孟令彬

（吉林省通化市輝南縣第三中學 吉林通化 135122）

初中體育教育的核心是“參與”，它以激發(fā)學生的課堂參與積極性為前提，促進全體學生全面協(xié)調發(fā)展，幫助我們的孩子們可以樹立良好的自律能力。因此，本著“以學生發(fā)展為本”的指導思想，讓學生受益，進而提升體育教育質量。利用創(chuàng)新的體育教育模式，對課堂進行改變，提升學生們的學習興趣，提高體育教育穩(wěn)步發(fā)展。

一、初中體育教育質量的現(xiàn)狀

1.體育教學觀念過時

隨著新時代的發(fā)展，新思想的傳播，全民健身的思想在國民的生活中蔓延，但現(xiàn)在面臨的問題就是初中體育教學的思想觀念陳舊化、固化，老舊的教育觀念無法順應現(xiàn)實的發(fā)展，導致體育教育的腳步停滯不前。

2.學校場地、器材落后

在初中校園里，想要切實的開展體育教學活動，必須有安全的場地和配套的體育設施，才能順利的、安全的、有效的進行體育教學活動。但現(xiàn)實條件達不到，學校的配套設施陳舊、跟不上時代的要求，受到學校場地的限制，學生們只能進行簡單的體育活動，不能真正進行現(xiàn)代化的體育教學。

3.體育教學內容缺乏靈活性

教學內容是否吸引人，是否滿足學生們的需求，是學生們能否進行有效學習的關鍵，可初中體育的現(xiàn)狀卻不容樂觀，內容的死板、固化，讓初中的體育教學停滯不前，沒有新內容的注入，使學生的學習積極性也提不起來，不能靈活的進行變通。

4.體育教學不注重平時的積累

過分的依賴利用期中、期末考試成績來衡量學生的學習效果，學生們應試教育觀念強烈，學習都是為了應付考試。學習時的定位不準，極有可能造成只注重結果的學習目的，而忽略平時課程的積累。

二、提升初中體育教育質量的策略

1.利用游戲教學法提升體育教育質量

這是我們的學生們最喜歡的授課方式之一，可以通過游戲更快的。站在心理學的角度來看，游戲是學生們最為喜歡的一種活動，也能最大限度的調動孩子們的積極性。但是在實際教學中，不能簡單得把它當成是活躍課堂氣氛的工具，而應該作為一種教學手段，必須在完成教學目標的前提下結合教學內容，把難點和重點進行分解，融入到精心設計的游戲中，做到知識性和娛樂性的完美結合。例如，在進行反應性訓練時，可以讓我們每一個孩子都選擇一種物體進行角色扮演，讓他們自由組合比賽，從而把這個枯燥又無趣的教學變得生動活潑、活躍課堂氣氛，同時還可達到教學的目的，保證了課堂的教學質量，加深孩子們對課堂教學知識的理解。

2.利用競賽教學法提升體育教育質量

可以分為個體競賽和群體競賽兩種形式。個體競賽有助于發(fā)展學生的個性特長，展示學生的體育表現(xiàn)能力，鼓勵他們勇敢的表現(xiàn)自己。群體競賽能加強學生間的團結互助、凝聚集體的只會，達到互補的目的。兩種競賽以群體競賽為主，并且個體競賽必須融合在集體之中。競賽的方法可謂多種多樣，如：跳繩比賽、乒乓球比賽、體育知識競答、籃球比賽、拔河比賽等各種體育鍛煉。由于學生們之間具有體育表達能力和身體素質的差異性，教師對學生的分組要趨于合理，讓我們每一位學生都能在體育鍛煉中找到存在感，感覺自己被團隊所需要。使每一組之間的實力相差不大，保持良好的競爭關系，同時也能夠保證競爭更加激烈和平衡。我們的競賽成績要有一定的實物獎勵和精神獎勵，讓我們的孩子們能夠更好的參與到課堂中來，提升教育質量。

3.利用體育表演模式提升體育教育質量

我們可以帶領我們的學生進行隊列表演訓練，培養(yǎng)孩子們的責任意識和擔當意識。在有條件的情況下，可以邀請我們的軍人走進我們的教學中來，讓我們學生可以近距離的感受軍人的品質和形象，加強孩子們的集體榮譽感，能夠自覺地參與到課堂中來。

4.利用評價方式的改變提升體育教育質量

在課堂上開展評價有助于學生們充分表達自己對教學的需求和對老師教學方式的調整，更好的適應我們的學生，保證上課質量，評價的內容既可以是對老師上課模式的評價，也可以是對學生上課表現(xiàn)、參與課堂的程度、課堂任務的完成情況的評價。對學生的評價，首先要做到評價整個課堂的表現(xiàn)和優(yōu)點，然后才是要改進的方面，這是體育教育創(chuàng)新的一種手段。對于具體動作的評價，既要能夠做到自己可以做出、做標準每一個動作、又要加上自己對動作的思考和理解，最好能夠讓我們的學生自己說出自己對動作的理解，這個動作為什么要這樣做？由于體育鍛煉的特殊性，對一些文藝，教師不可強加“標準答案”似得總結果的評價，而是要階段評價和藝術性評價，進而提升教育質量。

結語

初中是我們的學生們進入一個學習壓力增大的過渡階段，如果不能在這個階段為自己的身體打下一個良好的基礎，那么學習成績也不會有一個很好的發(fā)展。因此體育教師要立足于學生身體的發(fā)展，考慮全面，為初中體育教育質量的提升打下堅實基礎。