虞路歡

（上饒中學(xué)，江西 上饒）

一、智慧課堂教學(xué)概述

智慧課堂是近年來十分流行的教學(xué)模式，具體來說，它是一種以移動互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，將移動教學(xué)硬件終端和軟件平臺與課程教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合，構(gòu)建的基于線上線下一體化教學(xué)形式。與傳統(tǒng)的信息化教學(xué)相比，智慧課堂的最大特征在于移動性、智能性和互聯(lián)性。在教學(xué)實踐中借助智能設(shè)備，如：智能手機、平板電腦等，教師能夠?qū)⒄n前預(yù)習、課中教學(xué)和課后總結(jié)等環(huán)節(jié)聯(lián)為一體，打造移動智慧互聯(lián)型課堂，在中學(xué)英語教學(xué)中引入智慧課堂教學(xué)模式，無疑是英語信息化教學(xué)的創(chuàng)新實踐。

二、教學(xué)實證情況分析

1.教學(xué)對象

選取本校A和B兩個班級展開英語智慧課堂教學(xué)實證研究，兩個班級學(xué)生人數(shù)均為42人，且在性別、年齡、英語學(xué)習興趣、學(xué)業(yè)水平等指標的前測統(tǒng)計上不存在顯著性統(tǒng)計學(xué)差異（P>0.05）。

2.教學(xué)方案

在具體的教學(xué)實踐中，以A班為實驗班，采用智慧課堂教法，B班為對照班，采用常規(guī)講授教法，經(jīng)過1個學(xué)期的教學(xué)后收集兩個班級學(xué)生的英語學(xué)習業(yè)績作量化統(tǒng)計。此外，為確保教學(xué)實證的公平性，在兩個班的教學(xué)中選用相同的教學(xué)大綱、項目及教師，期末考核也應(yīng)用相同的試卷。

三、教學(xué)過程分析

1.對照班教學(xué)過程

在對照班的英語教學(xué)中，教師采用常規(guī)講授法進行，主要的教學(xué)過程為：展示教學(xué)主題-掃清生字詞障礙-課內(nèi)口語交際對話-語法深入講解-布置課后作業(yè)，教學(xué)中不會引入移動終端信息化設(shè)備，僅會應(yīng)用多媒體一體機展示教學(xué)課件，教學(xué)的手段中規(guī)中矩，沒有創(chuàng)新之處。此外，在期末考核中也采用傳統(tǒng)的紙質(zhì)試卷，不會以信息化的形式進行測試。

2.實驗班教學(xué)過程

在實驗班的教學(xué)中，教師采用智慧課堂教學(xué)法，以Communications：no problem？閱讀教學(xué)內(nèi)容為例，整個教學(xué)的過程為：首先，課前智慧預(yù)習。教師應(yīng)用優(yōu)課智慧課堂備課系統(tǒng)制作了課前預(yù)習素材，包含與Communications有關(guān)的微課視頻、文字、PPT等，上傳到優(yōu)課智慧課堂移動平臺上，引導(dǎo)學(xué)生在家應(yīng)用智能手機或平白電腦進行課前預(yù)習，對于預(yù)習中存在的生字詞障礙，學(xué)生可以在線與教師進行交流，盡可能地在課前就掌握文中不懂的生字詞。其次，課中智慧教學(xué)。課中階段，教師帶領(lǐng)學(xué)生進入學(xué)校的智慧教室中，學(xué)生人手一臺平板電腦，與教師進行教學(xué)互動，教學(xué)的過程包含 Lead-in，Pre-reading，Predict what the reading passage is about，Skimming，Careful reading 五個階段，每個階段的教學(xué)中，教師都運用平板電腦給學(xué)生發(fā)送教學(xué)任務(wù)，并采用分組教學(xué)、自主探究、合作學(xué)習等多元化的形式引導(dǎo)學(xué)生參與到口語對話、生字詞游戲等活動中。最后，課后智慧鞏固。教師應(yīng)用優(yōu)課智慧課堂的線上作業(yè)管理系統(tǒng)，為學(xué)生發(fā)送課后作業(yè)，學(xué)生登錄系統(tǒng)完成作業(yè)后發(fā)送給教師，教師在線評閱后將結(jié)果反饋給學(xué)生，并與學(xué)生就作業(yè)問題進行在線交流。

四、結(jié)果與建議

1.統(tǒng)計結(jié)果

經(jīng)過1個學(xué)期的教學(xué)實踐后，教師運用SPSS19.0軟件對兩個班級學(xué)生的過程性學(xué)習指標數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，得出如下結(jié)果：首先，英語學(xué)習興趣。實驗班分值為8.86±2.17，對照班分值為6.03±2.02。其次，信息化學(xué)習能力。實驗班分值為9.12±2.33，對照班分值為5.27±2.05。再次，口語交際。實驗班分值為7.43±2.43，對照班分值為6.04±2.23。最后，期末考試成績。實驗班平均分值為82.56分，對照班平均分值為62.67分。

2.反思建議

智慧課堂教學(xué)具有很強的先進性，它能夠借助智慧教學(xué)終端設(shè)備，建立起課前、課中及課后一體化智慧教學(xué)體系，大大提升中學(xué)英語教學(xué)的智能性及交互性。通過本文的實證教學(xué)研究也發(fā)現(xiàn)，采用智慧課堂教學(xué)模式的實驗班學(xué)生學(xué)習成績要顯著優(yōu)于采用常規(guī)講授法模式的對照班，驗證了智慧課堂教法給予中學(xué)英語的教學(xué)的實效性。在今后的教學(xué)實踐中，為使智慧課堂教法對中學(xué)英語產(chǎn)生持續(xù)性的正向作用，各級實踐學(xué)校還應(yīng)重點解決教學(xué)軟硬件輔助設(shè)備的建設(shè)和應(yīng)用問題，并進一步推廣智慧課堂教法，通過教學(xué)實踐及時發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，以螺旋上升的形式不斷優(yōu)化其帶來的教學(xué)效益。