（西安高新第一小學(xué) 陜西西安 710075）

作為年輕教師，讀書、思考、寫作，我一直在路上……

一、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”

這是一個真實的故事，年逾七旬的社會心理學(xué)家教授莫里在1994年罹患肌萎縮性側(cè)索硬化，一年以后與世長辭，作為莫里的得意門生，米奇在老教授纏綿病榻的14周里，每周二都上門與他相伴，聆聽他最后的教誨，并在他死后將老師的醒世箴言綴珠成鏈，冠名《相約星期二》。

翻開書的序言，是余秋雨先生對莫里老人的高度敬意和由衷的佩服。莫里教授告訴我們：人生最困難的事情是與生活講和。人生最重要的是學(xué)會如何施愛于人，并去接受愛。人生應(yīng)該沉的進(jìn)去，也應(yīng)該拔得出來……這看似簡單的話語卻發(fā)人深省。我用兩周時間就像他的學(xué)生米奇一樣，每天與書相約。最令我印象深刻的是第三個星期二——談?wù)撍劳?。提及“死亡”，每個人都掩飾不住內(nèi)心的恐懼，但智慧老人莫里老人卻說，“每個人都知道自己要死，可沒人愿意相信這一事實。如果我們相信這一事實的話，我們就會做出不同的反應(yīng)?！薄耙庾R到自己會死，并時刻做好準(zhǔn)備，這樣做會更有幫助。你活著的時候就會更珍惜生活”。莫里老人告訴還在肆意揮霍自己的時間、青春和健康的人，要知道人活著的時間非常寶貴，要珍惜一分一秒，即使是與親人之間的一個小小的親密接觸。要做有意義的事情，必要的物質(zhì)追求是應(yīng)該的，但是更要滿足自己的精神需求。坦然的接受自己會死亡的事實，享受自己活著的時光，這就是莫里老人對待死亡的態(tài)度。他沒有將焦點放在死亡上，而是放在了死亡之前寶貴的活著的歲月上。我從莫里老人的話語中讀到了這兩個字：“珍惜”。

二、從來沒有人為了讀書而讀書，只有在書中讀自己，在書中發(fā)現(xiàn)自己，或檢查自己

一直以來，我都特別喜歡讀散文，喜歡感受文中情感的細(xì)膩，文辭的華美，更喜歡它能讓清澈的文字流淌過我的內(nèi)心，收獲啟迪和力量，而畢淑敏的文字就具有這樣的魔力和魅力。作為一名女性作家，她的筆觸不僅停留在自然，更多的是停留在生活。于是，在她的筆下，我看到了一位充滿睿智的眼光在對生活和生命進(jìn)行理性思維的智者。生活中我常常這樣想：作為一位普通的老師，與輝煌的業(yè)績相比，我不重要；作為一個單薄的個體，與龐大的集體相比，我不重要；作為一位奉獻(xiàn)型的女性，與整個社會相比，我不重要。久而久之，我會泄氣、會自卑、會無助，找不到自己的價值，但是畢淑敏的一本書《我很重要》讓我重新認(rèn)識了自己。

世界上沒有兩片完全相同的葉子，人生也沒有兩段完全相同的旅程。我，對于我的父母，是不可重復(fù)的唯一；我，對于我的朋友，是不可替代的孤本；我，對于我的工作，是不可或缺的主宰……是的，我很重要，可能我的地位卑微、可能我的身份渺小，但這絲毫不意味著我不重要。為什么呢？因為我無時無刻不在努力著、奮斗著、拼搏著，或快或慢，或主動或被牽引，我都在努力往前走……我要昂起頭，對著我們這顆美麗的星球上無數(shù)的生靈，響亮地宣布——“我很重要”。

三、“讀一本好書，就像在和高尚的人對話”

靜下心來，在夜闌人靜之時，細(xì)細(xì)品讀偉大的教育家蘇霍姆林斯基的著作《給教師的100個建議》，目光穿行在浸透于深邃哲理的字里行間，我仿佛進(jìn)行了一次耐人尋味的思想之旅，尤其是他那樸實的語言和真實的故事中無不滲透著大師“以生為本”、“精神成長”的教育理念，對我的語文教學(xué)方面也提出了明確的導(dǎo)向性。

何為“語文”？“語”表示“語言”，“文”表示“文字”，學(xué)習(xí)語文的最終目的就是讓孩子們掌握聽說讀寫的能力，會寫字，會表達(dá)?？此七@要求很簡單，但是要達(dá)到可非易事。要知道，孩子早在知道世界上還有語法這個東西存在以前，就已經(jīng)能理解本族語的極其細(xì)微的情感色彩了。因此，學(xué)校的首要任務(wù)就是教會學(xué)生善于思考和善于說話。其實，每一個孩子就其天性來說都是詩人，但是，要打開他的創(chuàng)作源泉，就必須交給他觀察和發(fā)覺各種事物和現(xiàn)象之間的眾多關(guān)系。我們可以將“課本”看作是我們周圍的世界，就是太陽、樹木、花朵、云彩、蝴蝶、這種顏色和聲音、自然界的各種的復(fù)雜的音樂。我們每出去到自然界“旅行”一次，就把這大自然的書讀上一頁。這些詞語就好比一點火花，去點燃孩子們思維的火藥，它們的輪廓、聲音，在孩子們的意識里永遠(yuǎn)地跟鮮明的、難忘的、激動人心的畫面結(jié)合起來了，因此就成了他們意識中帶有深刻個性的東西，每一幅畫都有它獨特的“美”！

四、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

教師要想提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，唯有讀書；要想讓孩子把自己的課堂當(dāng)作美麗的生命之旅，唯有讀書。前段時間我讀了《小學(xué)語文名師的教學(xué)藝術(shù)》這本專業(yè)書籍，這是一本為年輕教師精心錘煉的好書！書中匯集了國內(nèi)眾多名師在實踐中的教育智慧、教學(xué)體悟和經(jīng)典課例，不管是從詩歌里走出來的童話老師郭學(xué)萍，還是徜徉在詩意語文之途的王崧舟，亦或是倡導(dǎo)簡約而豐滿、扎實而靈動的語文大師張祖慶，他們都用自己獨有的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)技藝給年輕教師無限啟迪。聯(lián)想到我們的語文教學(xué)，概莫能焉。所謂“入乎其內(nèi)”，就是教師認(rèn)知、進(jìn)入教材，對教材進(jìn)行反復(fù)研讀、仔細(xì)揣摩、認(rèn)真分析，形成認(rèn)知框架。所謂“出乎其外”，就是教師要跳出教材，將教材升華到更大的思維主題，進(jìn)而在腦海里拓展出一個廣闊充裕的空間。

我想，讀專業(yè)書籍是為了給我們提供理論上的支撐和思想上的引領(lǐng)，要想讓自己的語文課堂像一條流動的河，在河水流動的過程中不時泛起朵朵浪花，還需要不斷實踐、探索，做到“知行合一”。

透過書香的浸潤，我不由得感嘆著：讀書，原來是如此美麗而簡單的事情。

啊，讀書，為了每一個孩子，為了每一朵小花，為了每一個圣潔的魂靈。當(dāng)我們可以做到在書香中領(lǐng)悟“定能生慧，靜納百川”的深意時，我們就能夠詩意地游走于教育這片芳草地上，愜意地享受到教育的幸福！