河北省保定市清苑區(qū)白團鄉(xiāng)白團東街小學 郎新芬

班主任是全面負責一個班學生的思想、品德、學習、健康和生活等工作的教師，所以班主任在班級管理中要善于用心去感化后進生，促進轉(zhuǎn)化，使全班學生整體素質(zhì)得到提高，不讓一個學生掉隊。

一、感情上接近后進生

轉(zhuǎn)化后進生，首先要從感情上投資，真心實意地去愛每一名學生，特別是后進生。用愛的力量去感化教育他們，只有抱著真摯的愛，平等地互相尊重，才能建立良好的師生關(guān)系，才能讓學生擁有好的學習情緒。因此教師在上課時多提問、提示后進生，經(jīng)常聽取后進生意見建議。教師要放下架子與后進生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上關(guān)心他們，從而激發(fā)起他們對老師的愛，對學習的愛。

二、端正工作態(tài)度轉(zhuǎn)變后進生

要搞好后進生轉(zhuǎn)化工作，必須要端正工作態(tài)度，在思想和言行上慎重對待他們，切不可因為基礎(chǔ)太差或素質(zhì)較低而歧視他們，不可因為表現(xiàn)欠佳而鄙視他們，也不能因為做件錯事而認為無可救藥，班主任教師必須根據(jù)學生心理特征分析他們的狀況，引導、啟發(fā)、幫助轉(zhuǎn)變后進生。

三、精心呵護、轉(zhuǎn)化后進生

就學習“差”的學生而言，作為班主任，切忌對他們進行訓斥、挖苦、譏諷、嘲笑，而應(yīng)該是對他們偏愛有加。有這樣一個學生，在我班學習成績中等，從別的任課老師的言談中該生無疑不在所謂的“優(yōu)生”之列。通過平時觀察，我發(fā)現(xiàn)他不善言語、較內(nèi)向、膽小，對自己的學習缺乏信心。為幫助他鼓起勇氣，樹立信心，我便與他的家長溝通，利用他平時學習上的點滴進步，及時對他進行表揚，并不斷捕捉他身上的閃光點給予肯定，鼓勵他勇于戰(zhàn)勝困難，樹立自信心，同時在學習方法上給予指導，幫助他少走彎路。過了一段時間后，明顯發(fā)現(xiàn)他不但膽子大了起來，學習上的進步也讓他變得敢說、愛說、樂意與人交流?？吹剿倪M步我由衷地感到喜悅與幸福。這正如中央電視臺一則廣告所說：“好孩子是夸出來的”。 作為班主任來說，決不要吝嗇自己的表揚，要于點滴處求發(fā)展，于細微處見真情，于無聲處顯關(guān)懷，撒下一片情與愛，贏得千樹萬樹梨花開。因為愛意味著培養(yǎng)，愛意味著財富，愛意味著奉獻，我要用我的愛去呵護培養(yǎng)每一幼苗，讓他們都成為參天大樹、有用之材。

四、發(fā)動全班同學幫助后進生

后進生需要多幫助，只憑班主任一個人的工作是不夠的，應(yīng)當發(fā)班全班同學給予他們各方面的幫助，運用集體輿論和成員間的相互作用，對后進生進行教育，同時要組織各種有益的課外活動，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，以情動人，使他們在實踐中學知識，練意志，發(fā)揮自己的才能，避免因精力過剩而產(chǎn)生不良行為。

“撒向?qū)W生都是愛，捧向社會都是才”是我的追求，今后我將更加努力工作，不斷提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，更好地完成教書育人的使命。