓剝離，觀察和研究鯽魚(yú)的呼吸系統(tǒng)。整個(gè)試驗(yàn)中學(xué)生都親自動(dòng)手，盡情探究自然的奧妙，從科學(xué)實(shí)驗(yàn)中收獲了真知灼見(jiàn)。

三、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，觀察自然界的生物活動(dòng)

生物課程由于其課程的特殊性，需要我們進(jìn)行大量的觀察研究過(guò)程。我們憑借鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生到自然中去實(shí)地考察生物狀態(tài)，借此發(fā)展學(xué)生的生物素養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō)，我們利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的自然環(huán)境優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生利用教學(xué)時(shí)間走出課堂去觀察自然。學(xué)生對(duì)這種新鮮的體驗(yàn)活動(dòng)十分感興趣，紛紛踴躍參與。學(xué)生走入自然之后，在田間地頭接觸到自然，十分興奮。這時(shí)候教師可要求學(xué)生尋找身邊的生物物種，并嘗試總結(jié)其生物分類(lèi)。學(xué)生認(rèn)真尋找身邊的生物物種，將身邊的花草樹(shù)木等等都進(jìn)行了總結(jié)，有不知道名字的則詢(xún)問(wèn)教師，教師一一做出解答。還有的學(xué)生眼望天空，突然發(fā)現(xiàn)了一只蒼鷹，立即指給大家看，此時(shí)學(xué)生紛紛認(rèn)真觀看，想象和體會(huì)鳥(niǎo)類(lèi)在空中飛翔的感覺(jué)。我們這種開(kāi)放的教學(xué)模式讓學(xué)生能夠走出課堂，走進(jìn)自然，從自然之中學(xué)習(xí)生物知識(shí)，獲得了不一樣的感悟。學(xué)生表示，這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)使他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余舒緩了心情，放松了心態(tài)，在觀察自然的過(guò)程當(dāng)中，培養(yǎng)了對(duì)生物課程的學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，初中生物課程的興趣教學(xué)，是從根本上解決生物課程教學(xué)質(zhì)量低下的良藥。在生物的興趣化教學(xué)過(guò)程中，我們用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為引領(lǐng)，將自然界中絢麗多彩的生物知識(shí)展現(xiàn)在了學(xué)生面前。學(xué)生由興趣的引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，將生物知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，從而更加牢固地掌握了知識(shí)。另外，學(xué)生在興趣化教學(xué)中還收獲了快樂(lè)、舒展了天性，這使得學(xué)生能夠以更好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

［1］劉宏俊.實(shí)施初中生物興趣教學(xué)有效提高教學(xué)質(zhì)量［J］.教育科學(xué)（引文版），2017，4（6）：278.

［2］韓再軍.淺談初中生物興趣教學(xué)［J］.教育現(xiàn)代化（電子版），2016（13）：106.