尹振虎

（江蘇省宿遷市文昌高級中學(xué)，江蘇 宿遷）

近幾年，江蘇高考政治試卷總體趨于平穩(wěn)，但也凸顯出一些新的特點(diǎn)，這對我們提高高三政治教學(xué)有效性很有幫助。

一、近幾年江蘇高考特點(diǎn)概述

1.突出基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識、基本方法、學(xué)科基本思維方式）的考查

（1）試卷對支撐學(xué)科體系的主干知識、重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了較多的考查。一是考綱規(guī)定的最基本的、最重要的概念、原理和觀點(diǎn)等，二是與當(dāng)年高考熱點(diǎn)問題相聯(lián)系的概念、原理和觀點(diǎn)。

（2）選擇題中的關(guān)鍵詞及材料主旨對學(xué)生選擇的影響較大，要求考生仔細(xì)審題找到解題的切入點(diǎn)。

（3）文字題中的材料及設(shè)問的指向性限定與答案形成的相關(guān)性進(jìn)一步增強(qiáng)。

（4）考查學(xué)生基本的學(xué)科思維及方法，即要求學(xué)生通過高中政治的學(xué)習(xí)，具備一定的辯證思維能力，并懂得運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決生活中所遇到的一些問題。

2.關(guān)注熱點(diǎn)，彰顯學(xué)科價(jià)值

熱點(diǎn)問題：學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中存在的問題；黨和國家的大政方針；引起社會普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。

2017年的試題不避熱點(diǎn)，如第14個(gè)中央一號文件、縣鄉(xiāng)兩級人大代表換屆選舉、政府“放管服”改革、美國退出TPP、英國啟動“脫歐”程序等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會時(shí)事熱點(diǎn)，培育學(xué)生的家國情懷與國際視野。

二、高考特點(diǎn)對高三政治教學(xué)的啟示

1.以本為本，夯實(shí)基礎(chǔ)

（1）夯實(shí)基礎(chǔ)，熟化知識。

基礎(chǔ)知識是高考的第一依據(jù)，越是基礎(chǔ)的就越有決定性意義，基礎(chǔ)不實(shí)是學(xué)生失分的第一原因，越是基礎(chǔ)的就越有區(qū)分度，培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)均離不開基礎(chǔ)知識的理解和記憶。這就要求我們在平時(shí)教學(xué)和復(fù)習(xí)中要做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求，將識記、理解、運(yùn)用的知識爛熟于心。復(fù)習(xí)中認(rèn)真研究考試說明，做到點(diǎn)點(diǎn)清、點(diǎn)點(diǎn)明、點(diǎn)點(diǎn)通，真正將基礎(chǔ)知識落實(shí)到位，只有如此方能“以不變應(yīng)萬變”。試題無論怎樣的新、奇、巧，終究“萬變不離其宗”。

（2）強(qiáng)化能力，活化知識。

首先，教學(xué)中必須做到“前滾后鋪”，形成知識網(wǎng)絡(luò)。如機(jī)械唯物主義：①在本體論上：將物質(zhì)概念等同于自然科學(xué)中的“物質(zhì)”，否認(rèn)意識的能動作用；②在世界狀態(tài)問題上：孤立、靜止；③在認(rèn)識論上：否認(rèn)實(shí)踐對認(rèn)識的決定作用；④在歷史觀上：唯心主義。

其次，強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)會運(yùn)用。將“即時(shí)訓(xùn)練與集中訓(xùn)練”相結(jié)合。如果“即時(shí)訓(xùn)練”重在“示例教學(xué)”或“例題教學(xué)”，那么“集中訓(xùn)練”是一種“鞏固性學(xué)習(xí)”，兩者缺一不可。如果“即時(shí)訓(xùn)練”重在突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，那么“集中訓(xùn)練”就要照顧知識點(diǎn)的覆蓋率。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在做題訓(xùn)練過程中要注意：

一是審題。要讓學(xué)生養(yǎng)成動筆答題前反復(fù)研讀試題材料和設(shè)問的習(xí)慣，杜絕一看試題就動筆，憑感覺答題的馬虎作風(fēng)。審好題的訣竅就是多讀題，審題最好的辦法就是抓住主要概念，抓住主要概念就可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌l(fā)散，組織相關(guān)語言做答案，使學(xué)生養(yǎng)成根據(jù)材料和設(shè)問要求答題的習(xí)慣。

二是實(shí)際聯(lián)系理論。要讓學(xué)生養(yǎng)成看到材料、事例就能聯(lián)想、思考理論的習(xí)慣。

三是多練高考題。明確考題思路，分析背景材料是什么、設(shè)問是什么、怎么組織的答案。

四是主觀題答案的形成。要求學(xué)生寫意思完整的話、寫有條理的話、寫有專業(yè)術(shù)語的話、寫有邏輯性的話。如：“矛盾的觀點(diǎn)”不等同于“優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)”和“利與弊”。

2.關(guān)注熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和參與意識

社會熱點(diǎn)與教材的結(jié)合點(diǎn)是高考命題的重點(diǎn)。因此平時(shí)注重把社會政治和經(jīng)濟(jì)生活中的大事“拉近”到考生身邊，注意激發(fā)學(xué)生的“社會責(zé)任意識”和“參與意識”。

根據(jù)熱點(diǎn)重新整合學(xué)科知識，將學(xué)科知識進(jìn)行遷移、組合，使社會熱點(diǎn)和學(xué)科知識有機(jī)統(tǒng)一。引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中關(guān)注和搜集經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會等方面的信息，特別是江蘇省的有關(guān)重大信息。精選一些生活中的材料和事實(shí)結(jié)合所學(xué)的理論進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、發(fā)現(xiàn)生活、參與生活、感悟生活的習(xí)慣，做到學(xué)以致用?？偟膩碚f，我們的政治教學(xué)不能“兩耳不聞窗外事”。

三、具體措施

1.構(gòu)建科學(xué)、合理的課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)“讀、講、練、評、記”的有機(jī)統(tǒng)一

“讀”：一是將有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容化為填充題，通過填充使學(xué)生對教材有所把握；二是將有關(guān)內(nèi)容化為簡答題。

“講”：一要做到“前滾后鋪”，講解到位；二要做到讓學(xué)生該畫下的要求畫下，該記下來的讓學(xué)生記下來。

“練”：一是做到“有講必練，有練必批，有批必評”；二是做到“即時(shí)訓(xùn)練”與“集中訓(xùn)練”相結(jié)合，確立“不練即廢課”的學(xué)科課堂教學(xué)思想；三是多練“有用題”，注意選題。

“評”：一是選擇題的講評要充分暴露學(xué)生的思維過程，提高講評的有效性；文字題采取“典型錯(cuò)案講評法”，提高講評的針對性；二是審題時(shí)堅(jiān)持答案從材料和設(shè)問中來；三是“評”不僅要評學(xué)生答題內(nèi)容的有效性，同時(shí)必須評學(xué)生答題形式的規(guī)范性，使學(xué)生形成良好的答題習(xí)慣。在“練”“評”的基礎(chǔ)上，學(xué)生存在較多問題的知識點(diǎn)必須進(jìn)行二次訓(xùn)練。

“記”：課堂教學(xué)要適當(dāng)留給學(xué)生一定的時(shí)間自己鞏固消化。該記憶的必須當(dāng)堂記憶，甚至可以采用重點(diǎn)內(nèi)容通過默寫的手段促使學(xué)生記憶。

2.加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮備課組的作用

建議學(xué)期初按單元從教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)到練習(xí)的編制作出分工，屆時(shí)一個(gè)主講，相互交流，提高集體備課的有效性。做到個(gè)別自主性備課與集體研究性備課相結(jié)合。

3.樂于學(xué)習(xí)，刻苦鉆研

進(jìn)一步研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求、考試說明以及近三年江蘇省高考試題、廣東、上海等省市年高考試題，復(fù)習(xí)要緊扣課標(biāo)，充分體現(xiàn)新課程的要求和江蘇省高考命題的特點(diǎn)，提高高考復(fù)習(xí)效率。

值得注意的是，高三政治教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，需要我們高三所有一線教師不斷地探究和實(shí)踐。