（湖南常德市圖書館 湖南常德 415000）

引言

近些年由于受到網(wǎng)絡(luò)媒體與手機(jī)媒體沖擊，人們閱讀熱情下降，閱讀習(xí)慣發(fā)生改變。為此，圖書館界做出了很多努力，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)社會(huì)關(guān)注閱讀，推廣家庭閱讀模式便是一種體現(xiàn)形式。如今如何充分發(fā)揮圖書館優(yōu)勢(shì)，開展家庭閱讀服務(wù)，真正為家庭教育提供需要的圖書資源，充分協(xié)助和服務(wù)于家庭閱讀教育成為各大圖書館研究課題。然而，目前大部分圖書館在家庭閱讀推廣實(shí)踐中存在問題，服務(wù)思維模式陳舊，難以獲得預(yù)期推廣效果。

一、圖書館開展家庭閱讀的意義與基本情況

在我國(guó)大力推行全民閱讀的大背景下，圖書館作為主要文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，自然要通過不同方式與途徑展開“閱讀推廣”工作，“家庭閱讀”便是一種很好的閱讀推廣模式。家庭是社會(huì)組成的基本單位，對(duì)于兒童來(lái)說家庭是成長(zhǎng)的沃土，家庭文化氛圍與家庭教育影響著幼兒成長(zhǎng)。而對(duì)成人而言，家庭是力量及奮斗的源泉。通過閱讀則能促進(jìn)家庭教育有效展開，幫助兒童健康成長(zhǎng)，賦予成人力量和可能性，提高素質(zhì)，是一種非常理想提高全民素質(zhì)的社會(huì)教育、家庭教育模式。

家庭閱讀服務(wù)模式最早提出于1998年，隨后在全國(guó)范圍內(nèi)推廣，并迅速成為圖書館閱讀推廣重要模式，上海盧灣圖書館、深圳圖書館、中山圖書館、江陰圖書館、淮安圖書館都曾開展過家庭閱讀活動(dòng)。家庭閱讀模式的推廣為我國(guó)素質(zhì)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)提供了更多便利條件，奠定了有利基礎(chǔ)，為此中宣部與新聞總署聯(lián)合引發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)作為全民閱讀活動(dòng)的通知》，將“家庭讀書節(jié)活動(dòng)”作為了閱讀推廣重點(diǎn)內(nèi)容。2013年，北京市在企業(yè)、學(xué)校、政府聯(lián)合舉行兩屆大型家庭閱讀活動(dòng)，掀起了一輪“家庭閱讀”新風(fēng)尚。

二、現(xiàn)階段家庭閱讀推廣中存在的問題

當(dāng)前很多圖書館都在積極圍繞家庭閱讀舉辦各類特色活動(dòng)，例如：深圳市圖書館每年舉辦的“十大優(yōu)秀書香家庭”；青浦區(qū)圖書館2013年創(chuàng)辦“媽媽爸爸讀書俱樂部”。各類家庭閱讀活動(dòng)開展中，不僅注重社會(huì)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，同時(shí)注重兒童性格與感情的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。但很多圖書館也在活動(dòng)開中存在問題，難以取得預(yù)期目標(biāo)。下面來(lái)分析現(xiàn)階段家庭閱讀推廣中存在的問題：

1.模式缺乏成熟性

由于“家庭閱讀”概念在國(guó)內(nèi)起步較晚，屬于新興閱讀模式，雖然發(fā)生速度，并沒有過多可借鑒的成功案例。一部分圖書館舉辦的相關(guān)活動(dòng)雖取得了一定成績(jī)，但同時(shí)也遇到了一些困惑，取得的實(shí)效性并不明顯。存在流動(dòng)量小、經(jīng)費(fèi)有限、管理困難、隱私安全等一系列問題。部分圖書館活動(dòng)實(shí)踐操作中，由于經(jīng)費(fèi)限制，藏書量不夠理想，便會(huì)直接導(dǎo)致流通量下降。顯然當(dāng)前“家庭閱讀”仍處于發(fā)展階段，缺乏成熟性，諸多方面有待完善。

2.推廣缺乏深度

就目前來(lái)看，國(guó)內(nèi)大部分圖書館開展的“家庭閱讀”活動(dòng)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，往往停留在舉辦活動(dòng)、做表面功夫的層面上，往往只顧及眼前效果，活動(dòng)流于形式，推廣深度嚴(yán)重缺乏，并沒有真正關(guān)注“家庭閱讀”帶來(lái)的實(shí)際效果，對(duì)于活動(dòng)實(shí)效性缺乏調(diào)查和分析，不能系統(tǒng)建立家庭閱讀方式和培養(yǎng)閱讀的長(zhǎng)效機(jī)制，沒有真正形成完整的有效性反饋機(jī)制。

3.家庭閱讀指導(dǎo)不到位

與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)兒童閱讀狀況令人擔(dān)憂，大部分兒童并進(jìn)入獨(dú)立閱讀階段，閱讀量少，多屬于“淺閱讀”階段。因此，兒童閱讀推廣是家庭閱讀的重點(diǎn)內(nèi)容。但當(dāng)前很多圖書館員缺乏兒童閱讀指導(dǎo)能力，不能給予家庭有效閱讀指導(dǎo)，推廣活動(dòng)實(shí)踐中沒有明確閱讀指導(dǎo)方向，導(dǎo)致很大一部分家庭對(duì)家庭閱讀沒有形成相關(guān)概念。相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，國(guó)內(nèi)真正了解家庭閱讀的家長(zhǎng)僅占15%，由此可見當(dāng)前家庭閱讀指導(dǎo)與宣傳并不到位。

三、圖書館推廣家庭閱讀的完善建議

推廣家庭閱讀是實(shí)現(xiàn)全民閱讀，提高全民文化素質(zhì)的重要途徑，但目前國(guó)內(nèi)大部分圖書館在推廣家庭閱讀方面存在不同程度的問題，難以取得實(shí)效性、有效性，沒有形成完善推廣機(jī)制，積極針對(duì)推廣家庭閱讀相關(guān)問題，提出相應(yīng)解決策略勢(shì)在必行。下面本文通過幾點(diǎn)來(lái)分析圖書館推廣家庭閱讀的完善建議。

1.完善模式

家庭閱讀想要獲得更好推廣效果，實(shí)現(xiàn)推廣家庭閱讀目標(biāo)，必須創(chuàng)新家庭閱讀服務(wù)模式，以促進(jìn)家庭閱讀模式的形成。推廣家庭閱讀模式中，為提高流動(dòng)量，在閱讀方向上，應(yīng)進(jìn)行合理推薦，使家庭閱讀有特定方向性，如組織主題書展。定向推薦不能提高流動(dòng)量，更能提高圖書資源利用率，解決經(jīng)費(fèi)不足問題，實(shí)現(xiàn)資源合理配置。另一方面，實(shí)踐操作中，應(yīng)形成相對(duì)活動(dòng)機(jī)制，通過開展讀書活動(dòng)，通過活動(dòng)效果來(lái)了解家庭閱讀實(shí)效性和有效性。且這類活動(dòng)的開展更能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)各家庭閱讀參與積極性，可謂一舉多得。

2.加強(qiáng)規(guī)劃

為深入推廣家庭閱讀，必須做長(zhǎng)期規(guī)劃，建立家庭閱讀長(zhǎng)效機(jī)制。具體實(shí)踐中，各圖書館應(yīng)建立家庭閱讀的對(duì)應(yīng)服務(wù)體系，設(shè)立專屬部門，進(jìn)一步整合現(xiàn)有資源，系統(tǒng)策劃家庭閱讀活動(dòng)方案，形成統(tǒng)一目標(biāo)，設(shè)置家庭閱讀檔案，建立行之有效的閱讀服務(wù)方式，從而實(shí)現(xiàn)深度推廣，提高家庭閱讀服務(wù)的長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性，真正發(fā)揮圖書館優(yōu)勢(shì)和職能。

3.強(qiáng)化指導(dǎo)員水平

在推廣家庭閱讀活動(dòng)中，閱讀指導(dǎo)員扮演者重要角色，關(guān)系到推廣效果，影響家庭閱讀實(shí)效性。因此，指導(dǎo)員應(yīng)積極提升專業(yè)指導(dǎo)水平，強(qiáng)化自身職業(yè)素養(yǎng)。在具體工作開展中，指導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)每個(gè)家庭情況的不同，提供個(gè)性化的閱讀指導(dǎo)，使其形成良好閱讀習(xí)慣。另一方面，采用跟蹤服務(wù)方式，以便于了解閱讀效益，從而及時(shí)轉(zhuǎn)變指導(dǎo)策略。

結(jié)語(yǔ)

在全民閱讀的大背景下，積極推廣家庭閱讀，對(duì)于提高全民素質(zhì)，幫助兒童養(yǎng)成閱讀習(xí)慣有很大幫助。而當(dāng)前很多圖書館在推廣家庭閱讀方面流于形式，存在較多問題，推廣實(shí)效性較差。因此，各圖書館應(yīng)積極轉(zhuǎn)變思路，完善家庭閱讀服務(wù)機(jī)制和方法。