宮安瓊

（遼寧省本溪市第十二中學 遼寧本溪 117000）

隨著時代的快速發(fā)展，社會也在不斷的進步，人們對工作效率的要求也更高。因為隨著信息時代的到來，人們需要更好的使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來進行辦公活動，這也是提升未來工作效率的基礎(chǔ)。初中作為學生快速吸收知識和學習技能的階段。要求老師有必要加強初中信息技術(shù)教學，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要，這樣才可以促進初中生的全面發(fā)展。[1]

一、簡述初中信息技術(shù)教學與學生網(wǎng)絡(luò)學習能力的關(guān)系

1.想要提升初中信息技術(shù)教學的有效性就要增強學生的主動性和積極性，這樣才可以讓學生養(yǎng)成良好的習慣，最終培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。也就是說，初中信息技術(shù)教學的重心就是讓學生掌握計算機的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)他們收集信息的能力。[2]

2.初中信息技術(shù)的教學是增強學生網(wǎng)絡(luò)學習能力的基礎(chǔ)。在進行信息技術(shù)學習的時候，不僅僅包括很多辦公軟件的基礎(chǔ)技術(shù)，還有對學生能力的提升，所以老師要更好的培養(yǎng)學生的能力，引導(dǎo)學生利用知識來解決實際的問題。

二、增強初中信息技術(shù)教學水平和學生網(wǎng)絡(luò)學習能力的具體方法

1.以新課標作為基礎(chǔ)，確定兩者的關(guān)系

在開展初中信息技術(shù)的教學活動的時候，新課標更加注重對初中生信息技術(shù)操作能力和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。只有學生學會了利用信息技術(shù)工具來進行資料的收集和處理，他們才可以更好的去探索解決生活中出現(xiàn)的問題，提高自己的學習能力。初中信息技術(shù)教學應(yīng)該更好的抓住新課程標準這一個契機，遵循新課標的精神，這樣才可以對初中信息技術(shù)的教學目標還有意義進行相關(guān)的確定，最終幫助學生通過信息技術(shù)的學習來實現(xiàn)其他學科的高質(zhì)量學習和探究，同時老師也要多組織學生參加一些社會實踐活動，讓學生明確信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)學習能力的之間的關(guān)系，這樣就可以讓學生通過提升網(wǎng)絡(luò)學習的能力，來解決學習和生活中的一些其他的實際問題，最終實現(xiàn)自己的全面成長。

2.構(gòu)建多樣的和初中概念信息技術(shù)有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源

在傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學中，老師的教學活動往往很單一。一方面學生的教學資源比較緊缺，所以很難給學生提供更加多樣化的教學實踐，另一方面因為教學內(nèi)容太過于單一，所以很多時候都是集中在一些軟件的操作上面。這樣不僅僅會讓學生感覺學習很枯燥，也不利于學生的網(wǎng)絡(luò)學習能力的培養(yǎng)。所以想要提升初中信息技術(shù)的教學水平，老師就必須要更好的使用各種各樣的網(wǎng)絡(luò)平臺分享交流一些有益的信息，這樣才可以進一步的豐富教學的資源。

例如老師可以更好的使用微信，QQ等平臺或者使用FTP網(wǎng)頁等等，這樣就可以把信息技術(shù)的教學內(nèi)容上傳到上面最終實現(xiàn)教學資源的共享。

3.轉(zhuǎn)變教學方式，增強學生的網(wǎng)絡(luò)自主學習能力

初中信息技術(shù)的教學并不僅僅是為了提升學生的理論素質(zhì)，更是要提高學生的實踐操作能力，這樣才可以為學生之后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。所以老師應(yīng)該從這兩個方面對教學模式進行改進。

一方面老師要對教學的時間進行合理的劃分，也就是要求初中信息技術(shù)老師在進行課程教學的時候，把時間分成兩個部分。一個部分是老師對計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相關(guān)理論知識的講解和演示，同時還要解答學提出來的一些問題。另外一部分，老師就要留出時間給學生，讓他們自己去進行相關(guān)的操作，還可以隨機的選擇一些同學來進行上機演示，這樣就可以讓學生更好的進行合作交流，最終提升學生的自主學習能力，增強他們對知識體系的構(gòu)建能力。

另外一方面，老師就可以使用主題式的教學方法。也就是老師在上課之前收集一些社會熱點話題，讓學生利用這個主題，充分的利用課外時間進行信息的收集。這樣經(jīng)過加工之后，老師就可以形成PPT進行最后結(jié)果的展示。這樣不僅僅可以在很大程度上鞏固學生的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學習，也可以提升學生的學習熱情，增強學生的動力。[3]

4.增強對學生信息技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)

興趣是增強學生學習動力的基礎(chǔ)。所以老師就需要利用各種手段來提升學生的興趣，老師可以利用多媒體或者是一些生活實例，來幾發(fā)學生的熱情提升學生的網(wǎng)絡(luò)學習能力。

5.增強教師的整體教學素質(zhì)

想要整體的提升初中信息技術(shù)老師的素質(zhì)，就需要從三個方面進行。一個方面是要提升學校老師的招入門檻。二是要要對老師的教學方法進行改革，這樣才可以把終生學習和網(wǎng)絡(luò)學習的思想灌輸給學生。三是老師需要對網(wǎng)絡(luò)資源進行把控，利用這個途徑和學生進行溝通，這樣才可以真正的提高學生的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用能力。[4]

結(jié)語

總而言之，為了能夠讓初中生更好的適應(yīng)信息化時代的到來，就必須要增強初中信息技術(shù)老師的教學有效性，這樣才可以讓學生從初中階段就開始接受網(wǎng)絡(luò)學習能力的訓(xùn)練，從而讓學生能夠利用網(wǎng)絡(luò)來進行自主學習和自主探究，這樣才可以真正的培養(yǎng)出復(fù)合型的人才，為社會的發(fā)展貢獻力量。